描绘理想的蓝图.doc

2011年北京市第六届创新教学案例评选 教学基本信息课题描绘理想的蓝图 是否属于地方课程或校本课程校本课程学科心理学段： 初三第一学段年级初三相关领域积极心理学、职业生涯规划、团体心理学及朋辈辅导、色彩心理学、音乐心理学、精神分析学派理论（意向疗法）教材书名：无 出版社： 出版日期： 年 月指导思想与理论依据哈佛大学心理学家研究表明：一个成功人士=20%智商+80%情商。1970年哈佛大学对当年毕业的天之骄子们进行了一次关于人生目标的调查：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰而长远的目标。25年后，哈佛大学再次对他们进行了跟踪调查：结果是这样的：3%和10%那部分人不同程度的取得了成功；60%的人生活在中下层；27%的人生活在抱怨中。理想的确立是成功人生规划的重要内容。心理学中，理想是符合事物发展的，与生活愿望相结合并指向未来的想象，它是创造性想象的一种特殊形式，对学习和工作产生巨大动力。而目标是分解的理想，一个个目标的获得，积累达成理想的实现。这个过程需要有科学的理想与目标的管理策略、良好的意志品质、以及积极乐观的心态等因素。作为学生生涯规划辅导中，“理想和目标”是一个非常重要的内容。为了避免这个课题大而空，本节课的课堂设计是：通过文学、音乐、美术等艺术手段，以精神分析学派的理论为依托，希望学生了解到管理目标策略前，首先要意识到理想对于人生发展的重大意义，并逐步激发学生树立理想意识，通过心灵实践活动及朋辈辅导策略，以积极心理学为理论基础，希望学生了解到而且实现理想的过程中从来没有一帆风顺，这就需要学生能够调整心态，以积极乐观的态度去看待生活、化解矛盾，突破难关，这就需要有坦然面对现实，接受现实的勇气，最终为自己的理想而奋斗和努力才更有意义。教学背景分析1、教学内容：（1）阐明理想的意义（2）树立理想意识（3）接受现实调整心态2、学生情况：（1）通过课前作业调查，发现初三的学生理想目标过于远大、空洞，或是缺乏、盲目，造成没有前进方向和动力。初三的学生没有完全树立生涯规划意识，认知水平发展有待成熟，也不能完全客观看待现实生活、对待成长过程中的经历往往不能乐观对待。抱怨及烦恼占据更多的心灵空间。 （2）初三学生对艺术的接纳和表达更优长于文字和语言的表达。 （3）初三学生由于社会环境、家庭环境、身心发展规律、认知发展水平、理解能力、规划意识等各方面决定了理想目标方面的话题要想更具有实效性从而避免大而空，应该从学生调整心态、接受客观现实的角度切入；而适合高中阶段的目标管理的技巧、策略和方法对于初三学生而言难度大、内容抽象、程序复杂、效果空洞。 （4）本班学生平常的纪律表现、思想深度、活跃程度并非绝大多数老师眼中传统意义的“乖”班，顺利升入高中的学生是个别的。需要教师特别关注的学生较多，课堂辅导的有效需要教师深入学生内心，了解需求去吸引学生投入到课堂主题中，只有先“投入”才会有“触动”，然后才会在今后日常生活中有“行动”，这就需要教师循循善诱、因势利导。3、教学方式：（1）在导入部分运用“绘本阅读”（2）整节课多处运用音乐、画画等精神分析法，营造气氛、带动情绪、将心理辅导渗透于无形（3）在理想的人生意义、明星乐观案例内容运用“讲授式”（4）重难点内容采用“心灵实践活动式”（5）学生活动中及活动后运用学生分享、反思，并利用朋辈辅导方式4、教学手段：（1）心理实践活动（2）多媒体5、技术准备：（1）电脑PPT（2）实物投影（3）白板、笔、磁贴、24色彩笔6套、A4画纸每位同学1张（4）电子版绘本故事（5）视频、音频文件（6）座位分6小组，桌子摆外圈，里圈是圆凳，方便学生改变听课方向 教学目标(内容框架)1、 知识与技能：（1）了解并懂得树立理想的人生意义。 （2）学会当面对学习生活挫折或干扰时，接受现实、调整积极心态有利于增强实现理想的信心和勇气。 （3）懂得改变可以改变的，接受不可以改变的现实。2、 过程与方法：（1）通过绘本故事和文学作品欣赏，了解理想的对人生的意义。（2）通过“描绘理想蓝图”的活动，逐步树立理想意识。（3）通过小组成员间为他人理想蓝图添内容，使学生认识到理想实现过程中人与人之间是互相影响的，体会“对他人影响”或“受到来自他人的影响”的感受与心情，并学会调整心态、接受现实。3、 情感态度价值观：（1）通过分享和朋辈辅导，对积极影响产生积极情绪，处理消极影响带来的消极情绪并从情感上尝试接受。（2）通过音乐的引导、艺术的表达实现内心的和谐。教学重点、难点：通过活动使学生体会理想实现过程中的人与人是互相影响的，有积极帮助和消极干扰，需要有勇气接受现实，调整乐观心态。