第27课 斑羚飞渡.doc

第27课斑羚飞渡第一课时 文本感知诊断性测试1.下列各组中加点字的注音有误的一组是（ ）A.戛洛山（ji） 蹿跳（cun） 逞能（chng） B.湛蓝（zhn） 骚动（so） 苍穹（qing）C.恍惚（h） 炫目（xun） 稚气（zh） D.沉郁（y） 娴熟（xin） 弧线（h）2.下列各组词语中书写有误的一项是（ ） A.震惊 偶数 步伐 赢得 B.飞渡 彩虹 斑羚 桥墩C.磐石 跨越 悲残 坠落 D.均衡 身材 幻觉 利斧3.根据下列解释写出相应的成语。无论是进还是退，都是处在困境之中。 （ ）比较起来，略微好一些。（ ）借指环境非常清洁。（ ）形容差别很大，一点也不同。（ ）眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （ ）心里完全愿意，没有一点儿勉强。（ ）4.在括号内填上恰当的词语。（ ）的颤音 （ ）的媚态 （ ）的叹息 （ ）的决心 （ ）的步伐 （ ）的彩虹5.下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（ ）A.（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，B.一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。C.而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。D.弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。6. 根据课文填写字词（1）半大的斑羚_到悬崖边缘，纵身一_，朝山涧对面_去。（2）瞬间，只见半大斑羚轻巧地_在对面山峰上，兴奋地_叫一声，_到磐石后面不见了。（3）没有 ，没有 ，秩序井然，快速飞渡。7.填空 本文选自 ，作者是 ，原名 ，祖籍浙江慈溪，当代 作家，有“ ”的美誉。8.下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。 （2011连云港）文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。 重点字音：对峙(zh) 苍穹（qing） 恍惚（hung h）悲怆（chung） 逞能（chng） 眼花缭乱（lio）肌腱（j jin） 娴熟（xin sh） 略胜一筹（chu） 间：jin（中间） 降：jing（降落） jin（间隔） xing（投降）奇：q（奇观） 传：chun（传说）j（奇数） zhun（传记）种：zhng（种子） 应：yng（应该） zhng（种瓜） yng（反应）重点词语：逞能：炫耀、显示自己的才能。恍惚：精神不集中,神志不清。娴熟：老练、熟练或灵活。进退维谷：形容处境艰难,无退身之步。一尘不染：以形容清静、纯洁，也形容为人清廉,不沾染坏习气。 略胜一筹：略微好一点。眼花缭乱：形容眼前景象复杂纷繁,使人感到迷乱。秩序井然：经仔细整理或安排的。文学常识： 沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。第二课时 文本研读课文整体把握1.根据课文内容填空。（1）这篇课文细腻地记叙了 的全过程。表现了 。（2）本文记叙的顺序是 顺序。（3）故事发生的地点是 ，起因是 ，经过是 ，结果是 _。2.文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，试分析其意义。3.“彩虹”在课文中出现多次，试分析其意义。4. 如何看待文章第3语段老斑羚自蹈死地的行为？作者这样安排的用意是什么？ 5.读了本文后，你受到了什么启发？重点语段阅读 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。 它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。 绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。 我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。 我看得目瞪口呆所有的猎人都看得目瞪口呆连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。它走了上去消失在一片灿烂中。6段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？ 7段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？ 8段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？ 9请从选文中用“ ”画出一句最能体现的“斑羚”精神的话10选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。(1) (2) 主题分析 描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱了困境的壮举。由衷地歌颂了老斑羚为了赢得种群的生存机会，心甘情愿地选择死亡的团队精神和献身精神。写作亮点1.细节描写，生动传神 运用生动传神的细节描写，刻画形象。如：对镰刀头羊的刻画就得益于精彩的细节描写，重点写了镰刀头羊的三次鸣叫。如：第一次，当发现陷入绝境时，镰刀头羊“悲哀地叫了数声”，这是无能为力的表示；第三次是“悲怆地轻咩了一声”，这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。通过生动的细节描写，一个富有智慧、有决断力、遇事镇定、临难从容的头羊形象跃然纸上。2.重点突出，详略得当：故事叙述得既重点突出，又详略得当。飞渡是全文的重点，写得最详细，最精彩。七八十只斑羚，三四十对，详写其中一对，略写其他，文章以此写出飞渡的情景。综合检测一、积累运用：1.下列词语中加点的字注音有误的一组是（ ）A.对峙（zh） 湛蓝（zhn） 悲怆（chun）B.磐石（pn） 斑斓（ln） 苍穹（qing）C.沉郁（y） 狩猎（shu） 嶙峋（xn）D.飘渺（mio） 腱鞘（jin） 娴熟（xin）2.指出下列词语中的错别字并改正。 悬涯 眩目 制序井然 眼花潦乱 心甘情怨 错字：_ _ 改正：_ _3.解释下列句中加点词语的意思。（1）开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片恐慌。 进退维谷： （2）在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐。 参差不齐： （3）老斑羚的跳跃能力显然要比大斑羚略胜一筹。 略胜一筹： （4）叫声与我平常听到的羊叫迥然不同。 迥然不同： 4.根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如_，如_。5.联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样?”请认真品味这则广告，回答下面的问题。 (1)广告中的“联想”一词，有哪两方面的含义? (2)请你谈谈这则广告妙在哪里。 