第一课 申请电子邮箱 灌云县下车中心小学王占昌.doc

申请电子邮箱教学案例类别：中小信息 编号：【学情分析】小学四年级学生的心理和生理特征表现为：好动、爱玩、好胜，自觉性差、良好的学习习惯仍未养成、形象思维强于抽象思维等。学生的心理、生理发育决定了他们的求知欲望强、好奇心重，善于在快乐的情景中逐步获得知识，并运用到实际生活学习中，循序渐进，慢慢的“会学”起来。教材也正好抓住这一点，安排了申请电子邮箱这部分内容，最恰当不过了。天性好奇的小学生对于电脑画画兴趣很浓，积极性也很高。但由于学生的年龄特征，他们持久力和耐挫力还很差，在自主学习中遇到困难，或挫折时，他们的学习积极性就会大打折扣。因此，教师在课堂教学中，可适当的运用合作探究的教学模式，让学生在团队的呵护下自主发现问题、探究问题、在教师协作下解决问题，最终获得新知，教师要时刻关注学生在团队中探究的进程，关注他们每一次进步，让他们在快乐的团队氛围中，和教师指引下完成教学任务。【教法分析】全课通过“情景创设分析比较任务驱动合作探究交流讨论形成结论拓展提高完成合作记录，佳作展示”八个环节，既锻炼学生的分析、探究的思维能力，又加强了学生团队协作能力的提高，同时也增强了学生学习的积极性、主动性和趣味性，不知不觉中突破了本课的重难点。【教学内容】苏科版四年级上册第一课申请电子邮箱（第二课时）【教学目标】1学会利用网络免费资源获取免费电子邮箱。2通过自我探索、协作学习，培养学生的观察能力、自主学习能力和团体协作能力。3教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。【教学重点】利用网络免费资源获取免费电子邮箱。【教学难点】注册资料的填写。【教学过程】一、谈话导入师：同学们，元旦节即将到来，你打算通过什么方式表达对远方的亲人的祝福呢？生：小组内交流后全班交流，说说理由师：今天我们要介绍一种新的方式给大家，通过邮件的方式发送电子贺卡。 师：方便、快捷、经济、实用、环保等优点。师：既然它有这么多优点，要想通过邮件的方式发送电子邮件，那必须自已申请一个电子邮箱，大家想不想拥有一个电子邮箱呢？今天就让我们一起来学习申请电子邮箱。（板书课题）【教学设计意图】通过给远方的亲人发邮件的情境创设，激发学生的求知欲望，从而让学生认识到电子邮件的优点，从而引入本课课题。二、任务驱动，讲授新课（一）申请免费电子邮箱1小组讨论：哪里可以申请到免费电子邮箱？师：你们知道在哪些网站可以申请到免费电子邮箱吗？生：新浪、搜狐、163、126、雅虎【教学设计意图】通过该任务的驱动，至完成任务这一过程，使学生知道哪里可以申请免费电子邮箱（如126、雅虎、新浪等）。2教师演示申请一个免费的“126”电子邮箱。师：同学们请看，我们演示一下申请电子邮箱的一般过程，要注意看，注意记哦！师：播放课件，提问：用户名怎么样才能不和别人重复而且又很好记住呢？生：用自己的名字加上数字（学号）就不容易重复，还能清楚记得。教师演示申请电子邮箱的过程，边演示边讲解。以为用户名申请一个免费电子邮箱的步骤：第一步：启动浏览器，在地址栏中输入网址http：/，进入“网易”邮箱的首页，单击“立即注册”；第二步：填写“用户名”。为了保证E-mail地址的唯一性，如果你填写的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现“用户名已经存在”，让你重新填写。强调用户名命名规则：618个字符，包括字母、数字、下划线；字母开头，字母和数学结尾，不区分大小写。第三步：填写“密码”。设置密码注意事项：616个字符（字母、数字、特殊符号），区分大小写。第四步：填写“密码保护问题”。第五步：填写“密码保护问题答案”。注意：430个字符，字母区分大小写，一个汉字占两个字符。第六步：选择“性别”。第七步：填写“出生日期”。第八步：输入“注册验码”。第九步：单击“创建帐号”。第十步：如果申请成功，就会显示另一张网页，说明注册成功。【教学设计意图】通过此环节的学习，着重让学生掌握申请电子邮箱的步骤及注册资料填写的注意事项，并进行网络安全教育。3学生动手合作申请电子邮箱。青少年用户必须遵守全国青少年网络文明公约：提示学生注意：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。师：填写好资料后点选提交按钮。出现注册成功页面，记录下你的邮箱地址哦（记录在表格里）。师：有没有同学没有注册成功的，请说说你的问题出在哪里？生：反馈没有注册成功的原因。（一般出现用户名重复，识别码错误）师：请已经注册成功的同学当小老师，来帮助没有注册成功的同学，直到所有同学都成功注册电子邮箱。师：恭喜同学们，你们都有了自己的电子邮箱了，让我们一起为自己高高是竖起大拇指，顶下自己吧！（二）阅读电子邮件师：同学们，让我们怀着激动的心情一起走进我们自己的邮箱吧！请同学们看一看，我们从哪儿进入自己的邮箱呢？生：点击 同学们一起进入自己的邮箱。师：观察下，进了邮箱后有什么呢？生：看到了欢迎页面和了解邮箱的学习程序。师：同学们，让我们关闭自己的邮箱页面，重新进入邮箱，小组互相帮助。生：进入126网站输入用户名和密码点击登录按钮，就可以进入邮箱了（注意：用户名只要填写注册时候输入的用户名，而不是邮箱地址）。师：请同学们重复的登录2到3次，并背上自己的邮箱用户名和密码。生：小组内互相检查登录情况，并互相指出不足。师：现在我们来观察一下，我们的电子邮箱里到底有些什么呢？同学们按照从左到右的顺序进行观察。生：依次说说看到的按钮。师；同学们，你能看到你有没有阅读的电子邮件吗？生：由共1封未读邮件可以知道有没有未读的邮件。师；那我们怎么就知道邮件里写的什么内容呢？生：点击收件箱，会出现黑色粗体的未读邮件。点击它就可以看到邮件内容了。（三）认识电子邮箱地址师：我们怎么记住电子邮箱的地址呢？观察一下电子邮箱的地址是有哪几部分组成的？生：观察电子邮箱地址，并互相谈论得出答案。（有符号分开两部分，前面是用户名，也就是邮箱名，后面是126.com是服务器名字，不同的网站提供的免费电子邮箱的服务器名也不同，如：163.com等等）。师：你知道怎么输入吗？生；互相学习，输入的方法，得出按住SHIFT+2键就可以输入了。三、拓展延伸师：同学们，今天和老师学习愉快吗？生：愉快。师：老师也非常开心能够认识这么多聪明的孩子，老师会想你们的，老师也留一个邮箱地址给你们，一定要给我来信哦。好吗？生：好！记录下老师的邮箱。师：好，这节课就上到这里，下课，谢谢各位老师，谢谢同学们，同学们再见！生：老师再见！【教学设计意图】让学生对本课学习的内容进行总结，同时运用申请的邮箱给老师发送邮件，达到学以致用的效果，这样又激发学生的求知欲望，进而又预习了第二课的内容。四、作业1收集同学及老师电子邮箱的地址。2回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。【教学设计意图】让学生对自己的学习过程有一个较好的总结，能与同学或老师分享其劳动成