默默奉献 执着追求.doc

默默奉献 执着追求有这样一位普通的农村教师，从教28年来，他心系讲台，甘于清贫，乐为红烛，默默奉献。他用满腔热情，执着追求，演绎出一名平凡教师的精彩人生。他就是渔洋五洲中心小学校长、数学教师陈金海。学生就是他的孩子有位教育家说：“漂亮的孩子人人爱，但爱丑陋的孩子，才是真爱。”对那些成绩差又捣蛋的学生，陈老师倾注了大量的心血，付出了艰辛的劳动，他把学生当作他自己的孩子，以无私的爱心和不倦精神来感化他们，教育他们，收到了一定的效果。转化淘气生徐洋凡就是一例。徐洋凡曾是一个顽皮淘气的学生，他学习不专心，注意力分散，上课时左顾右盼，还斜着眼取笑那些受批评的同学，人称“陀螺屁股”。下课时，他不是疯闹，就是搞恶作剧，同学讨厌、老师头痛。不知什么时候，他又玩上电子游戏，作业常常拖拉，成绩每况愈下，一些老师失去了信心。但陈老师对徐洋凡同学一不歧视、二不训斥，而是耐心地教育他、帮助他、鼓励他进步。陈老师见他好奇心强，对搞小制作很感兴趣，就因势利导，把徐洋凡慢慢引导到了学习上来，后来他改掉了许多坏毛病，学习成绩逐步提高，在期末考试中居班级第三名。2000年7月，潜江实验中学全面向市五年级招收学生，徐洋凡名列前100名。陈老师欣赏这样一句名言：“没有爱就没有教育”， 在他二十几年的教学生涯中，什么样的孩子没遇到过呢？他对学生都是一样，他爱每一个学生，学生也爱他。他从不体罚学生，从没向学生动过气，发过火，更没对学生失去信心，他认为没有教育不好的学生。陈老师在工作中身教育重于言教，他尊重学生，以情感人，用自己对学生真诚的爱，激发他们学习的积极性。前几年，陈老师接了一个五年级毕业班，班上有名叫谢志敏的同学，开学一星期后仍未到校上课，陈老师通过家访了解其父母在外打工，缺乏家庭教育，他经常到新沟镇玩的情况，陈老师就骑车到新沟把他找回来。一了解，得知他暑假作业没有做，不想读书，而这个学生一惯不做家庭作业，家里老人很少有时间过问。陈老师就决定每天提前为他布置家庭作业，并在自己家里给他辅导，只要他做的认真，就鼓励他，经过一段时间的教育，谢志敏同学改掉了不做作业的坏习惯。陈老师对学生以诚相待，能热心，能关心，对学生注入无私的爱，使学生在校学习安心，家长放心。2002年10月，五（三）班谢涛在校得急性胃肠炎，病在教室里，陈老师把他背到医院找医生治病，为他垫付医药费，为他买饭送茶，陪伴他直到病好。去年五月份，陈老师发现本班谢伯慧、谢雪晴在炎热中午来校上课时头痛、四肢无力、心烦、面部发红，判断她是中暑症状，把她们送到幸福卫生所给她们输液治疗，为她们抓药、付医药费。陈老师在调到五洲中心学校两年里，帮助困难学生、为困难学生购文具和书籍及付医药费共达一百多元。陈老师觉得教师应把阳光雨露奉献给那些需要的学生，以情感人，以情育人，才能取得良好的教学效果。他眼里没有差生果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，还是让我做绿叶的事业吧，因为它是谦逊的垂着绿荫的！怀着对绿叶事业不懈追求的信念，陈老师把“善为师者，既美其道，又慎其行”作为教育格言，激励自己教书育人。张顺平同学大脑灵活、聪明，就是兴趣不在学习上。陈老师从培养他对学习兴趣入手，对他进行教育，经常鼓励他，肯定他的每一点进步，将他作为小学数学辅导对象，并让他担任数学科代表。渐渐地，张顺平对数学产生了浓厚的兴趣，成绩上升很快。后来，陈老师让他代表渔洋参加市小学数学竞赛，获市三等奖。像张顺平这样的同学在班上不少，为了大面积提高数学成绩，陈老师按成绩好坏搭配，把学生分成若干学习小组，让他们互帮互学，遇到解答不了的疑难问题就问老师，而陈老师对他们提出的问题总是及时解答。还组织学生进行对手赛，每次测验后评出优胜者，并找出存在的问题，这样激发了学生的兴趣和上进心。这些年里，陈老师所教的像张顺平这样的学生有十几人，他们在市举办的各项数学竞赛中获奖。他班有一名叫余春桃的学生，在班上调皮捣蛋出了名，整天不学习，不做作业，常常大闹课堂，老师们拿他没办法。有人说他软硬不吃、刀枪不入，有人说他“朽木不可雕也。”陈老师想，这孩子才12岁呀，会教育好的。他到这个学生家里进行了三次家访，了解他父母外出打工去了，只靠爷爷照顾，才沾染了一些坏毛病。陈老师通过电话与他父母联系，让他父母在电话上对孩子进行教育，在学校里陈老师多次把午饭送到余春桃手中，跟他谈心，这孩子十分感动，深情的说：“陈老师，我知道您待我好，您总是那么耐心，不嫌弃我，真心帮助我，把我当作自己的孩子看待，我一定听您的话，好好学习”。几个月过去了，余春桃的毛病改了。他不再调皮，学习上去了，期末数学考试他得了95分。新年到来之际，这位同学还送给陈老师一张贺年卡，那上面写道：“小小礼物轻又轻，只能代表学生心，虽然礼物不值钱，请您收下做纪念”。像这样的后进生，陈老师每年都要转化十几人，陈老师认为对差生要心存厚道，“爱”字当头，要对他们有信心、有耐心，能热心、能关心，对他们要多一些人情味，少些火药味。