六年级下学期实验.doc

摆的秘密探究影响摆摆动快慢的因素实验目的:通过实验，使学生认识到摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。我的猜想：摆摆动的快慢与摆线、摆锤有关实验材料：细线、钩码、铁架台、秒表。实验一：改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆绳长短不变）我的猜想：摆摆动的快慢与摆锤的重量有关。我的方案：1、做好一个摆。2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。（测量3次，以保证测量的准确性。）3、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。然后，测量新摆摆动10摆动了几次，并进行记录。（测量3次）4、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加，然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。（测量3次）5、比较测量的数据，说说自己的发现。我的发现：在10秒钟内，摆锤增加重量前、后摆摆动的次数没有变。我的结论：摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。实验二：该变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆绳长短不变）1、做好一个摆。2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。（测量3次）3、在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。然后，测量新摆摆动10摆动了几次，并进行记录。（测量3次）4、在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加，然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。（测量3次）5、比较测量的数据，说说自己的发现。我的发现：在10秒钟内，摆幅的变换不影响摆摆动的快慢。我的结论：摆摆动的快慢与摆幅的大小无关。实验三：改变摆绳长度的实验（摆锤重量、摆幅大小不变）1、做好一个摆。2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。（测量3次，以保证测量的准确性。）3、在不改变其他条件的情况下，将摆绳再缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。（测量3次）4、在不改变其他条件的情况下，将摆绳再缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。（测量3次）5、比较测量数据，说自己的发现。我的发现：摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。我的结论：摆摆动的快慢与摆线的长短有关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。实验名称：电磁铁的磁力实验目的：通过实验使学生认识到串联电池数量多的电磁铁或缠绕圈数多的电磁铁磁力大。实验器材：电池、包皮细电线、铁钉、大头针或回形针。我的猜想：串联的电池的数量多的电磁铁磁力大，缠绕圈数多的电磁铁磁力大。我的方案：1、在铁钉上缠绕一定圈数的包皮细电线，然后串联不同数量的电池，分别观察并记录吸起大头针的数量。2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的包皮细电线，然后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。我的发现：1、串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多。2、缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多。我的结论:1、串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多。说明它的的磁铁大。2、缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。电磁铁的极性实验目的：通过实验试学生认识到电池正负极方向改变或缠绕方向改变都改变电磁铁的磁极。实验材料：自制的电磁铁、 电池、指南针。实验过程：1、 给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极。2、 改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。3、 改变电线的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。4、 实验结论：电磁铁的两极会改变，电池正负极方向改变或绕线方向改变都会改变电磁铁的磁极。模拟风的形成过程实验材料：大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带实验过程：（1）、用小刀将可乐瓶的底部裁掉；（2）用小刀从大可乐瓶底部向上大约6cm处刻一个直径约2cm的圆孔；（3）在瓶底的开口处用胶带粘上一张折叠的小纸条；4）点燃蜡烛、蚊香；（5）用可乐瓶罩住蜡烛将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底部圆孔约1cm处；实验现象：蚊香的烟不被吸到瓶子里去了，瓶口处的纸条在上下晃动。实验结论：空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔流进补充，这样就形成了风。（一）实验：通电的电圈实验原理：通电后的线圈有磁性实验器材：大铁钉、带绝缘外皮的细导线、小铁钉、电池、指南针、电池（多个）、小铁钉等。实验操作与记录：（步骤略）1、根据实验器材先制作一个电磁铁，根据你所制作的电磁铁，说一说， 电磁铁是由_和_构成的，它是_能转化为_能的装置。2、研究电磁铁的特性：（步骤略） 将电磁铁连接电源，用它接近小铁钉，现象是：_ 将电源断掉后，再接近小铁钉，现象是：_ 电磁铁和磁铁相比，电磁铁_（填“有”或“没有”）南、北极。3、制作一个小电磁起重机（研究电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系的）。（1）要研究电磁铁的磁力大小与串联电池（多个电池排列在一起）的多少是否有关系，设计实验时:要使哪些条件相同：_ 哪些条件不同：_结论：串联电池越多，可以_（填“增强”或“减弱”）电磁铁的磁力。（2）要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的多少是否有关系，设计实验时:要使哪些条件相同：_哪些条件不同：_（二）实验：摆的秘密 实验目的：研究摆的秘密，掌握实验操作的方法，会做一个摆。 实验器材：螺丝帽、小铁锁、橡皮泥、细线、秒表等 实验操作与纪录：（步骤略） 1、制作一个摆。 摆一般是由摆线和摆锤组成的，类似于我们玩过的_ 。（任举一例） 摆在摆动时，摆出去或者摆回来，叫摆动_次。 请在右图画出一个最简单的摆，并用箭头表示怎样才算摆动一次。 2、摆的快慢与什么因素有关。 摆的快慢与_有关，而与摆锤的重量、摆角_关。（填“有”或“无”） 摆线的越长，摆摆动的越_（填快或慢）；摆线的越短