教学流程示意(可选项)导入讲述理想的人生意义描绘理想蓝图为别人理想蓝图作画学生分享、教师小结明星视频案例讲述调整或丰富自己的理想蓝图展示全班作品教师总结分享教学过程(文字描述)【导入】经典绘本欣赏花婆婆（背景音乐：风车5分钟）教师提升故事精髓，引导学生进入主题情境：师：在花婆婆还是小姑娘的时候，爷爷在她的心田里播种了一颗理想的种子。花婆婆的一生为了实现自己的三个理想走遍了世界各地，最后她实现了三个理想，她的生命也因此变得像开满鲁冰花的山野一样绚烂而美丽。当花婆婆年老的时候，也为她的小孙女心中种下了一颗理想的种子，虽然在故事的结尾，孙女还不知道自己的理想是什么，但是她的人生也会因为这颗理想的种子在心田的扎根而变得充实而有意义，相信终有一天会开花结果。一、 理想的意义著名的诗人流沙河在理想中写道：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”有了理想，生活才有方向，奋斗才有目标，努力才有意义。二、 我的理想蓝图同学们，你们的理想是什么呢？今天我们来画一幅理想的蓝图吧，让我们也把自己美好的理想画出来。【心灵活动】理想的蓝图（一）规则：1、每位同学的桌子上放了一张白纸，你可以自己决定是横用还是竖用。2、请同学们挑选一种你喜欢的颜色的彩笔来作画。3、我们主题是“画理想”，希望画中可以体现你在做什么？在什么地方？周围什么环境？希望和谁在一起？心情是怎么样的？4、时间是5分钟（二）在正式作画之前，老师希望和同学们有两个小约定：1、音乐响起，我们就拿起笔作画，学生不能说话或和其他同学交流，也不要看人画了什么；当音乐停止，我们就停下笔，然后老师会告诉你接下来做什么。2、 不必担心你画得像不像，只需把想画的画出来。在画出来的基础上，尽量画得仔细一些。（学生挑选彩笔、教师回答学生疑问）现在就开始我们的理想之旅吧。（三）程序：1、学生作画同时PPT播放音乐教师巡视学生的作品。5分钟后音乐停止。（背景音乐：my boy）2、教师提问：“你的理想蓝图画了什么？”。请完成作品的学生分享作品。（教师要特别关注学生拿彩笔的颜色，特别是黑、灰色调的同学；关注半天画不出来的学生，适当给予启发；关注并请不同理想方向的学生分享作品；关注平时学习效能感不高的学生作品）3、 第一次传递：请学生把自己的画向右传递给别的同学。（学生围圈坐）师：“接下来我们把你的画传给右手边的同学（学生传递），每位同学现在手里拿的是别人的作品，然后任意选用彩笔在现有的作品上，根据你的理解画上你想画的内容。音乐停我们就停笔，这次时间比第一次作画时间短。”提醒学生听音乐停止的约定。（背景音乐：summer时间53秒）4、第二次传递：将第一次传递过来的作品继续向右传递给旁边的同学，继续作画。（背景音乐：summer时间53秒）5、重复并完成五次传递，直到作品传回到自己手上。（需要注意不同人数的组，传递次数不同）（背景音乐：summer时间53秒）6、学生分享感受。（背景音乐：hatsukoi）参考问题如下：（1）最初，你的理想蓝图画了什么？（2）别人在你的理想蓝图上画了什么？哪些是你喜欢的？哪些是你不喜欢的？为什么不喜欢？你什么心情或感受？（3）根据他喜欢的或不喜欢的部分，请在他作品上画画的同学说，都画了些什么？怎么想的？为什么这样画？7、回顾活动，学生思考，教师小结。师：活动做到这里，我们来回顾一下。今天的活动很像我们现实的生活。每个人都有一个最初的理想，在实现理想的道路上不断的憧憬着、努力着、规划着。但是我们生活中不光只有自己，我们生活在一个环境里，你走进了别人的生活，同时也有人走进你的生活中来。就像你的作品也有别人的笔迹。人与人就这样互相影响着。别人在多大程度上影响着你呢？你能否接受被别人画过的作品呢？有些同学可以接受并喜欢现在的作品，别人为了我们的理想添砖加瓦、锦上添花。让我们的理想多了许多颜色，内容也更丰富了。生活中很多善良的人帮助我们使我们离理想越来越近，让我们的生活丰富多彩。但是有些同学不喜欢，认为别人的涂鸦不是你想要的，破坏了你的构思。原因有很多，有些人并不真正理解你的理想是什么，结果帮了倒忙，给了你无心的“伤害”或甜蜜的负担，造成了前行中的障碍。还有人一开始没有想帮助你。所有的一切都是实现理想过程中所遇到的现实状况。有喜、有忧、有顺利、也有坎坷。无论理想道路上积极的帮助，还是消极的干扰，有些是我们可以控制的，有些是我们控制不了的，我们可以怎么做呢？这就需要我们学会坦然的面对、勇敢接受现实，积极乐观的调整心态，给自己追求理想道路上前行的勇气和信心。三、 接受现实、调整心态【故事】：第一位韩国出道的中国明星韩庚的故事（视频：韩庚2005年11月19日在KM电视台首次带面具演出3分18秒）师：这是韩国当红组合SUPER JUNIOR在05年刚出道时的一次演出，那个带面具的人就是韩庚。