句子排序教案.doc

排列句子复习课学习目标：1、掌握排列句子的步骤：粗读、细读、精读、朗读、品读。2、了解排列句子的方法：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序等。3、提高学生的语言感知水平和逻辑思维能力。学习重、难点：培养学生语言感知水平，提高逻辑思维能力。学习过程：一：练习导入（5）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。（2）中午凛冽的寒风刮了起来。（4）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪。（1）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。（3）寒风呼呼地刮了整整一个下午。二：找一个同学先说一下，你做这道题的思路。（1） 粗读知大意 （写的是下雪前、天气变化）（2） 细读找顺序（细读每一句、找顺序的关键词语；句子联系之间的词语），这是按时间为顺序。（3） 精读巧排列（4） 默读做检查 （顺序是否正确，句意是否畅通）不正确的顺序做调整。（5） 品读找体会（品：1、华丽的词语。铅色的阴云；晴朗的填空；雾蒙蒙的天空2、优美的感情）三：这是按时间顺序排列的，除了这还有按空间顺序排列的、或者叫按地点转移、（4 ）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，几只游船在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。（2 ）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风吹过，好凉爽啊！（6 ）青龙湖的景色可真美啊！（1 ）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。（3 ）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，玩得很开心。（5 ）举目远眺，隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。三、按事情发展的顺序（2）在一次实验中，贝尔发现了一个有趣的现象，当电流接通或断开时，螺旋线圈会发出噪音。（5）经过两年的艰苦实验，他们终于做好了一台电话样机。（3）这一偶然的发现，让贝尔产生了一个大胆而新奇的设想：也许可以用电流来传送人的声音！（1）贝尔希望做科学实验。（4）从此，贝尔和电器技师沃特森合作，开始研究、设计电话。事情起因：贝尔喜欢做科学实验。在一次实验中，他发现了一个有趣的现象。事情经过：这一偶然的发现，让贝尔产生了一个大胆而新奇的设想，并开始研究、设计电话。事情结果：终于做好了一台电话样机。四：排除法（2 ）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风吹过，好凉爽啊！（6 ）青龙湖的景色可真美啊！（1 ）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。（3 ）在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳，嬉戏，玩得很开心。（5 ）举目远眺，隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。找到第一句话，再找最后一句话。然后中间句的联系排列五：总分或分总的排列顺序如咱们学过的小镇的早晨:小镇的早晨是安静的。小镇的早晨是热闹的。小镇的早晨是忙碌的，（总分结构）葡萄沟：写了葡萄的叶、果实、凉棚，最后一句话“葡萄沟真是个好地方”（分总结构）咱们随着学习时间的推移，还会有其它的方法：感情变化为线索的、抓住关键词的：比如 ；首先、其次、最后等等。六：总结：排列的有序性可以提高逻辑思维的能力，逻辑思维能力的提高可以帮助我们提高阅读能力、阅读更流畅，做题目能抓住关键还可以帮助我们在写作文的时候更有条理，条理性强的文章就给人美的感受，老师读起你的作文赏心悦目。我们在平时的训练中无论是排序题、阅读题还是写作文都要有意识的锻炼这种顺序。你会在潜移默化中使你的这种能力有所提高。七：练习1、（ 2）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（4 ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （3 ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （ 1）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。2、（5）我刚要伸手去抓，可它尾巴一摆就游跑了。 （3）我时常趴