三国演义实践活动2.doc

研究方向：评品三国演义可选主题：语言文字方面：三国中的成语三国中的某种修辞人物（外貌、神态、动作、心理等）描写的异与同三国诗词研究精彩语段赏析历史与小说方面：三国时代与三国演义（历史小说与历史真实）三国人物方面：三国演义中人物性格特征的分析、比较研究（如曹操的“奸”与“雄”等）某个人物（如刘备）的发展历程的跟踪研究三国中的谋士（或大将）的比较研究（谋略度与杀伤力的分级尝试）五虎上将的成与败三国主要人物的后代比较研究战术战略方面：谋士在著名战役中所起的作用研究三国中的计谋研究（可以孙子兵法等为参照）三国著名战役（官渡之战、赤壁之战、彝陵之战等）的比较研究其他方面：三国演义中所描写的人员伤亡情况统计分析三国兵器研究三国演义中的矛盾三国中的地名研究五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1. 研究报告；2. 三国小文章（三国人物小像，三国小评论等）；3. 主题网站，可开通博客等现成的网站，反应探究历程和成果；4. 用于展示的多媒体课件；5. 每一位学生的探究过程反思文章。收集的内容可以是三国人物、故事；三国时代的劳动工具、生活用具、兵器、乐器、服饰等物品以及三国时代有哪些发明创造；与三国有关的地名、街名及其传说，如：武侯祠、桓侯巷、黄忠小区、张飞庙、洗面桥；与三国有关的饮食，如：小吃（军屯锅魁、张飞牛肉等），饮食店（蜀风园、三顾园等）；与三国有关的纪念邮票、火花、明信片等；三国题材的戏曲、音乐，如京读三国 说三国 品三国语文综合实践活动设计缘起：三国是一段扑朔迷离、魅力四射的历史，三国演义是 一部经久不衰、荡气回肠的小说。太多的经典故事、太多的杰出人物、太多的诗词、歇后语、俗语、乃至京剧名段出自“三国”。本册课文安排有三顾茅庐这篇课文，单元练习中也有相关的内容。因此，想以此为契机，带领学生初读三国，让好奇的种子在他们心中扎根，让文学的幼芽在他们心中破土。准备读三国演义至少一遍。熟知万事俱备只欠东风刮骨疗毒败走麦城空城计过五关斩六将草船借箭六个故事。并选择其中的一个故事绘声绘色地讲一讲。了解连环计刘关张桃园三结义关云长温酒斩华雄三英战吕布舌战群儒望梅止渴火烧新野官渡之战蒋干盗书火烧赤壁东吴招亲单刀会水淹七军白帝城托孤七擒七纵失街亭斩马谡诸葛亮场面五丈原等故事。诵读诸葛亮的 出 师 表 、曹操的 龟 虽 寿 短 歌 行 、曹 植七步诗、杜牧的赤壁、杜甫蜀相八阵图、苏东坡赤壁赋念奴娇赤壁怀古，跟三国有关的歇后语方案一、娓娓道来知三国唱滚滚长江东逝水，这段音乐同学们熟悉吗？知道它是哪部电视剧的主题曲吗？写于哪个朝代？作者是谁？词牌是什么？（明代 杨慎 临江仙）清初文学批评家毛宗岗父子在批三国演义的时候，将它作为开篇词，从而流传至今。说起三国演义这部书真是家喻户晓，童叟皆知。老师介绍大家课外去阅读这本书。大家将起走入那精彩的三国故事，分享那一段段引人入胜的故事、走近那一个个个具有鲜明个性的三国人物。首先，我们要考考大家对三国知识到底了解多少？（点击多媒体，出示标题“知三国”）1、三国演义的作者是谁？它是我国的四大名 著之一，还有 三大名著及作者你知道吗？强调：三国演义是我国第一部章回小说，虽然取材于历史，但并不是真正的历史。2、既然不是真正的历史，那么这部小说主要依靠的正史资料是哪部史书呢？晋代陈寿的三国志和南朝宋裴松之给三国志所作的注。3、“三国”指哪三国？各国主要领袖人物是谁？4、你能在三国图的空白处填入三国名称及国都吗？再标出“赤壁之战”“官渡之战” 发生的地点。（魏洛阳 蜀成都 吴建业，今南京）5、三国歇后语填空：张飞穿针（粗中有细、大眼瞪小眼）曹操败走华容道（ 不 出所料、不幸中的万幸）诸葛亮大摆空城计（ 化险为夷、有惊无险）关羽走麦城（骄兵必败、最后一着）徐庶进曹营（一言不发，身在曹营心在汉）周瑜打黄盖（一个愿打，一个愿挨；两厢情愿）诸葛亮借箭（有借无还、坐享其成、多多益善）诸葛亮吊孝（装模作样、不是真心）七擒孟获（ 叫 他 心 服 口服）刘备摔孩子（假仁假义）曹操杀华佗（讳疾忌医）东吴招亲（弄假成真、陪了夫人又折兵）你还知道哪些有趣的歇后语？