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汗液的形成和排出教学设计平原县第四中学李红美 2010年8月7日 15:39汗液的形成和排出教学设计学习目标1、知识目标 ：（1）、说出皮肤的结构和功能。（2）、说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。（3）、确立器官的结构与功能相统一的观点。2、能力目标：2、能力目标注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。3、情感目标： 3、情感与价值目标注重生活中 要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。教学重点、难点： 重点：（1）、皮肤的结构和功能。 （2）、汗液的形成和排出。 难点：用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点 教学准备：制作课件，制作学案教学手段多媒体教学法、探究式教学教学过程导入：一、 皮肤的结构（一） 观察皮肤结构模式图，讨论以下问题:1、皮肤由那几部分组成？2、各部分结构有什么特点？、练一练1、皮肤的结构不包括（ ） A、表皮 B、真皮 C、皮下组织 D、生发层2、人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分属于（ ） A、生发层 B、角质层 C、皮下脂肪 D、脂肪细胞皮肤是组织还是器官呢？说说你的理由。（二）根据皮肤的结构特点，讨论以下问题：（学生分组讨论 ） 1、掉落的“头皮屑”是哪个部位的细胞？这层细胞不断脱落为什么我们的皮肤没有变薄呢？2、皮肤受伤后，过一段时间伤口就愈合了，这与皮肤的哪个部位有关？3、“一针见血”，这一针扎到了皮肤的哪一层？为什么手被针扎破了我们会感到疼？4、皮肤大面积烧伤的患者为什么容易死亡？【学以致用】1、划破皮肤而造成流血，伤口至少深至 （ ）A、角质层 B、生发层 C、真皮层 D、皮下组织 2、身体表面的皮肤被划破以后，过一段时间伤口会愈合起愈合作用的结构是 （ ）A、角质层 B、生发层 C、真皮层 D、皮下组织小结： 通过以上讨论推测皮肤的功能二：汗液的形成和排出（一）让学生仔细阅读课本7172页一段讨论以下问题：1、 人体全身约有230万个汗腺，分布在各处，请你观察一下，汗腺有哪几部分构成？2、 汗腺各部分的结构有什么特点？3、观察汗液的形成和排出FLASH动画思考汗液的形成过程（二）探究环境变化对血管和汗腺的影响（课件展示）， 经过以上的探讨，总结皮肤的主要功能：1、 2、 3、 4、三：皮肤的卫生保健看课本最后一部分总结：保护皮肤应该注意哪些问题？四、人体的排泄途径：结合前面我们探讨过的“人体的呼吸、尿的形成和排出”以及今天所学的知识总结人体的排泄途径：1、绝大部分水、无机盐和尿素以 的形式由 （系统）排出。2、二氧化碳和少量的水以 的形式通过
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