他常说教师的情感和语言应是一碗“暖心的热汤”，而不是一盆“透骨的凉水”，只有这样，才能唤起差生的真挚感、亲切感、温暖感和责任感。在贫瘠的土地上耕耘陈金海老师参加工作28年里都是在离家4公里农村中心小学任教，由民办到公办，从班主任到校长，他始终以一个共产党员标准来要求自己，以身作责、率先垂范，要求教师做到的他自己首先做到。学校无教职工宿舍，他每天总是提高一小时到校，推迟一小时回家，作为校长他每年都亲自带毕业班数学，同时兼任多门小科教学。他开会学习落下的课都找时间给学生补上。他不断地加强学校管理理论学习、研究，提高自我，升华自我，并结合学校实际对教师开展师德教育，进行“六比六看”活动，提高教师敬业精神和教学水平。担任校长之前学校各年级各科都在镇排名落后，在他的领导下，做到“质量正校、服务荣校、校兴我荣、校衰我耻”，教师们辛勤工作，各科都在镇名列前茅。他带的六年级原是市调考倒数，别人不带，他自己主动带 ，他在六年级数学教学中，采用不同学生学习不同内容的方式，不放掉一个落后生，注重培优辅差工作， 2009年六年级会考获镇第二名。2010年5月学区统考，本班5个满分，5个99分，平均分91分。他长期带六年级数学，调考、会考、镇统考都 在前一、二名。在成绩面前他没有丝毫的满足，他经常跟我们教师说“成绩没有最好，只有更好。”他出色的成绩得到村民、学区领导认可，他多年被镇评为先进工作者。贫瘠的土地更需要耕耘者辛勤的付出。在2003年冬，他家做房子，为了不耽误课，他一天假也没有请，家里购砖、水泥等各种建筑材料的事都落到家人的身上。他一心在校工作。特别是去年四月，他耳部长有一个血管瘤，到市医院检查，医生要求他马上住院治疗，但他考虑到自己所带的学生要参加市六年级数学调考，不能误了学生的考试，就要求回家给学生上课。他向医生再三请求带药回家边治疗边给学生上课，这种精神感动了医生，最后医生同意了他的要求。就这样，他不顾自己伤口疼痛，白天给学生上课，晚上自己到卫生室输液治疗。在二十多年的教学中，陈老师兢兢业业工作，一心一意扑在教育工作上。用收获亮丽人生二十几年来，陈老师献身农村小学教育，用爱与信念纺织人生，在三尺讲台上求实、求活、求新，做一个勤奋务实的人。长期带毕业班数学，对每一件工作都是一丝不苟，教学工作也总是那么兢兢业业，他为了及时反馈教学信息，坚持每天一本作业制，当天作业当天改，当天发放到学生手中，把教学作为一门艺术去追求，力求完美，从不上一节没有准备好的课。虽然已带了十多个毕业班，但是对每一节课的处理，他仍然要反复琢磨，分析学生的知识水平，不仅仅是将知识讲出来，而是要努力让学生把知识很轻松地接受，在教学中坚持循序渐进的原则，注重对学生能力的培养，为了培养学生逻辑思维能力，在教分数应用题、行程问题、植树问题等知识时都采取画图方式进行分析，这样提高了学生兴趣。陈老师采取学导式教学，让学生“多问问、多做做”，提高他们分析应用题、解答应用题的能力。他注重培优辅差工作，每年初考成绩在镇都名列前茅。2002年获市数学调考一、三等奖。2004年全市数学调考，他的学生获市数学特等奖和全能一等奖、三等奖。本学年度六年级上学期期末成绩喜人。辛勤的耕耘，换来了丰硕的成果，他多次获市、镇先进教师称号。二十几年来，他更新观念，努力学习教育科学理论，不断给自己“充电”，他认为人民教师的思想只要有时代的高度，工作才会有开拓的光彩，教师的教学有时代的活水，教学的生命才不会枯竭。他的教案平面镜获镇一等奖，教学工作中写教学后记，如转差不等式、如何解答应用题、让学生多问问为什么等，因教学业绩突出，他连续三次被评为市骨干教师。二十几年来，陈老师一直从事小学数学教学工作。1984年，1988年、1994年曾多次被评为市、镇先进教师。特别是他任小教一级职务期间的19921995年，在他和五年级毕业班其他教师的努力下，1996年因工作业绩显著，他被评为市小学骨干教师，1999年又被评为市优秀骨干教师和镇先进教师。19992000年度五年级全镇会考，他所带的数学成绩居全镇第二名。2000年他被评为镇先进个人。2001年评为镇十佳教师。2002年冬季全市五年级数学调考，他辅导学生李耀、丁尧分别获市一等奖和三等奖。同年，他被评为镇优秀教师，荣获市优秀班主任称号。2003年再次评为镇十佳教师、市优秀班主任称号。2004年市数学调考，他辅导的学生袁晗获市前十六名及全能一等奖。王志明获得全能三等奖。本学年度六年级期末会考成绩喜人，又一次被评为镇十佳教师。2005年被评为镇十佳教师和市优秀班主任。20052006年评为学区先进工作者，2006年被教育局评为先进个人。2007年被教育局评为先进个人。2007年2008年被评为学区先进教育工作者。2008年2009年评为镇先进个人。二十几年的教学生活，做的是默默无闻的事业，这其中的苦辣酸甜，只有在艰苦条件下的农村