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文档简介

广西玉林高级技工学校教案 编号: QD-751b-17 版本号: A/0 流水号:制定授课时间日期： 2013 年2月 27 日 星期 三课 次授 课 内 容审批签字1电子测量基础知识教学目的及要求对电子测量的内容、基本方法有熟识了解教学重点电子测量的内容、基本方法教学难点电子测量的内容、基本方法基本授课时数授课形式作业题号教 具教学内容、方法和过程附 记内容一、大致介绍本门课程的教学重点与要求方 法：讲授法一、 过 程：一、电子测量及其意义二、电子测量的内容三、电子测量的基本方法内容二、介绍本次课的教学内容、教学目的以及要求、教学重点难点方 法：讲授法过 程：（略）内容三、讲授新课方 法：讲授法过 程：教学内容、方法和过程附 记二、 电子测量及其意义概念：狭义：为了确定被测对象的量值而进行的实验过程。 广义：为了获取被测对象的信息而进行的实验过程。二、电子测量的内容按具体是被测物理量来分类，电子测量包括下列参数的测量：1、 电能的测量。（各种频率及波形的电压、电流、功率、电场强度等）2、 电路参数的测量。（电阻、电感、电容、阻抗、电子元件参数）3、 电子设备性能的测量。（放大倍数、衰减系数、灵敏度、频率特性、通频带、噪声系数）4、 电信号特征的测量。（信号、频率、周期、时间、相位、调幅度、调频指数、失真噪声以及数字信号的逻辑状态）5、 特性曲线的测量。（幅频特性曲线、晶体特性曲线）三、 电子测量的基本方法1、 直接测量：指用已标定的仪器，直接地测出某一待测未知量的方法。 优点：测量过程简单、快速，是一般测量中普遍采用的一种方法2、 间接测量：对与被测量有关的其他量进行测量，再通过函数关系式运 算或其他方法来求得被测量值的方法。特点：比直接测量复杂、费时，一般只在直接测量很不方便、误差较大或缺乏直接测量仪器等情况下采用。3、 比较测量：用实验的方法，将被测量（未知量）与已知的标准量进行比较，以得到被测量大小的过程。教学内容、方法和过程附 记 四、 通用电子仪器的分类电子测量仪器：利用电子技术测量电量或非电量时所用的测量仪器。分类：专用仪器：各个专业领域中测量特殊参数的仪器通用仪器：测量电路及元件参数所用的仪器。 按功能分：电量测试仪、信号发生器、网络特性测试仪、电波特性测试仪等。按显示方式分：模拟式：用指针方式直接将被测参数量的电参数转换为机械位移，并在标度尺上指示出测试数
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