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文档简介

为了进一步促进我校科学实验教学的开展，培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生整体素质，根据有关文件精神，我校决定每学期对学生进行科学实验操作考核。今年科学实验操作考核成绩计入任课教师教学质量评价成绩（占5分），为此制定科学实验考核方案一、 评价原则以新课程标准之教学理念为指导，全面贯彻落实课程改革的实践要求，既关注学生科学学习的结果，更关注学生科学学习过程中的经历。全面评价学生在学习中的知识、技能与情感的发展情况，进一步了解注学生科学素养现状。二、方案实施：各年级科学的考核，原则参照各年级教材、教参进行命题，把平时考核与期末结合起来、卷面笔试与实验操作相结合的方式进行，具体考核按以下的比例分配进行：1.平时表现：15%平时表现有两部分考核组成，一是课堂上的表现（10%）：平时上课时表现是积极，材料的准备是否完善，进行小组合作时是否主动参与等，二是作业的情况（5%），主要是了解科学作业本的情况。这部分考核由班级内学生与任课老师共同进行。学生评价是每个学生参与对他人的评价。小组学习活动是科学探究的主要方式之一。目前的学生大多是独生子女，在学习的过程中会表现出自我意识较强的情况，他们较少会去倾听他人的想法，而小组活动可以改善这种状况。在小组探究活动中，学生除了能独立进行自己的研究之外，还能与同伴进行交流，学习如何与他人合作。他们在对他人进行评价的同时，对自己也进行了一定程度的评价。在科学课的学习过程中，学生养成良好的学习习惯很重要，因此考查时我们注重以下几个方面的考查：（1）上课前科学书及实验材料的准备情况；（2）认真完成每单元的“小结与评价”；（3）课前课中的表现情况，包括认真倾听、积极发言、自控能力等。这样有利于学生行为规范的养成。能积极参与科学活动，有良好的观察、实验习惯，帮助小组成员。有实验记录、调查报告、小报及其它活动成果等。2实验操作：40%由各年级任课老师选择具体的实验考核内容，考核的内容要求为一组，即其中一个的实验操作为基本题（25%），教材中出现过，另一个是适当发展题（15%），与基本题有一定梯度。该组实验操作能够体现出教材中的实验方法与实验重点，重点考察学生在试验操作中对实验器材的正确操作及分析能力。3笔试部分：45% 采用学校统一提供的科学试卷，对学生进行笔试考核。三、人员安排：实验操作选题由下列老师进行：三年级科学 颜春明四年级科学 王宏兵五年级科学 颜春明六年级科学 王红兵四、其他事项:1各科学老师对科学学科考察的重要性要有明确的认识，引起思想上的重视，认真组织进行学科考察。2进行试验操作考察时，建议在实验室进行，实验器材使用后要及时清点整理，如有破损或遗失要及时与
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