他是韩国当红组合SUPER JUNIOR中唯一一名中国成员，在光鲜的背后，作为第一个在韩国出道的中国人，韩庚为了实现自己的理想，面临很多的难题，都始终微笑的面对。03年生活在韩国，生活没有那么光鲜，让每个月只有相当于300块人民币生活费的韩庚两年来从没有逛过街。在一次训练中把手摔伤了，因为语言障碍，即使手很疼，他也强忍住继续练习，直到被经济人发现时，已经两个月过去了，医院的诊断书为骨折。很长一段时间他带着黑色封闭护腕演出，即便如此也从不退缩。2005年11月6日，为了这一刻等待了两年的韩庚，终于如愿出道，可是等待他的，并不是从此就星光熠熠，11月19日，在KM电视台的演出，因为签证问题，12个人里，只能戴着黑色面具，可是他还是骄傲的舞着、用心的舞着，每当面具揭开，那个微笑就绽放开了。师：韩庚成功的实现了理想，还有许许多多成功的人都用实际行动证明了一点。在追求理想的大道上，面对面前的层层障碍和难关，我们应学会接受现实，少一些抱怨，多一些乐观，以积极的心态看待它们，解决它们这样就会离自己的目标越来越近。同学们我们现在再来看自己的画。你能否重新接受它，你也可以尝试着用手中的画笔重新丰富或做一些调整。（学生重新审视自己作品，或是接受，或是重新调整和丰富。）让我们把理想的蓝图展示在黑板上（学生展示作品）四、 总结理想的实现要靠一个一个小目标的积累来达成，而我们作为初三的学生最实际和迫切的目标就是中考的成功，进入更高一级的学府。保持一种积极乐观的心态才能使我们斗志昂扬的和挫折、困难、干扰较量，在奔向理想的大道上发挥自身力量，释放自身潜能。这节课即将结束时与同学分享一句话“有勇气改变可以改变的事情，有胸怀接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。”这不仅是暖心的心灵鸡汤，更是一种人生智慧。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境讲述绘本故事花婆婆聆听绘本故事引入情景电子版绘本5分温故知新课前布置我的理想作业完成作业初步了解自己的理想澄清课前30分新课讲解1、 理想的人生意义2、 接受现实乐观面对3、 明星故事听课改变认知讲授、视频10分实践操作布置“理想蓝图”的心灵活动，宣布规则、约定、程序1、 心理活动“描绘理想蓝图”2、 在别人蓝图上作画3、 调整自己蓝图1、 逐步树立理想意识2、 接受现实调整心态绘画10分分享交流人生感悟、成功人士的故事活动感受及反思认识自我、调整自我、重建自我分享10分效果评价1、 聆听学生分享的深度及课堂实际分享效果的考察2、 布置学生重新调整作品学生重新调整、丰富作品接纳现实绘画2分归纳总结接受现实调整心态对实现理想有积极意义自己的理想及感受总结讲授课件8分拓展提高利用精神分析原理了解学生作品背后的心理状态学生通过音乐、绘画对内心的认识和心理调整内心和谐精神分析课后时间学习效果评价设计评价方式1、 学生对自己作品的描述2、 学生对自己作品重新的丰富、调整或接纳评价量规评价内容评价标准好适中不好知识技能深刻懂得目标对人生的重要意义，并对自己产生激励作用。能够认识自己，接纳自己。能认识到目标对人生的意义，比较明确自己的目标并愿意去接纳自己。了解目标的重要性但是目标比较模糊或没有，不能接纳自己。参与程度积极主动的组织并参与活动，乐于表达自己的观点和感受，身心投入的完成作品，并引发自己的思考和反思。积极参与活动，愿意表达自己的观点和感受，能较好的完成作品，能引发自己的思考和反思。参与活动，但是不能参与讨论。情感体验在课堂中能有丰富和适当的情绪情感体验，乐于与同学们分享交流。能够充分接纳自己的情绪情感在课堂中有适当的情绪情感体验，可以与同学分享交流。愿意尝试接纳自己的情绪情感。在课堂中几乎没有情感体验，不愿意与同学分享交流。不能接纳自己的情绪情感。分享收获在活动和讨论中能随时总结和思考，在活动中产生的感悟和体会能够总结、升华、对自己原有经验进行更新，努力获得成长，并积极乐于在课堂中分享收获。在活动和谈论中能有一些思考，并对活动产生一定的感悟和体会，并以此促进自己的成长，愿意在课堂中分享收获。在课堂中收获甚微或没有，也不愿意分享。1、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)1、 教学内容的突破。打破传统理想方面辅导课，为学生树立理想、确定目标、教授方法。而是根据本校初三学生的实际情况及调查心理需求、心理发展程度的基础上，为学生“量身定做”的课程内容，从小、实、情入手，增强了课堂内容的实效性。2、 教学形式的突破。本课并没有拘泥于传统意象疗法中画画解释分析的方式，而采用传递作品互相作画的形