13.03比热容教学设计20130727.doc

第十三章 内能第三节 比热容 教学设计左权宏远学校 安彩荣学习目标：1、 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性；2、 尝试用比热容解释简单的自然现象；3、能根据比热容进行简单的热量计算；4、通过探究，比较不同物质的吸热能力；5、利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。学习重点：比热容的概念和热量有关计算。学习难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象。学习过程一、预习导学：请回答：1、烧开一壶水与烧开半壶水需要吸收的热量一样多吗？说明物体吸热与 有关。2、把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？ 说明物体吸热与 有关。综上说明：水在温度升高时吸收的热量，跟水的 有关，和 有关 。3、阅读漫画思考：我就纳闷了，同在一个太阳下，温度差距咋就这么大呢？ 沙子好烫脚呀！ 还是水中凉爽耶！ 思考：同样的太阳照射下为什么海水和沙子的温差那么大呢？猜测： 。想一想：什么原因造成的这种现象呢？ 。 二、合作学习、探究：1、探究比较不同物质的吸热能力（1）提出问题:物体温度升高,吸收热量的多少与哪些因素有关?（2）猜想与假设以水为例：水吸热的多少,与水的质量,水的温度升高有关,不同物质,质量相同,温度升高相同吸热是否相同呢?总结：物体吸热多少与物质的_,物体的_,物体的_有关。（3）制定计划与设计实验温馨提示：注意控制变量法的使用,取质量相同,初温相同的水和食用油,升高相同的温度,看吸热是否相同,(以加热时间的多少来看吸热的多少)。（4）进行实验与收集证据物质种类质量m/kg初温/末温t/温度变化t/加热时间T/min水水食用油（5）分析与论证：相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸热是 的； 相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸热是 的。（6）评估、交流与合作（7）分析误差的原因2、比热容:（1）单位质量的物质温度升高所吸收的热量为该物质的比热容是物质的特性之一。符号：c ， 单位：（. ）（2）知道水的比热容：c = 4.2103J/(.)物理意义：_（3）查表获取信息：a、在所有物质中 的比热容最大;b、同种物质的不同状态比热容一般是不同的;c、不同物质的比热容一般是 的。（4）水的比热容大的特性及应用：早春育秧，汽车的冷却剂，沙漠比沿海地区昼夜温差大等等。3、热量的计算:（1）根据水的比热容我们可知，1Kg的水温度每升高1需要吸4.2x103J热量，那么5Kg的水温度每升高5需要吸收多少热量？写出你的计算过程。（2）我们知道热量的符号是 ，比热容的符号是 ，质量的符号是 ，我们用t表示升高或降低的温度，那么热量的公式是: ； 。（3）公式的应用：例：要把2水从20加热到100，至少供给多少热量？三、全班交流、精讲点拨：（交流、讨论实验探究中的结论。还有哪些问题？）四、反馈检测，提升巩固：1、水的比热比较大，泥土和砂石的比热_，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化_。2、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20升高到50所吸收的热量是 J，这是用 的方式增加了水的内能。3、将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球的温度_。从沸水中吸热最多的是_球，吸热最少的是_球。（已知C铝C铁C铜）4、我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石c水），则砂石升高的温度将 2。（填“大于”、“小于”或“等于”）5、关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是（ ）A.若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍。B.若质量增大一倍，则比热容减至一半。C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍。D.无论质量多大，比热容都一样。6、下列说法正确的是( )A一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一B吸收热量多的物质，比热容一定大C高温物体放出热量一定多D质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度7、在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象而沿海地区是“气候宜人，四季如春”，这表明水对气温有显著影响，是因为( )。A水的透明度高，容易吸收太阳能B水的比热容比沙石的比热容大C水在蒸发时有致冷作用 D水的对流性能好8、下列有关比热的说法中正确的是（ ）A比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热B在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多C水和冰是同一种物质构成，因此比热相同D将一物体分成两半，其比热也必减半9、下列各种情况下比热会发生变化的是（