我们把这些歇后语读一读，记一记。6、猜三国人物以下有名的三国故事，他们的主人公分别是谁？火烧新野（诸葛亮）失街亭（马谡）水淹七军（关羽）大意失荆州（关羽）青梅煮酒（曹操 刘备）你还知道哪些有趣的三国故事？用一句话简单地说说。7、兵器、人物连线题方天画戟 曹操丈八点钢矛 关羽双股宝剑 张飞青龙偃月刀 吕布倚天剑 刘备8、成语、人物连线题乐不思蜀刘备宝刀未老黄忠髀肉复生刘禅刮目相看诸葛亮 孟获赤膊上阵曹操望梅止渴许褚七擒七纵吕蒙 鲁肃9、填空题（关羽）温酒斩华雄三英战吕布，三英指的是（刘备、关羽、张飞）王司徒巧设（连环 计 ），董 太师大闹（凤仪亭）闭月羞花、沉鱼落雁分别指哪几个美女（貂蝉、杨玉环、西施、王昭君）（刘备）和（曹操）青梅 煮 酒论英雄（关羽）过五关斩六将，六将是（ 孔秀、韩福、孟坦、卞喜、王植、秦琪）“官渡之战” 交战的双方是（曹操）和（袁绍）血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山（赵子龙 ）。张飞（当阳桥）上一声吼，喝断桥梁，水倒流。以下出自三国演义的名言，分别是谁说的？非淡泊无以明志，非宁静无以致远（诸葛亮）勿以善小而不为，勿以恶小而为之（刘备）宁教我负天下人，休教天下人负我（曹操）二、绘声绘色说三国看来同学们知道的还真不少。其实啊，这每一幅画面的背景都是一个生动的故事。下面，我们就来“绘声绘色说三国”。（多媒体出示标题：绘声绘色说三国）各小组代表讲述万事俱备只欠东风过五关斩六将空城计草船借箭三顾茅庐好多故事都跟诸葛亮有关，你能说一些赞美诸葛亮的成语吗？同学说后，多媒体出示赞美成语，读、记：临危不惊、足智多谋、胸有成竹、雄才大略 、运筹帷幄 、料事 如神、神机妙算、出奇制胜、文韬武略、用兵如神、能说会道、能言 善辩、出类拔萃、忠心耿耿、鞠躬尽瘁、死而后已）是的，诸葛亮就是这样一个光芒四射的人物。他的智慧和忠诚也是千古流芳。指名诵读出师表片段三、细嚼慢咽品三国三国演义吸收了我国古代文言文的精华并加以通俗化，形成 一种特殊的语言风格，叙述描写简洁明快 ，气势充沛 ，生动活泼 ，收到了雅俗共赏的艺术效果。书中在刻画人物、烘托环境时常常运用短小精悍的对联，长的八言，短的三言，让我们一起来赏读。描写人物外貌时。写刘备“面如冠玉 ，唇若涂脂”；写关羽“丹凤眼，卧蚕眉”；写张飞“豹头环眼，燕颔虎须”；写马超 “虎体猿臂，彪腹狼腰”；写周瑜“姿质风流，仪容秀丽”；写诸葛亮“头戴纶巾，身披鹤氅 ”；写魏延“面如重枣，目若朗星 ”；写庞统“浓眉掀鼻，黑面短髯”。描写人物品质时。写曹操“有机谋，多权变 ”；写孙策“招贤纳士，屈己待人”；写西凉兵“人人勇健，个个英雄”；写诸葛亮妻 “上通天文 ，下察地理”；写江东二美人大乔和小乔“沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”。描写人物动作时。张飞 “圆睁环眼，倒竖虎须”；关羽“剔起卧蚕眉，睁开丹凤眼”；荆州百姓“中箭着枪，抛男弃女 ”；写曹军“人如潮涌 ，马似山崩”；写东吴军“势如飞马，疾似流星”；写赵云 “浑身上下，若舞梨花 ，遍体纷纭 ，如飘瑞雪”；写蜀军“饥餐渴饮，夜往晓行”；写蜀兵 “鞭敲金镫响，人唱凯歌还”。描写环境时。写天气“朔风凛凛 ，瑞雪霏霏 ”，“清风习习，细雨纷纷。写景色“山如玉簇，林似银妆”；写襄阳“城上遍插旌旗 ，壕边密布鹿角 ”因为我们才小学四年级，因此，在读原著的时候，会觉得吃力，大部分同学读的是青少版、白话版，所以感受不到这样的语言魅力。希望等我们长大了以后，还能够进一步去读三国原著，感受这种语言的简洁、对仗之美。无论是三国的故事，还是三国的语言，都堪称经典。古往今来，也引发了无数的感慨与深思。从曹操他们自己