校运会教案.doc

一次 的运动会一、教学目标：（一）知识与技能1、培养认真观察的习惯和能力，懂得作文素材来源于生活，来源于身边；养成认真思考、提炼生活的习惯和能力。2、审清题意，确定中心，抓住重点，点面结合，把比赛过程写清楚。（二）过程与方法引导学生关注各项比赛过程，进行交流、思考、提炼，进而作文，变被动写作为主动写作。（三）情感态度价值观 感受校园生活的丰富多彩，并把对运动的激情转化为对作文的热情。二、教学过程（一）激情导入话题师：在这秋高气爽的十月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，我们顺利举行了第八届校运会。（二）回忆比赛过程1、这次运动会给你留下了怎样的印象，你最想写那一场比赛？（横线上可填入：精彩、激动、激动人心、扣人心弦、难忘）2、这次比赛的具体经过是怎样的呢？（包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们表现怎样，比赛的结果如何等方面，教师帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚。）3、请你仔细回忆，精选一个令你难忘的镜头或场面来说说。（引导学生确定写作要点。可适当提示，力求让学生将有趣的情节说清楚、明白、完整。）（三）确定写作重点1、比赛紧张进行的过程中，往往有一些扣人心弦的场面，场上选手起跑、冲刺、或者场外拉拉队的激情呐喊这种典型的场面最令同学们难忘，这样的内容恰好也是作文中的重点，要写好，要写细，要表现出比赛的精彩。2、点面结合、突出重点是写好比赛的一个主要方法。（出示片段）典型场面 终于轮到接力赛了，站在起跑线上的这些运动员，个个都是运动高手，男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽，这必定是一场龙争虎斗！“啪”的一声枪响，他们个个加足马力，使出浑身力气向终点狂奔而去。开始运动员们还难分高低，齐头并进，这时我班的吴鹏突然加力，来了一个冲刺将其他选手甩在身后，冲到了终点。哨声一响，比赛内的小运动员们顿时像离弦的箭似的向前奔去。场外喊声四起，像雷鸣般，这真是一场动人心魄的较量。第一棒是廖青林，第二棒廖海超，他们是一对龙凤胎，我们叫他们“跑神兄妹”因为他们是我们班跑得最快的人，廖青林还没到，我的心一下子提到了嗓子眼儿，全班同学不约而同地齐呼：“加油！加油！”当廖海超接过棒后，随着“加油”声，像刚刚加满了油的赛车一样，拼命飞奔，汗水像小溪似的从额头上流淌下来，第三棒是我们班跑得最快的杜宏珍，一接到棒后，她就像那冲向蓝天的火箭，一下子就把对手们抛在脑后。此时此刻，全班同学激动地站起来，助威的喊声压倒了一切。最后一个同学接过棒后，更像一位百战百胜的将军，满怀着信心向终点冲去。（写好队员的默契配合和观众的反应。）3、主要人物表现：你看跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像一只雄鹰腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。（刻画主要人物在瞬间的动作、表情等写出他在比赛中决定胜负的关键性作用。）（“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。“点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。）（四）知道谋篇布局1、按比赛的发展交代清楚时间、地点、人物及赛前、赛时、赛后的过程，重点在赛时。注意记叙的顺序，可倒。2、处理好点和面的关系，抓住重点写具体。3、写出活动参加者或观看者的心情，以渲染赛场氛围，增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。4、这次活动给你的最大收获是什么？（结合实际谈，确定中心思想。）她撒