平行四边形的认识的练习课.doc_第1页
平行四边形的认识的练习课.doc_第2页
平行四边形的认识的练习课.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三课时教学内容：平行四边形的认识的练习课（教材第39页的35题。）教学目标：知识与技能1、通过剪和画平行四边形，巩固平行四边形易变形性。2、培养学生动手和观察的能力，初步建立空间观念。过程与方法借助动手操作，发展学生的空间观念和合作意识。情感、态度与价值观让学生在“做数学”中体验数学学习的快乐。教学重、难点：加深对平行四边形的特点和特征的认识。教学准备：纸张、剪刀等。教学过程：一、加深对平行四边形特点的理解1、剪一个平行四边形（1） 准备一张长方形的纸，请同学们利用长方形的纸动手剪一个平行四边形。（2） 学生有各种各样的剪法，只要符合平行四边形的特点就可以。讲评时，要学生说出你为什么这样剪?(因为长方形相对的边是平行的，只要在相对的边中量出相等的长度，然后再把相对的顶点连接起来就可以了。)（3）说一说:平行四边形的特点。2在方格纸上画一个平行四边形提问:要画一个平行四边形，你想怎样画?学生可利用方格纸上的长方形来画。(首先确定一个顶点，再任意画一条边，然后再任意画出相邻的另一条边，这样就确定了3个顶点，最后一个顶点就不能任意画了，要使两组对边平行，而且还要相等)要便两组对边平行，可利用方格纸的长方形的边来画。二、拓展练习1、完成教科书第39页练习九的第3题提问:（1）这两个图形是平行四边形吗?为什么?(因为他们相对的边的长度不相等)（3） 你想怎样改，他们才能成为平行四边形？学生自主操作 a.(图1)小结:把不平行的这组对边改平行了，或者说把不相等的这一组对边改相等了。b.（图2）小结:把不相等的对边改相等，或把不平行的对边改平行。三、课堂练习1、完成教科书第40页的练习九的第4题（1） 分组活动:探讨长方形、正方形、平行四边形的边、角的特征，填写表格。（2） 汇报交流。（3） 提问:填完表格，你想对大家说什么?(长方形具备了平行四边形所有的特点，正方形又具备了长方形和平行四边形所有的特点。) 2、完成教科书第40页的练与九的第5题（1）说出七巧板申所有图形的名称。（
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论