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送曾巩秀才序阅读答案及翻译 送曾巩秀才序阅读答案及翻译 送曾巩秀才序 欧阳修 广文曾生,来自南丰,入太学,与其诸生群进于有司。有司敛群才,操尺度,概以一法。考。其不中者而弃之;虽有魁垒拔出之才,其一累黍不中尺度,则弃不敢取。幸而得良有司,不过反同众人叹嗟爱惜,若取舍非己事者。诿 (推卸、推托 )曰:“有司有法,奈何不中!”有司固不自任其责,而天下之人亦不以责有司,皆曰:“其不中,法也。”不幸有司度一失手,则往往失多而得少。 呜呼!有司所操果良法邪?何其久而不思革也?况若曾生之业,其大 者固已魁垒,其于小者亦可以中尺度;而有司弃之,可怪也!然曾生不非同进,不罪有司,告予以归,思广其学而坚其守。予初骇其文,又壮其志,夫农夫不咎岁而菑播是勤,甚水旱则已;使一有获,则岂不多邪? 曾生橐其文数十万言来京师,京师之人无求曾生者,然曾生亦不以干也。予岂敢求生,而生辱以顾予。是京师之人既不求之,而有司又失之,而独予得也。于其行也,遂见于文,使知生者可以吊有司而贺余之独得也。 (选自欧阳文忠公全集) 【注释】广文:即广文馆,宋朝国子监下属学校,收纳来京城求试的人,先在广文馆读书,遇贡举之年 ,到国子监验试,十人取一。魁垒:雄伟。累黍:累和黍是古代两种微小的重量单位,这里表示细微的分量。大者:这里指优秀文章,下文的“小者”指一般文章。菑 (z)播:开荒播种。菑,开荒。 22、用自己话回答,第二段作者感到“可怪也”的原因是。( 2 分) 23、简析“呜呼!有司所操果良法邪?何其久而不思革也?”的表达效果。( 2 分) 24、与“予岂敢求生,而生辱以顾予”意思最接近的一项是()( 2 分) A、我不敢求见曾生,而是曾生因受辱才来拜访我。 B、我哪里敢向曾生求救,只是他委屈地来照顾我。 C、我 岂敢要求曾生来见我,而是他委屈自己来拜访我。 D、我怎敢对曾生有要求,只是他被别人欺辱才来看我。 25、请分析,作者以“农夫不咎岁而菑播是勤,甚水旱则已”为类比,其目的是什么?( 3分) 26、对造成曾巩这类有才学人的落第,作者除了批评“概以一法考”的标准以外,还批评了哪些现象?( 4 分) 参考答案: 22、曾巩的文章无论优秀的还是一般的 ,都达到或超出考试的标准 ,但仍然被淘汰。 (2 分 ) 23、这一句 ,两个反问修辞连用 ,强化语气 ,突出批驳的力量 ,表达了作者对考试标准的一成不变和考官们不思改革行为的强烈 批评和激愤之情。 (2 分 ) 24、 C(2 分 ) 25、以此为比类 ,是为了赞扬 (鼓励 )曾巩在落第之后 ,不怨天尤人 ,立志回乡继续攻读 ,拓展自己学识并坚守原有特色 (思广其学而坚其守 )(3 分 ) 26、 (1)考官明知落第者冤枉 ,只是表面同情 ,而把责任推诿到考试的规则上的现象; (2)社会上的人 ,不指责、批评考官负责的做法 ,而帮助考官推卸责任的现象; (3)考宫掌握考试标准有失误 ,造成众多人材的流失的现象。 (4 分 ,答两点给 3 分 ) 【背景】曾巩,字子固,为唐宋八大家之一。二十岁时已名闻四方,深受欧阳修赏识。庆历二年 (1042 年 ),曾巩参加礼部主持的进士考试,由於当时录取的标准,以四六骈体时文为标准,曾巩因此落第。欧阳修为曾巩抱不平,於曾巩临行时,写了这篇赠序,批评了当时的考试制度,表达了对於后进的关心与鼓励之情。 【参考译文】 广文馆的曾巩 ,来自 (江西 )南丰地区 ,想进太学 ,与那里的各位学生一同向考官求教。考官收纳各方有才学的人 ,按照考试标准 ,一律以统一的要求衡量。那些不合乎考试要求的就被沟汰;即使是雄伟超出之材 ,其中有细微之处不合标准 ,就淘汰他不敢录取。侥幸遇到好考官 (明知冤枉落第者 ),也不过同众人一样同情惋惜 (落 榜者 ),好像录取和淘汰不关自己事 ,推诿地说 :“考官有考试标准 ,不能考中有什么办法。”考官本来不能承担应有的贵任 ,而社会上的人也不因此对考官责备 ,大家都说 :“他考不中 ,是考试有规则的原因啊。”更有不幸 ,考官掌握标准有失误 ,就往往会失去很多人材而得到的很少了。 哎 !考官所掌握的果真是优质的考试标准吗 ?为什么长时间不进行改革呢 ?何况像曾巩这样的学业水平 ,他的优秀文章 ,本己达到雄伟杰出的境界 ,一般文章 ,也合乎考试标准;但考官淘汰了他 ,真是奇怪啊 !然而曾巩没有指责同考 (的录取者 ),不怪罪于考官 ,把回家乡攻读 (的想法 )告诉我 ,想 (继续 )拓展自己学识并坚守原有特色。我起初惊叹他的文章 ,(现在 )又赞叹他志向豪壮。 (正如 )农夫不责怪灾年收成不好而依然勤奋地开荒播种 ,那些水旱之灾危害也就不存在了;如果能像这样有所收获 ,那岂不是能得到很多吗 ? 曾巩囊中装着数十万言的文章来到京师 ,京师求学的人 ,没有向曾巩求教的 ,但曾巩也不凭这些文章谋求人事打通关系。我岂敢要求曾巩 (给我看文章 ),而是他委屈自己来拜访我。
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