初三历史试卷分析.doc

初三历史试卷分析苏素华2018.5.29九年一模二模历史试卷分析一. 试卷说明从总体上看,覆盖面广,能紧紧围绕知识点,紧扣书本侧重队历史基础只是的考察,题目设计具有发展性和起飞现在那个,试卷难易程度适宜.二. 答题情况分析1.选择题满分50分,基础知识掌握的还可以,但选择题综合分析的题答得不好,说明学生队知识的运用不够灵活.2.非选择题满分50分.有些同学不能够认真阅读材料,有的答案可以直接在教材中找到,但他就答不上来,一些同学态度不端正,空白卷现象很多.三. 建议1.加强做题技巧的讲解,在平时的教学中,一定要训练学生的答题技巧传授防防,尤其是材料题.2.端正学生学习历史的态度,没有看题就放弃不答,告诉他的学习历史的简便烦不烦,使他的学习历史快乐起来3.注意审题能力培养,认真读题,审清题再答.4.重视基础知识的教学.平时教学中应该以课本为主,在考试中,基础知识部分是占主体的,掌握基础知识是学生综合运用,灵活掌握知识的前提,是学生取得好成绩的保障,在教学中一定要加强对知识点的巩固,反复训练,以每个学生都能熟练掌握为前提,尤其对于学困升,一定要让他们掌握最基础的知识. 初三物理试卷分析侯杰2018.5.29九年级物理二模试卷分析试卷结构合理,题型全面,难度适中,题意新颖,试卷紧衔生活,立足誓言,看中基础又注重理解,能区分不同能力的 学生,有难有易,体现差别.答题情况分析1.筑基不稳.基础不稳,不扎实,是大多数学生的通病,由物理知识点多,碎,相互无联系,只能独成系统,难成一个大的统一体,有些知识在做题时很少出现,时间一长,难免遗忘,是其主因,另外学生的懒惰,懒翻书本是其辅因.2.缺逻辑,少思维,学生缺乏良好的逻辑思维能力.思维的混乱导致了他们在解答的时候不能很好的表达自己的想法,不能客观的分析同一物质的不同形态,导致丢分.3.习惯差,轻审题,审题不认真.部分学生整张卷纸看上去一团糟,写的密密麻麻,但是错误百出.让阅卷老师无法看清,画图室没有用规范的工具操作,有的学生甚至是凭手乱画.4.能力差,难结题.没有较好的解决能力,面对一个问题缺少一种合理的方法,表现出解决问题能力差的问题。例如实验30题（3），很多同学无法圆满的解决这个问题。5.综合分析差，同样，在最后的大题中充分体现了综合运用只是分析解决问题的能力，从分值，解决思路中发现，他们综合运用知识分析能力也很不够。通过试卷的分析，我们教学上要按照大纲或新课标的要求，有正确的导向性，突出重点难点同事，更要立足基础，重审题，重过程，重思路，重分析，如此才能提高成绩。九年思品二模试卷分析他山中学汤亚辉2018.5.29九年级思想品德二模试卷分析 本次模拟考试，考试内容为人教版教材九年级全册和时事政治两部分内容。试卷包括单项选择题，材料分析图两种题型。选择题共25分，每题2分，合计50分。120题为课本内容，21-25题为时事政治部分内容。材料分析题三道大题，共计10个问题，题量适中，难度适中。我教的九年级两个班学生，最高成绩96分，最低8分，选择题注重理解和分析能力，学生得分最高50分，最低8分，总体状况挺好，部分学生不理想，主要原因在于学生对书本内容不够熟悉，对知识的领会还不够深，今后要加强部分学生在这些方面的训练。材料分析题满分50分，学生最高得48分，比第一次模拟考试成绩有所提高，学生低得分0分，总体状况还是欠佳，主要原因是对学生答题技巧训练不够，过往知识复习不够。总体来说，本次考试不及格学生的比例较大，成绩较差，考试也暴露一些需要解决的问题。1.解题能力薄弱，学生不能把准题目要求，不善于分析把握题目所提供的信息，审清题意，理清思路，组织答案。2.分析问题不全面，草率作答，条理不清。3.语言组织不到位，很多同学不善于书面语言答题，语言口语化普遍。4.个别学生态度不够端正，今后我在教学中将着手从以下几个方面努力。