诚实守信的习惯金点子.doc

潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例 养成诚实守信的习惯单位：青州市谭坊小学作者：赵献杰 李春玲邮编：262516电话：3841352养成诚实守信的习惯 青州市谭坊小学 赵献杰 李春玲【对应习惯】 小学生行为习惯第二条：小学生应该养成“诚实守信的习惯。【习惯要求】（1）诚实守信，说了就要努力去做。（2）答应的事没完成，应向对方说明原由，真诚地向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。【现状分析】（一）社会背景 诚实守信是中华民族的传统美德。自古就有“一言既出，驷马难追”、“一诺千金”等佳话传诵。如今，随着时代的发展，诚信的内涵日益丰富，诚信不仅是一种美德、准则，更是一种声誉和资源。诚信的适用范围也越来越广泛，小至个人品行，大至企业、国家形象。诚信的地位越来越高，已从道德的范畴提升到制度范畴。现代社会需要诚信。加强诚信建设、营造诚信的环境、完善诚信的制度愈益成为一项关乎我国经济和社会发展的重要任务。现代社会是竞争的时代，竞争的时代需要技术、知识的同时，更渴望德才兼备、诚实守信的人才。（二）家庭背景 鉴于我国的特殊国情，现在的青少年中，独生子女占相当大的比例。因此，在家庭教育中，父母过分保护，娇宠溺爱，事事代劳的现象十分普遍，孩子从小在这样的环境中成长，以自我为中心，习惯于把责任都推给父母，推给他人，久而久之，势必淡化他对自己、对学习、对家庭对社会诚实守信的意识。（三）学校背景我们的学校教育对学生道德价值观的教育、良好道德习惯、诚信意识的培养与研究缺乏足够的重视。在这方面我们缺乏切实可行的系统的教育内容和行之有效的教育方法。好多学生在错误面前不诚实，存在侥幸躲过老师的批评和处理的心理。诚信教育必须要从大处着眼，从小处入手，从日常生活抓起，让学生从小养成诚实守信的良好习惯；要让学生树立“做诚信人、说诚信话、做诚信事”的诚信意识；要创造“诚信光荣、失信可耻”的校园“诚信”环境；要将诚信教育与塑造自身的美好形象统一起来，与民族复兴的伟大重任结合起来，引导学生争当诚实守信的表率。【实施策略】 诚信既是思想观念的认知过程，又是行为习惯的养成和积累过程；既要求个人的内在自我修养和觉悟，又需要有很强的外在约束、规范以及良好的环境熏陶。一、引经据典、理解诚信内涵 开展以诚信为主题的班队会，展开讨论，深入理解诚信的内涵，怎样做才算是讲诚信。教师可以给学生讲一诺千金、三顾茅庐、愚公移山的故事，可以讲近代名人的诚信故事，还可以选择我国传统文化中有关诚信、良好行为习惯等内涵的古诗文，在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。二、交流故事、感受榜样作用 许多诚信的故事感染着我、鼓舞着你、激励着他。如：曾子杀猪。 诚信给人带来信誉、成功、自尊、自信。诚信给人带来欢乐、幸福、甜蜜、富裕。胸怀诚信、讲究诚信，走遍天下，五湖四海皆朋友；失去诚信，自掘深渊，寸步难行，千夫所指成寡人。 教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，对学生起着不可估量的潜移默化的作用。我们要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受诚信对一个人成长的重要性。 三、强化措施、规范诚信行为教师要及时规范学生的诚信行为。要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。要及时鼓励表扬。对犯错误后勇于承认错误的学生要及时表扬，赞扬这种敢于承认错误、不说谎话的精神。要循序渐进，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练，促进良好习惯的形成。以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文明礼仪教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。四、家校配合、营造诚信氛围1、创设校园诚信环境 营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。在校园环境建设中注意营造诚信教育氛围，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能用诚信说话。在学校的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关诚信的名人名言。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传。在举行校园文化艺术节和运动会等活动时，也要注意与诚信教育活动有机结合。 2、创设班级诚信环境班级可以创设诚信的环境氛围。班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕诚信的内容。可以开展以“诚信”为主题的班会；开展“我家诚信小故事”讲故事比赛；评选“班级诚信之星”；举办“诚信主题手抄报”等多种形式对学生进行诚信教育，促使学生自觉地从上课、作业、考试、值日等小事做起，做到言行一致、表里如一，校内校外一样、人前人后一样，自觉塑造自身的良好形象。教师还可以引导学生不断进行总结反思，体验成就感，增强社会责任感，让诚信美德真正内化为学生自觉行为习惯。