爱“猜”才会赢(唐朝勇).doc

爱“猜”才会赢案例背景：人教课标版小学语文五年级下册草原第二课时教学片断课堂实录：（草原一文第二课时进行至第30分钟）师：同学们，通过学习课文，我们不仅领略到了草原的美丽风光，还充分感受到了草原人民的热情好客。面对这么美丽的草原，这么友好的蒙古人民，要是你，舍得离开吗？生：不舍得！师：对！作者老舍也不舍得，他用了一句诗来形容他此刻的感受，同学们找到了吗？生：找到了！（齐读：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！）师：同学找的非常正确，那位同学能来说说这句诗的含义？生：（教室里顿时安静下来，同学们全部作低头思考状，有的同学赶忙翻阅资料书）师：请同学们不要查阅资料，联系课文猜一下这个句子的意思。生：（收起资料，面面相觑，教室里依旧很安静。）师：（看着时间一分一秒过去，这样耗着也不是办法）那我们分小组来一个比赛，好吗？只要能猜、能说，不论对错，每人每次都记一分，没有人发言的小组不得分。那么请各小组长组织组员们讨论一下吧！生：（热烈讨论约半分钟）师：好了，比赛开始！生：老师，我先来试一下，虽然我不能够很清楚的说出这句话的意思，但是我知道它大概的意思是不舍得分离，但是又不得不分别的意思。（说完有点害羞，偷看老师的表情。）师：（满面笑容）不错，这位同学打破了僵局，为他所在的小组加一分！活动继续。生：（一下子放松了精神，开始争相发言）生：老师，我知道“蒙汉情深何忍别”的意思是蒙古人民和汉族人民的感情很深，怎么舍得分别呢？师：嗯！非常不错！谁还要猜？生：我也知道“蒙汉情深何忍别”的意思，意思是蒙汉人民感情深，不舍得分别。师：不错，他把刚才那位同学的反问句改为了肯定句。生：老师我来猜一下“天涯碧草话斜阳”的意思，我想应该是在天边有绿草的地方说话，内容与斜阳有关。生：我反对，既然是要离开了，说话的内容应该是“再见！”、“下次再来！”等告别语言。生：老师，综合前面两位同学的意见我想到了“天涯碧草话斜阳”的意思应该是在无边的绿草原上，在太阳下山的时候，蒙汉人民在告别。师：你真了不起！能把同学的意见综合起来，完全正确。同学们，比赛到这里，这句诗的意思明白了没有？生：明白了！师：那咱们一起说一遍，好吗？生：好！（生齐说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思）师：这次竞猜活动同学们表现非常好，下面我宣布比赛结果：获得本次竞猜句子意思冠军的是第三小组！（第三小组欢悦起来，其他小组同学均不同程度表现出遗憾之意，还有同学小声说：“没想到是随便猜，又不分对错，下次我也要使劲猜”）师：不过没有获得加分的同学也不要气垒，因为下课后同学们还有一次竞猜的机会，那就是猜一猜蒙汉人民话别的内容，大家写在草稿本上，咱们下节课再来比赛，记住：爱“猜”才会赢哦！生：（异口同声）好！师：小结全文。（下课铃响，组织学生下课。）案例分析：1、 充分体现自主、合作、探究的学习方式。新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本堂课采用小组竞赛的方式，在为小组积分的过程中感受合作成功带来的快乐。同时，同学们在小组交流及竞赛发言中，不断思考问题，并且综合他人意见解决问题，这就是一种探究学习的有效形式。2、 培养了学生联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵的能力。新课标要求5-6年级学段的学生在阅读中要联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。“推想”就是我们常说的“猜”。本堂课着眼一个“猜”字，以一句点名课文中心的诗句为内容，以竞赛为手段，鼓励学生积极推想文中词句的内涵，培养学生爱“猜”的习惯，会“猜”的能力。3、 践行行课标的其它精神。新课标要求5-6年级学段的学生要乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。本案例