第一，认真备课，关注生活，关注时政，精心组织课堂教学，增强政治课教学的趣味性和实用性，提高学生学习兴趣，提高教学实效性。第二，注重基础知识，扎扎实实的打好基础，引导学生系统，牢固的掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题，解决问题的能力。第三，针对答题存在的问题，采取相应的措施，加强规范语言训练，提高答题的分率。第四，做哈哈学生四线工作，帮主一些学习有困难的学生补缺补差，不放弃每一位学生，多对他们进行鼓励，帮助其认识思想品德学习重要性，端正学生学习态度，主动完成自己学习任务，争取每次考试都能交出一份满意的答卷。九年数学试卷分析他山学校李其印2018.5.29九年数学试卷分析5.24.25日两天，我校九年级学生参加了鞍山市第二次模拟考试，现对本次考试进行试卷分析如下：一，试卷评价总体上体现了命题者对数学教材的准确体现，对中考走向的全面把握与理解。关注了新课改对数学教学的基本要求，重视数学基础知识，基本技能分析和解决问题能力，注意引导学生积累，感受与思考，贴近生活实际，强调了数学与生活的联系，突出试题内容。较好的体现新课标对数学学习的总体要求。二，基本考情本次考试平均分62.8，及格率26.5%，优秀率为2%，整体成绩较第一次模拟考试有所提高，但仍存在不少问题。三，采取措施对于重要题型，讲解后及时检测，以了解学生的掌握情况，对没有掌握的学生进行及时的了解情况，及时的进行检测。1，对于填空题，选择题，要进行专题训练，让学生尽量接触各种题型。,2，对每一节，每一章知识检测完，讲解完后，对于错误较多的题，再重新组织起行检测，以便了解掌握情况。,3，建立数学纠错本，把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。4，经常在做题以后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识。5，及时复习，强化对基本概念的理解与记忆，进行适当的反复巩固。 九年语文试卷分析他山中学孙一2018.5.29 九年语文试卷分析 5.24.25日两天，我校九年级学生参加了鞍山市第二次模拟考试，现对本次考试进行试卷分析如下： 一，试卷评价总体上体现了命题者对语文教材的准确重视，对中考趋势走向的全面把握与理解，关注了新课改对语文教学的基本要求，重视语文基础知识，基本技能分析和解决问题的能力，尤其重视了学生整体把握主题，对课文的理解，分析能力，概括运用能力以及情感，态度，价值观的评价。注重引导学生积累，感受与思考，贴近生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内容的人文性，较好的体现了新课标对语文学习的总体要求。二，基本考情本次考试平均分85.9，及格率55.3%，几个分数基本分布在95-110分之间，整体成绩较第一次模拟考试有所提高，但仍存在不少的问题三， 存在问题1，基础知识不扎实，仍有一部分同学对字音，字形掌握不到位，特别是古诗文默写部分，有很多学生存在书写错误的问题，丢分严重，本部分最高分为28.5分。2，做题思维僵硬，不知变通，情景对话中问题考虑不全面，还是不能完全把握委婉劝说的句式，此题大部分学生分数在1-1.5之间。3，文言文阅读部分的终点虚词，实词掌握不好，以致翻译句子也就存在不少问题。4，现代文于都部分缺乏技巧性和礼节性。本次三篇文章分别记叙文，说明文，议论文，其中丢分最多的是记叙文，主要原因在于做题时基本没读懂或是没有真正理解文意，有些题的回答根本就是答非所问，其余的丢分问题主要在于有些题目有固定的技巧和模式，课堂上没有认真理解和掌握，考试中没有运用做题方法和技巧。四， 作文写作中审题不清，思路过于下载，同时缺乏新意。五，改进措施1，加强基础知识的巩固和积累，过好字词，字音，字形关。2，学习现代文于都的答题技巧和课下练习。3，加强重点虚词，实词积累。