(部编)人教2011课标版一年级上册12.雪地里的小画家.docx

雪地里的小画家教学设计一、猜谜导入，激发兴趣师：小朋友们你们喜欢猜谜语吗？老师给你们带来了一个谜语，请你们来猜一猜.小朋友们，你们喜欢下雪吗？下面就让我们一起到大自然去欣赏美丽的雪景吧！看，天空中飘起了鹅毛大雪，地面上，屋顶上，树叶张铺满了雪，白雪皑皑的世界太美了！这时候，你们想做些什么了？那你知道动物王国里的小动物们下雪天在做些什么吗？今天就让我们一起来学习雪地里的小画家，板书课题，看到了题目，你想知道些什么？今天我们就来一起学习雪地里的小画家师板书，齐读两遍课题.师：看到题目你想知道些什么？二、初读课文，识记生字1、师：请同学们带着心中的疑问，翻开课文,自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。2、观看课文情景朗读,（边听边用直线画出小动物，用圈圈圈出画）思考雪地里的小画家都有谁？指名学生回答，把动物头像贴在黑板上。（贴课前准备的动物图片）3、想要和小动物们一起到雪地里去玩，那你们就赶快把下面的生字认一认吧！老师把这些生字宝宝请到了大屏幕上，给你的同桌读读吧。4、指名读、小老师认读、分小组读、（多种形式认读）5、师：去掉拼音你们还认识这些生字吗？自己先大声读一读.6、拍掌齐读去掉拼音的生字。7、教师重点讲解多音字“着”。8、出示生字小游戏，男女开火车齐读。9、选择你喜欢的字说一说记生字的方法。识记生字的方法：加一加，编歌谣，组词三、入情入境，感知课文（一）1、生字都认识了，课文一定能读得更好了，请你们再来大声读一读课文。2、以前学过有哪些标点符号是表示一句话的？（句号，问号）今天再来学习一个新的符号感叹号，板书，齐读。感叹号是问号和句号的兄弟，也表示一句话的结束，还表示强烈的感情。例如，这位小朋友你坐得真端正啊！用感叹号，今天天气真好啊！现在请你们数一数课文有几句话，并在每一句话的前面写上序号。（明确在数的过程当中要数句号问号、感叹号）（6句话）3、师：下雪了，这些小动物们是多么开心啊！现在请同学们闭上眼睛，听老师描述一番景象：在冬天的早上，当我们一打开窗户，就看见外面的地上、树上、房子上盖了一层厚厚的白雪，你们会情不自禁地发出什么样的感叹？生：哇！好大的雪啊！小动物们见到下雪，也和小朋友们一样心里非常高兴，请你来高兴地读一读！（指名读.4、生齐读“下雪啦！下雪啦！”5、请你来把这个消息告诉大家。（指名读）6、老师听出了你很开心，把感叹号都引来了，感叹号就是要读出开心激动的感觉。（感叹号变红）谁还想再来大声读读这句话？7、真是又惊又喜啊！（感叹号变大）谁还想来读？8、师：兴奋极了！（感叹号变更大）9、让我们一起大声把这个消息告诉大家！加上我们的动作。（生齐读）（二）1、师：下雪了，多开心的一件事啊！你们的喊声迎来很多小画家呢！课文中哪个句子告诉了我们呢！生齐读(出示“雪地里来了一群小画家”）指名读，（板书）师问：什么叫一群？2、师讲解“一群”。（三个或三个以上称为一群，就是很多的意思）请小朋友说说还有什么能用一群来形容的？（一群小孩，一群鸭子，一群大雁）3、师：谁能读得再多些呢？指名读。4、师：好多小画家啊！全班一起来读。（三）1、师：瞧，这些小画家们带着自己的画也来了，谁来读这句话？出示“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”）2、师：你知道雪地里的小画家们画了些什么吗？（我知道小鸡画竹叶、小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）3、师：我们一起来看一看真正的“竹叶、梅花、枫叶、月牙”是怎么样的？出示竹叶、梅花、枫叶、月牙的图片）4、小朋友们，你知道这些动物为什么选择这些画吗？（出示小鸡、小鸭、小狗、小马脚印图）拍手游戏，一问一答，记住小动物为什么选择这些画。（例： 师：小鸡的脚印像什么？生：小鸡的脚印像竹叶，小鸡画竹叶）引导学生用“因为_所以_”的句式说话。（四）1、师：真是一群有本事的小画家啊！老师想问问你们平时时怎么画画的呢？要画多久呢？（指名答）2、师：你们真了不起，用不同的颜料画出了不同的画。我们这群小画家也很了不起，谁来读读这句话？（出示“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”），指名读。3、小动物们都用什么来画画啊？脚印。4、师：很特别的画画方式呢！我们一起来感受一下吧！（齐读）（五）1、师：孩子们，这句话中的“几”是我们今天要写的生字。（出示田字格中的生字“几”）2、齐读两遍。3、组词说话。（出示组词）4、教学新的笔画横折弯钩，强调一笔写成，范写，书空4、观察生字在田字格中的位置。说说由几笔写成。5、师在黑板的田字格中书写，生书空。6、生在本子上写两个。7、同桌互评。（六）1、师：孩子们，一群可爱的小动物们留下了一串串脚印组成了一幅幅美丽的图画，怪不得说他们是“雪地里的小画家”。2、可老师发现一个平时最爱凑热闹的小家伙却没来，你知道是谁吗？生齐说：青蛙（出示青蛙冬眠图）3、师：真奇怪，这么好动的小青蛙却没来，你们感到奇怪吗？请你好奇地问一问吧！（出示“青蛙为什么没参加”）指名读。你问得可真好！老师也想问一问：青蛙为什么没参加？谁来告诉我？（出示“它在洞里睡着啦”）你们回答得那么大声，小青蛙都被你们吵醒了，我们轻轻地回答。再轻些齐读如果你们再轻些地话小青蛙会睡得更香齐读你们读得可真棒，老师也觉得小青蛙睡得好香。（青蛙是冬眠的动物。当冬天到来时，他就躲在洞里不吃不动，到第二年冬天醒来，这就叫做冬眠了）4、师：你还知道哪些动物是冬眠的动物？5、师：小朋友你们知道的可真多！老师请请来了几位要冬眠的动物。（出示蛇、蝙蝠、刺猬、松鼠等照片）四、配乐朗读，全班背诵1、师：此时此刻冬眠的小动物都在睡觉，让我们拿起课本美美地读读课文吧！2、师：会背的孩子起立，我们一起来背一背课文，不会的孩子跟着读一读。五、课文延伸1、师：雪地里因为有了这群小画家热闹极了，知道吗？当小鸡、小鸭、小狗、小马他们走了之后