大树的故事·黄佩.doc

大树的故事柏水学校小学部 黄佩教材：义务教育课程标准实验教科书美术（人民美术出版社）第三册第八课。学习领域：造型表现教材内容：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察，了解大树的基本结构，及其颜色种类等特点，学习表现大与小的关系，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。教学目标：知识与技能：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）及其颜色种类等特点。学习表现大与小的关系，用绘画的方法表现有关大树的故事。过程与方法：在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。情感、态度和价值观：通过学生的活动，引导学生初步认识人与然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。课前准备：课件、课题。教学流程：一、师生互相问好。二、组织教学，导入新课。创设情境，师：我们今天学的新课就是大树的故事 出示课题 大树的故事 三、探究新知：1、树的种类及基本结构。教师：同学们，你们在生活中见过那些大树？（生：枫树、松树、柳树）（课件展示不同树木的图片）。师：这些大树哪里长得不一样？（引导学生说出：外形 生长姿态 色彩的不同）提问：现在，我们认识了这么多的大树，那么，大树是有哪几部分组成的？(课件出示 大树的结构图，引导得出树根、树干、树枝、树叶)师：而有的大树，特别是老树，身上往往还有树洞对不对？（出示树洞）提问：在不同的季节，大树还是一样的吗？（展示春夏秋冬大叔的图片）（春天，有嫩绿色的树叶，树上还有粉花、白花、黄花等；秋天，有的树叶就变黄了，有的变成了红色或橙色。）师：大树的颜色可真丰富，大自然多奇妙啊！2、画家作品欣赏。教师美国有一位画家杰斯艾伦非常喜欢大树，他画了一幅画叫做菩提树。我们一起来看一看吧！（引导学生观察）提问：（1） 这幅作品画了什么树？（菩提树）跟真实的菩提树一样吗？（课件展示真实菩提树，得出把树画成了蓝色，外形更夸张）（2） 菩提树有那些好朋友？（长颈鹿、蜗牛、壁虎、小鸟和蝴蝶等）（3） 这幅画中的菩提树高吗？你怎么知道它很高的？（大树和长颈鹿相比，显得很高大。菩提树在云彩、动物和奇花异草的衬托下，显得高大无比、枝繁叶茂。）（4） 这幅画的颜色、色彩给了你什么样的感受？（漂亮、色彩丰富，对比强烈）3、引发构思，指导构图。提问：有谁到各种各样的大树这儿来玩呢？（老爷爷，小朋友、小鸟、小松鼠）提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事呢？师：我们知道，大树是人类的好朋友，我们能够在大树下玩耍、乘凉，我们以在大树枝上做秋千，甚至可以做树屋。大树不仅仅是人类的好朋友，和许多可爱的小动物也是好朋友，老师这里有一个动画短片，我们一起来欣赏一下。（播放动画片。感悟树与动物之间的关系。） （展示被砍伐的树林图片。）提问：看到这张图片你有什么想法？（展示一幅表现大树被砍伐、动物无家可归的作品，引导学生进一步想像。）3、大树身上，有许许多多的故事，有小朋友用绘画的方式画出了大树的故事，我们一起来看一看。（出示范画，让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。）4、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？想一想，围绕大树周围会发生什么故事，我们也拿起画笔，画一个大树的故事吧！(。引导学生绘画前先构思，培养其想象能力。)（播放音乐。培养学生的创作表现能力，播放音乐营造轻松的氛围。）五、学生创作，教师辅导。辅导要点：构思是否新颖。构图是否合理，能否体现大小关系。画面是否有趣。六、讲评展评并组织学生介绍自己的作品。（展台展示，学生向大家介绍自己的作品，再请同学评价。）评价要求：（1） 作品能表现出大树的特点。（2） 画面布局饱满、美