散步的教学教案设计.doc

散步的教学教案设计 教学目标： 1、整体感知课文的内容，通过诵读品味提高审美情趣。 2、学习自主、合作、探究的学习方式。 3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 1、培养学生尊老爱幼的情感，提高学生的人文素养。 2、揣摩词句的含义，把握作者的思想感情。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入： 如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水；如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的行程，做儿女的我们这时应该怎样做呢？记得孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的游子吟，大家还记得吗？（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）这是一首母爱的赞歌。今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？ 二、作者介绍（学生上网查找有关莫怀戚的资料，然后进行交流。） 三、学习生字词： 拆（chi）散霎（sh）时分歧（q）水波粼粼（ln）熬（o） 四、听读课文、整体感知：（想一想，课文写了哪些人物？写了一件什么事？结果如何？） 快速抢答： 散步的人物有哪些？（奶奶、我、妻子、儿子） 散步的地点？（田野） 散步的季节？（初春） 散步的过程中发生了什么事？（要求用原文中的一个词回答）（分歧） 散步的结局如何？（一家人在田野里温馨地散步） 五、品读赏析： 1、请你给这个家庭中的四个成员前分别加一个修饰语。 一个(孝敬体贴、关心母亲)的“我”一个(爱护小辈、信任儿子)的母亲 一个(活泼聪明、非常懂事)的儿子一个(温柔贤惠、爱护儿子)的妻子 2、散步过程中的分歧是如何产生的？ 3、文中的“我”是如何解决这一分歧的？假如你是文中的“我”，你将会怎么做？ 4、散步这样看似不起眼的小事，却蕴含着深刻的道理，通过这件事你悟出了什么道理？（尊老爱幼） 教师小结：尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，尊老爱幼的故事不胜枚举，你能说出一两个吗？（学生可利用网络查阅相关资料，然后进行交流。） 六、拓展延伸： 父母给予我们的爱是无私的，尤其是母亲，母爱是天底下最伟大的爱。让我们把一曲烛光里的妈妈献给天下的母亲们，并祝愿她们身体健康，岁岁平安！ 同学们，学了这篇文章，听完这首曲子，此时的你一定感慨万千。此时此刻你一定有许多话想对你的父母说，请以“妈妈爸爸，我想对您说”为题说几句表达感情的话语。 七、布置作业，体验亲情： 同学们讲的这些故事，感人肺腑的话语深深地打动了我。不过，老师觉得亲情不应该只是父母无条件的付出，它也需要我们的努力；亲情不单单是寒冷时父亲为你披上的一件外套，也不单单是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶，亲情更应该是父亲劳累时孩子关心的话语，应该是母亲疲惫时孩子递上椅子的体贴；亲情不单单靠今天课堂上片刻时间的领会，不仅仅是我们现在的声情并茂的述说，它更应该落实在行动上，正如中央电视台的一则公益广告一样：（播放广告短片爱心传递）。 我