3、创设家庭诚信环境小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要。父母是孩子的第一任老师。对学生进行诚信教育，也需要家长的密切配合。这就要求家长也要做到诚实守信，以身作则，才能使学生心中诚信的概念不发生冲突。因此，对学生的诚信教育不但是学校的责任，也是对家长的要求，这样才不致于产生教育的负效应。 五、明确要求、践行诚信诺言 现在提倡的欣赏教育、成功教育在一定程度上都能够使学生获得道德实践经验，培养诚信品质。学生的诚信行为必须有诚信品德作为行动指南，要使学生的诚信道德认识变为行动指南，一个主要的条件是通过其本人或所在群体的实践并体验到道德要求的正确性，只有当发现自己和周围的人一旦遵守道德行为准则就取得成功，获得众人赞赏，否则就会出现挫折，或受到舆论谴责时，他们才会理解，并相信家长和老师提出的要求是正确的，并力求按这些要求行动，他们的德道认识才能获得动力的和情绪的特征，并转化为信念。【取得成效】（一）整合力量 提升理念 我们利用社会热点新闻等广受关注又贴近现实的话题，引导学生讨论、思考，引导他们表达真情实感、体会诚信对人的发展、对社会的积极意义。将教育与教学有机地融合在一起，使诚信教育在课堂中得到充分体现。我们十分重视创设诚信教育活动的机制，和家长取得联系，在学校家庭两方面的努力下，孩子逐渐改掉了撒谎的坏习惯，即使出现了不理想的成绩，也能勇敢向家长承认。（二）完善机制 拓宽视野 学校大力宣传诚信美德，在全校范围内开展“诚信”口号的征集活动，让孩子以自己的视野来看诚信，理解诚信，并进行诚信口号的评选展示活动，取得很好的效果。学校还大力宣扬诚信的好人好事，树立诚信少年的形象，让诚信深入到每个孩子的心中。学生自编的小品、故事、小队诚信歌、诚信辩论赛、诚信主题班会等活动促进了学生诚信品质的规范化培养和学生诚信行为习惯的养成。（三）品味收获 体验成功随风潜入夜，润物细无声，一年来，我校的诚信教育虽没有什么轰轰烈烈的事迹，但一件件小事中依然可以看到诚信教育已经在学生心中扎下根，家长和老师在教育过程中也不断有所感悟，不知不觉间，“诚信”已成为衡量自我发展的尺度。【注意问题】（一）起点放低 小学生涉世未深，心地纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，一些“唯天下至诚，唯能尽其性”之类的大道理对于他们来说实在晦涩难懂。因此，教育时，应根据他们的年龄和心理特点，从“不说谎话，做个诚实的孩子”入手，使他们懂得这是诚信品格的最基本要求。不说谎话，就要说真话，说实话从小养成诚实的品质。（二）内容实际教师充分利用课本素材，通过形式多样的方法，适时地对学生进行诚信教育。当教师根据教材旁征博引、补充事例时，也需要着眼于学生的生活实际，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，特别是用学生身边的鲜活事例来进行教育，以产生“亲近感”，尽量少用陈年旧事，避免“间距感”，这样往往会收到事半功倍的效果。（三）针对性强在实施诚信教育的过程中，要针对学生道德实践中的错误认识和行为，有的放矢地进行教育，针对现在学生比较流行的享乐主义思想、虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理等不良表现，教师要及时进行教育引导，结合课文教学、典型事例，辨析讨论，让学生明确什么该做，什么不该做，真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。（四）循序渐进 根据班级情况、学生年龄特点，在教育内容上体现教育目标的递进性，以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，可以开展实践调查活动，通过看报、上网、阅读等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物，在班级中展开讨论，进一步明确守信用是一个人的美德。在进行某一内容教育时，则要由易到难，由浅入深。在引导学生行为时，从大处着眼，小处入手，从远处着眼，近处入手。【诚信案例】 做诚实守信的孩子经过一段时间观察，结合学生反映，我发现本班秦硕桦经常不交作业。问他的作业时，他总是支支吾吾，闪烁其词，一会儿说作业忘在家里了，一会儿说放亲戚家里了，有时还说被弟弟撕了。这时，如果你说让他回家拿来时，他又会说作业弄丢了。看他的样子，就知道在撒谎。撒谎已经成了他的家常便饭，并且撒谎时面不改色心不跳。真是让人生气！长此以往，学习成绩也就直线下降。语文、数学两科均不及格。怎样让这个撒谎的孩子变得诚实守信呢? 这是个值得探讨的问题。【方法措施】1、建议家长改变教育观念 针对秦硕桦的情况，我与其家长进行了多次沟通。向家长讲明白父母的一言一行，直接影响孩子良好习惯的形成。父母应为孩子讲诚信树立榜样。孩子的家长表示愿意配合老师共同教育孩子。这样，既拉近了孩子与家长的距离，增加了孩子的亲情感，又给孩子树立了学习的榜样。2、帮助撒谎学生体验感悟充分利用班会和室内的黑板报，对学生进行诚信教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。帮助秦硕桦提高认识，在班内营造完成作业光荣，撒谎可耻的良好氛围，让他切身体会撒谎的害处。利用课文中的诚实守信的例子，积极给撒谎者创设感悟体会的机会，要给他更多的关爱，善于发现他们的点滴进步，并及时进行表扬，让孩子品