答： 二、类文阅读鹤群翔空（节选）苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一 。 7.段在全文的结构中起 的作用。 8.两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的？ 9.作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为何还要写其他鹤的情形？ 10.段中的“可能”、“似乎”这两个词能否删去？为什么？ 11.这几段文字体现了鹤的什么精神？ 3、 中考实战 12.名著阅读。 （2011山东烟台） 请说出下面名著选段所写的人物。 A双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。 人物： B寻思道：“却是恁地好?只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖，走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。 人物： C我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。 人物： 声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入片混乱。说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。 鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这才引起我强烈的关注。这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。 于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。6.选文共叙述了两件事情，分别是： D我在海边上跑了差不多一整天，希望找到一个地方来作为我的住处，我最关心的是不让野兽或野人夜间来袭击我。傍晚，我终于在一个小山的下面找到了我的地方，在那里画了一个半圆圈作为宿营的地方，决定沿着那半圆圈安上两层木桩，盘上缆索，外面加上草皮，做成一个坚固的工事、围墙或堡垒。 人物： 13.名著阅读 （2011山东德州）（1）用意思相近的成语替换下面句子中划线部分的内容，写在句后的横线上。 王熙凤是红楼梦总个性十分鲜明的典型人物，她的性格特征之一是“上头一脸笑，脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀”。 传统的家长会、上门家访，能被“电话家访”取代吗？中小学教师、家长和专家对此公说公有理，婆说婆有理，难以达成一致意见。 （2）西游记中的孙悟空是我们大家非常熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出他身上令人赞赏的一种精神，并举例证明。精神： 举例： 四、作文训练14.现代社会科技迅猛发展，人们的生活节奏加快，越来越多的人生活在城市中，对自然、动物越来越蔑视，“主宰意识”越来越强烈，殊不知自然和万物都是人类的朋友，与人的生活、生存息息相关。“人不能独自生活在这个地球上。”“有狼的日子很可怕，没有狼的日子更可怕！”让我们爱护自然，爱护动物吧！请你以“爱护自然，爱护动物”为话题，写一篇作文，字数不少于300字。 写作指导：“人与自然”是一个近年来比较火爆的话题。要写好这个题目，就要对“人”和“自然”有一定的了解，许多人可能立即会想到环保问题，于是一开篇就提出人与自然的关系中的环保问题。诚然，环保是人类要与自然处理好关系的关键环节，但也不是说这个题目只有这样一种写法。第27课斑羚飞渡第一课时 文本感知诊断性测试1.D 点拨：D项中的“弧”，正确的读音应为“h”。2.C 点拨：C项中的“悲残”的“残”，正确的写法应该是“惨”。3.进退维谷 略胜一筹 一尘不染 迥然不同 眼花缭乱 心甘情愿点拨：根据解释，在本课中找到恰当的词语。 4.柔和 甜腻 绝望 坚定不移 沉重 绚丽 点拨：本题考察学生对修饰语的掌握情况，根据后面的词语准确填写。 5.B 点拨：B项没有使用比喻的修辞手法，只是一句描写。 6（1）跑 跃 跳 （2）落 咩 钻（3）拥挤 争夺7.和乌鸦作邻居 沈石溪 沈一鸣 儿童文学 中国动物小说之王 点拨：根据课文特点记忆文学常识。8.处，杂糅，删去“的过程”。处，一面和两面搭配不当，在“养成”前添加“能否”；或将“能否”删去。处，语序不当，把“从小”调到“培养”前。第二课时 文本研读课文整体把握1. （1）斑羚陷入绝境时，求生自救 老斑羚为了赢得种群的生存机会甘愿献身的精神 （2）时间 （3）戛洛山的伤心崖上 斑羚被我们逼到伤心崖已走投无路 在头羊带领下老斑羚牺牲自己为年轻斑羚创造求生机会 年轻斑羚得救2.第一次，面对绝险之境，头羊也一筹莫展。第二次，找到拯救种群办法时的信心。第三次，为自己即将走向死亡而悲伤。 3.彩虹是虚幻的，美丽的。虚幻而美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧。4. 这只老斑羚是被逼伤心崖后第一只“跳涧”的老斑羚，作者这一安排，写出了老斑羚以牺牲自己告诫它的同伴，这样做是自蹈死地。“扑通”的落水声过了好一会儿才传来，可见山涧的深度；这一声“扑通”好像是那头老斑羚以自己的生命为代价警告后面的同伴不要冒险硬跳，从而可以看出老斑羚的献身精神。这样安排，在思想方面，初步表现了老斑羚的自我牺牲精神；情节上，有推动故事发展的作用。5.老斑羚为了拯救种群的自我牺牲精神感动着。要爱护野生动物。重点语段阅读6作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。7.“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。8.好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。9.在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。10.（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。综合检测一、积累运用：1.C 点拨：狩2.错字：涯 眩 制 潦 怨 改正：崖 炫 秩 缭 愿3.（1）进退都陷于困难的境地 （2）指岁数有大有小高低不齐 （3）比较起来略微强一点 （4）形容差别很大4. 示例：仙人一般变幻莫测 婴孩一般清新自然5(1)指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团。 指人类思维的活动。 (2)妙处：该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生 活里不能没有“联想集团的产品，并以设问的方式引起读者注意。二、类文阅读6.鹤群遭袭 救助伤鹤 7.总起，引出下文 8.先是“引吭高歌，盘旋周围”为伤鹤“加油打气”；接着“伸出长长的翅膀”，“以左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁”，并将伤鹤“扶上翅膀”。 9.作者写其他鹤等待的情形，意在表现鹤互相救助、团结一致的精神。10.不能删去。因