4，学习必要的写作技巧和方法，多写多练，多批，努力提高写作水平。化学试卷分析他山学校赵亚杰2018.5.29化学试卷分析我校在五月二十四号进行了鞍山第二次模拟考试，本次试卷试题紧扣教材，课标以及考试说明，注重对“双基”和“实验教学”的考察，注重综合能力的考察，注重化学知识解决实际问题能力以及创新能力，分析计算能力的考察，和中考题接近，批阅卷纸后，对所任连个班的试卷进行简要的分析。一答题情况平均分46.6分，优秀率20.24%及格率50.1%（一）选择题3题、5题、12题丢分较多。3题考察的是物质（气体）的收集方法，学生忽略了一氧化氮能与空气中的氧气反应，而选择了A5题考察的是置换反应，置换反应的特点是反应物是单质和化合物，生成物也是一种单质和化合物，学生丢失在于对置换反应概念理解不透。12题考察的是物质的区分方法，区分物质要把握住每种物质的性质和特性，根据物理性质和化学性质，用途进行了区分。学生丢分主要是对所学知识运用的不灵活。（二）填空题相对答得较好，丢分较多的是15题，主要原因是学生审题不到位，把名称写成了化学式。（三）简答与推断题答得不好，主要丢分在20题，同学对中间产物白色沉淀在空气中转化为红褐色沉淀不理解，纠结白色沉淀到底是什么物质，固体A中所含的物质答得不全。（四）实验与探究题23题进行实验（2）（3）丢分较多，学生没有真正理解氢氧化钾全部变质成分是k2co3检验时加酚酚是不变色的。（五）计算题学生丢分在24（1）问中，给了量筒学生把得到的5.4ml有学生取了5-6ml,有的学生取了5.2ml.二.存在以下几个问题。1、 基础知识掌握不扎实。2、 综合分析与归纳能力较差。3、 计算能力差。4、 方程式计算书写格式不准确，解，设，答写的不全。三， 今后教学的想法。1.在教学中注重双基教学，加强化学用语，实验教学，培养学生观察能力、分析能力和解决问题的能力。2.平时教学中注重培养学生的审题能力，要求学生细致的思维，规范答题，把平时做的题当做考试试卷来答。3.不断提高自身素质，注重引导学生感受化学与生活息息相关，学以致用。4.在以后的教学中，要重视引导学生主动参与，在做题、讲题时尽量让学生自己分析错误的原因，讲解为什么要这样做，教师只做了指导者、引路人。还有不到一个月的时间就中考了，希望我的学生在以后的时间能弥补不足，在中考中取得理想成绩。九年级英语二模试卷分析他山中学孙丽珍2018.5.29试卷分析目前，我们已经进入最后的中考复习阶段。两轮的复习之后，要求学生有比较丰富的，扎实的词汇量；有较为系统的语法知识。还得对其他学科方面的知识，才能更好的完成这份中考试卷。为了更好的准备中考复习，特意做了以下分析解读。1.此次对此题来说，整体来说完成的比较好。普遍认为困难大的一个题是第六题。出现问题的原因是学生不会划分句子结构。没能看出“ who are too young”,是修饰“the kids”的。真个句子用的是句型“let sb do sth.”个别学生对be worth (doing)的用法没有掌握，总体还可以。2.情景交际部分完成的比较不错。本次完成这一题型要比上次完成的好一些，或许是因为对话内容比较熟悉。3.完形填空学生在本次考试中对完形填空完成很好，问题是24题，对“keep doing sth”有个别学生没有掌握好，拓展：keep后还可以接什么呢？4.阅读理解今年中考的阅读部分由两部分构成，尤其是新的题型完成较差。 A篇，是一篇广告，考察学生的实际应用能力，说明学生对语言的灵活运用和理解能力欠缺，在阅读生词量比较多的阅读段落，要求学生有根据上下文来判断词性，猜词义。具有这个能力，便能很好完成阅读。驾驭语言的能力，要求能够把握句子结构。对于第二节的阅读题，是因为我们学生的阅历少，导致没读懂，结果完成不好，在今后的复习中，要对这一题型加强训练，同时还得多做句子结构进行分析。5.短文填空以往这个题型一直完成较差，这次还不错。就是4