控制声音2.doc

控制声音说课稿沙溪小学：陈张瑜一、 说教材分析：控制声音是湖南教科版科学课四年级（上）声音单元第四课时内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验明确使声音变大和减小的原因，知道并尝试控制声音大小的方法，探究不同材料的隔音效果，训练学生搜集信息的能力。与旧教材相比，本课能够以探究为核心，为学生提供大量的探究机会，尝试运用科学的探究方法，让学生充分经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而培养学生的科学素养，这体现了新课改的基本理念。2、学生分析在进行本课学习前，作为四年级的学生有着不同的生活经验，从学生已有的知识背景和生活经验出发，学生并不会花很多的时间去探究控制声音更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。上课前可以由老师收集声音的录音材料，以便在引课时让学生做“听声音，感知声音”的游戏。符合学生的年龄特点，也激发学生兴趣。3、教学方法的分析“控制声音”是属于探索性实验，在整个教学过程中，学生是科学学习的主体，他们对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，应该是他们主动参与和能动的过程。主要采用实验探究法、小组合作法、集体讨论法。二、说具体目标：（一）、科学探究1、能通过 控制声音的研究，提高搜集信息的能力，提出自己在控制声音方面的想法。2、尝试用辩证的观点分析声音的控制（放大和减小）问题。(二)、情感态度与价值观1、增强环保的意识，认识保护听觉的重要性。 2、感悟到科学、技术、社会、环境之间的关联。（三）科学知识1、知道声音可以被控制。2、能够区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治的方法。3、了解一些隔音材料。（四）教学重难点了解并尝试控制声音的方法，（五）教学课时：2课时教具准备：录音（优美的乐曲，噪音）；弦乐器、音叉、共鸣箱、隔音比赛的材料（鞋盒、棉衣、废纸、毛巾、保温桶、泡沫塑料、玻璃瓶、小闹钟、音乐卡等）三、 说教学过程第一课时（一）、创设情境（4分钟）（1）、听录音（有优美的乐曲，也有刺耳的噪声）（2）、老师进一步引导：“其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，听到这些声音有什么感受？激发学生表现欲望，交流感受。（3）、那我们怎样才能控制声音？激发了学生学习欲望，同时揭示了课题。板书：控制声音（二）、活动1（14分钟）（1）、在哪些情况下，我们要使听到的声音变大？板书：小 扩大（2）、引导学生观察34页中的4幅放大音量的场景图，从中寻找放大音量的主要方法。（3）、小组讨论方法。每个学生明确要思考的内容并在独立思考的基础上参与小组活动。但是让学生从书中寻找放大音量的方法比较简单！所以这里教师应该提出：“谁想到的办法多。”这样既可以管理课堂，又可以培养学生的发散性思维。活动后教师做适当的总结：放大音量与声源、传播途径、传播距离、人耳处等因素有关。(4)、实验验证自己的设想以小组为单位验证自己的设想。观察并记录实验方法、实验结论、现象解释等在活动中教师巡视，关注每一组的研究情况，并适当插入到个别组的研究中。记录各组的研究情况，并适当引导学生进行评价。让学生学会观察、学会记录、学会思考。通过观察分析，自然而然想到放大声音与声源、传播途径、传播距离、人耳处有关。（5）汇报交流。（总结使声音变大的方法：扩音器、锥形喇叭、自制管弦乐器等材料来放大音量，改变耳朵与声源间的距离来放大音量）（三）、汇报搜集噪声的资料并说说噪音的危害（16分钟）（学生会积极的汇报自己搜集的资料：噪音会影响我们的学习，无法获得充分的休息，长期生活在噪音中使听力减弱，情绪低落，身心受到伤害等）板书：大 减小4、是呀，噪音会带来伤害。众望环保，噪声无忧，我们怎样才能减少噪声？（1）阅读教材35页5幅图并讨论减少噪音的方法。（2）、汇报分析结果。（摩托车是通过装消声器减少噪音，高速路上通过安隔音板减少噪音，公路或街道通过在路旁种植树减少噪音，电视机音量开小来减少噪音，在医院放低说话减少噪音，通过学生观察图画了解减少噪音的方法较简单，还有其他的方法吗？这样一提，又激起了学生思维的浪花，学生大胆设想后，总结减少噪音的原则（声源处减弱，传播过程减弱，接收处减弱（3）、小结减少噪声的方法：（多种植树木，禁鸣喇叭，加强噪音管理，用隔音的材料等） （四）、思维延伸（5分钟）我们大胆提出了控制声音的方法，能减少噪音，营造良好的生活环境吗？那下节课我们一起验证我们的设想。第二课时（一）、 复习巩固控制声音的方法（5分钟）（二）、实验验证自己的设想（29分钟）活动3、隔音比赛（1）明确要求：1、隔音方案简单实用、经济、隔音效果好 2、不能用减小声源发声大小的办法隔音 3、不能用耳塞减小听到声音的办法隔音（2）明确标准：距离越短，声音越小或者没有听到声音越好温馨提示：减小实验间小组干扰，保证实验效果，应保持教室安静（3）学生自主活动教师巡视，适时点拨，为了增加学生的创新空间，提示孩子们：你所选用的隔音材料没有，可以用自己想象的材料或工具设计出可行的隔音方案，并说明理由。小结隔音比赛。选用隔音效果好的材料，减少噪音，利于身心健康。保护环境就是保护我们自己。（三）、升华主题（6分钟）1、总结控制声