关于《统计的初步知识》的教案设计.doc

关于统计的初步知识的教案设计 教学目标： 1、使学生认识统计表和条形统计图，渗透统计方法。 2、通过统计学生的生长发育情况，使学生理解统计的意义，感受统计与日常生活的紧密联系，培养学生的统计意识。 3、通过对统计图、统计表的分析，使学生体会统计在日常生活中的作用及其重要性。 教学重点：理解统计意义，培养统计意识。 教学准备：统计图、统计表、统计画册、多媒体电脑。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 春节联欢晚会中人们高兴的唱啊、跳啊，但是都不能足以说明北京翻天覆地的变化，只有用数据才更具有说服力。如：北京市人民存款是20年前的169倍、88年的鸡蛋产量是590万吨，到xx年时是2337万吨你知道这些数据是怎么来的吗?是专业人员经过统计得到的，你知道什么是统计吗?今天我们就一起来研究有关统计的初步知识。 二、体验过程。 第一层：提出问题。 (课件演示：非洲动物动态画面)看到这些动物你最想知道什么?(板书：动物名称只数) 第二层：解决问题。 请你观察都有哪些动物?你准备先数谁?怎么数?数完之后怎么办?(边说边写，画出统计表) 第三层：概括方法。 统计表和动态画面各有什么优点?回忆一下，我们是怎么得到这个统计表的?(板书：观察分类数制表) 三、大胆想象，诱发创造。 第一层：激发想象。 1、除了用统计表能解决大家提出的问题外，有没有别的办法，能够更直观、更形象的表示出哪种动物多?哪种动物少?(讨论、交流) 2、利用手中的材料(白纸、格纸)，把你认为最好的方法画下来。 第二层：比较择优。 把你的作品展示给大家。点评：在比较中选出最佳的方法。 500)this.style.width=500;screen.width-333)this.width=screen.width-333500)this.style.width=500;screen.width-333)this.width=screen.width-333 第三层：深入理解。 确定一个小格代表几。 四、分析统计图、表，深化意义。 第一层：分析统计图、表。 1、爸爸、妈妈和老师关心你们的身体健康，你们的生长发育情况，你们的身高、体重发育得是不是正常，怎么让在座的老师知道我们班同学的生长发育情况呢?(调查)怎么样才能让老师们看得更清楚呢?(制统计图、表) 2、(把全班同学的身高情况制成统计表)看着统计表，你看出什么了?(出示该年龄的标准身高)，你觉得咱们班身高发育情况怎么样? 3、(把全班同学的体重情况制成条形统计图)看着统计图，再看标准体重，你有什么感想?你想对你的同伴说点什么?如果不注意，无限的发展下去，预测一下，咱们的身体将会怎样? 第二层：深化意义。 我们发现了我们同学在身高、体重发育中的一些问题，这些问题都有是从哪看出来的?是从统计图、表中看出来的，这就叫对统计图、表进行分析。(板书：分析)通过分析，我们可以发现问题，进而提出解决问题的建议。 五、展示统计画册，深化意义。 六、小结设疑，激发兴趣。 教学评析： 1、打破旧的教学模式。 以往小学数学中把“统计”教学仅仅理解为统计图、表的教学，而数学课程标准要求让学生经历、体验数据的“收集、描述和分析”的过程。因此，整个教学设计都从学生亲自经历和体验统计过程为主线：引导学生发现并提出问题，用适当的方法收集和数据，用合适的图、表展示数据，对数据作简单的分析并对自己的分析、思考进行交流和改进。在这一过程，培养学生的创造力! 2、构建“自主开放”的创新教学模式。 在观察草原动物、对怎样数动物的只数及直观形象的表示动物只数的过程中;在认识、及绘制统计图、表的过程中，学生充分利用想象、猜测、操作、讨论等学习方法，自主探索，充分发挥了学生的主体意识，培养了学生的观察力、创造力。 3、数学问题生活化，感受数学的实用性。 整个学习过程中