我熟悉的一个人教案.doc

年级 三年级上学科阅读与写作日期9.21课型新授课题我熟悉的一个人 主备人窦鑫执教人窦鑫使用时间9.25教学目标知识与技能目标1. 用通顺、流畅的语言介绍我熟悉的一个人的一件事。2. 能够将我熟悉的人的一件事写一写。过程与方法目标学习通过介绍人物的外貌、性格、兴趣爱好等，通过具体事例的描写，表现人物特点的方法。情感、态度与价值观目标1、 培养学生的阅读兴趣。2、 培养学生的说话与写作能力。 教学重点能够将我熟悉的人的一件事写一写。教学难点学习通过介绍人物的外貌、性格、兴趣爱好等，通过具体事例的描写，表现人物特点的方法。课标要求语文课程标准中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。把课堂给学生，课堂是他们自己的课堂。教学方法教师引导，自主探究课堂准备Ppt、优秀作文、贴画礼品课时分配1课时教学流程：谈话导入出示目标阅读与说话指导写作 一、 明确学习目标1、 用通顺、流畅的语言介绍我熟悉的一个人的一件事。2、 学习通过介绍人物的外貌、性格、兴趣爱好等，通过具体事例的描写，表现人物特点的方法。二、 谈话导入 同学们，在你的生活中，经常和各种不同的人打交道，在这些人中，有你最熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人能不能把他介绍给老师呢？今天这节课我们就来共同探讨第三单元习作练习我最熟悉的一个人。 三、 我向大家介绍“TA”1、 击花鼓游戏选出小选手2、 向别人介绍一个你熟悉的人给大家认识3、 教师引导：l 打算介绍谁？l 说他的哪件事？l 把事情的经过写具体 ，能够体现出找个人的某些性格或特点。四、 我来学习介绍“TA”1、怎样表现人物的性格、特点的？（出示课件）学生读 作文歌写人记事不容易，生动具体要注意。以下三点不可少，动作对话和心理。仔细刻画兼具体，作文传神又有趣。2、语段帮助理解l 语段一：我的班主任王老师中等个儿她四方脸，常挂着亲切的微笑。额头上有两道皱纹，细长的眉毛，眼睛常常带着血丝。她穿着洁白的衬衫，灰色料子裤。虽然才四十多岁，可是头上已出现丝丝白发，一看到她，就知道她就是一个对工作认真负责，对同学十分亲切的好老师。评析：本段是对王老师的外貌描写，可以知道王老师是一个对工作认真负责，对同学十分亲切的好老师。l 语段二：正在这时，厨房里响起了“锅碗盆勺”进行曲，你瞧，妈妈正在洗碗池边刷碗筷，她熟练地把一个个满身油迹和残渣的碗、盘拿在手里，用浅绿色的“百法布”里里外外的冲擦，手腕不停地摆动，所有的动作那么协调，连额前的几绺短发也随着轻轻抖动着。眨眼功夫，一摞碗洗得干干净净，哈，还能照出人影呢！评析：人物的品质主要通过他的行动表现出来的，写好文章离不开细致的观察，本文的小作者通过细致的观察，把妈妈刷碗的动作写出来。小作者细致的观察这一点值得我们学习。l 语段三：我有一个可爱又淘气的弟弟，他长得虎头虎脑，胖墩墩的，一笑起来，两边脸上有对“小水槽”，样子真逗人喜欢。评析：对人物的外貌描写不须面面俱到，小作者只抓住弟弟的神态、身材和一对小酒窝来写，就把小弟弟可爱又淘气的形象描绘出来。师：外貌描写还要注意两点，首先就是要抓住特点描写，其次就是要善用修辞。修辞是我们写作方法里一朵靓丽的奇葩，会用修辞可以让你的文字犹如插上了彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。师：细节描写能增加作品的生动性和形象性，因为它塑造了鲜明突出的人物性格。（出示课件）l 语段四：他立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”却并不把咪咪乔交给我，转身几步到女儿面前，郑重地交给她，且又是一个立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”这次他说的“孩子”，分明是指布娃娃咪咪乔。评析：从“立正，举手敬礼”和“又是一个立正，举手敬礼”的细节描写，让我们体会到在警察的眼里，小姑娘和成人是平等的，尊重孩子。3. 顺口溜便记忆熟悉人物确定好，抓住特点写外貌。典型事例写具体，言行神态表品质。开头简单做介绍，结尾评价很重要。巧列提纲莫忽视，三步方法要牢记。(1)、熟悉人物确定好，抓住特点写外貌。描写人物的外貌，可以写人物的长相身材，也可以写衣着打扮，而且要符合这个人的年龄、性别、职业或性格。但一定切记，必须要抓住最突出的特点来写，切莫面面俱到。(2)、 典型事例写具体，言行神态表品质。典型事例就是有代表性、有意义的、最能体现人物品质的事，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。我们可以通过一件事或几件事来表现。如果选择的事例不典型，那么用再多的文字来描绘也不会突出这个人物的特点与品质。如果让人物鲜活起来，不能只叙事，要从多个侧面进行描写， 特别要抓住人物的语言、行动和神态加以描绘，将其融入到事情当中，合理的再现人物的特点，表现人物的品质。 (3)、 开头简单做介绍，结尾评价很重要。 (4)、 巧列提纲莫忽视，三步方法要牢记。一步简单写开头：对人物做简单介绍。如：他是谁，外貌特征如何等。二步具体写事例：用一件或几件事例来表现人物的特点。如果是写几件事，一定要注意详略得当，注意分段。过渡要自然，过渡是文章中不可缺少的一个有机组成部分，正是因为有过渡，才使得一篇文章环环相扣，自然完整，浑然一体。本人赞成小学生用总分的写法写好每件事。比如写“我的妈妈”，要表现妈妈勤劳这一品质，可以先总起：妈妈是个勤劳的人。然后再写妈妈勤劳的具体事例。这样对于初写人物的小孩子来说，条理会更清楚，更容易写好。三步总结写结尾：结尾或总结评价，或抒情赞美，或反问概括，写好结尾会使文章更加完整丰满。五、赏析指导1、赏析佳作2、佳作推荐莱特兄弟2、出示习作要求（1）老师和同学是你在学校班级生活中最熟悉的人。请你确定一位老师或一位同学，并选择一件真实而具体的事例，写出他（她）的性格或品格来。题目自拟。 （2）写的时候，注意把内容写具体、语句写通顺。3、师：自己先想一想，你打算从哪些方面来写？六、小结同学们，今天我们一起探讨了写人作文的写法，我们知道了写好作文要从审题入手，精心选材组