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文档简介

中班礼仪教学手势语（手势语的妙用）活动目标：1. 通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途（如：警察、聋哑人等）。2. 培养幼儿养成良好的体态习惯。三字歌：交通警 指交通 手势语 各不同 聋哑人 用手语 须尊重 明事理活动准备：1. 交警图片。2.音乐指挥家、聋哑人、篮球裁判指挥视频。 3.童谣版国家的音乐。活动过程：一、开始部分1.游戏猜猜我是谁？通过师幼互动，激发幼儿对手势语的关注。1）请全班幼儿闭上眼睛趴在桌子上，请一名幼儿站起来，用变化的声音说：“猜猜我是谁？”然后坐下，请大家猜猜：刚才说话的是谁？2）不光我们的嘴巴会说话，老师的手也会说话，你们来猜一猜我的手说的是什么？教师分别做交警、指挥家、聋哑人和裁判的不同手势动作，请幼儿猜猜这些手势的含义。并跟老师学一学。二、基本部分1. 出示图片，让小朋友看一看图里都是什么人，在做什么，为什么这样做？第一幅图：交警叔叔指挥交通。提问：交警叔叔是怎么指挥交通的？警察叔叔的嘴巴能说话为什么他们要用收来指挥呢？“公路上，人多，车来车往，只靠警察叔叔说话，声音小，听不清楚不能明确地疏通交通。站在安全岛上，用手势指挥，就能让大家都看清楚，更明白地理解交通规则和行走路线。” 在出示各种交警图片供幼儿观察，教师边解释边带幼儿学做简单的手势。第二个视频：音乐会上，指挥家在指挥演奏。“有了指挥家的正确指挥，演奏者们就能知道音乐的正确进行，也通过指挥者的指挥手势，知道自己演奏的音乐哪该快，哪该慢。”第三个视频：聋哑人正在用手语对话。“聋哑人因为听不见或者说不出，所以他们想告诉别人事情时，必须用手语表示。因此，手语对于聋哑人来说是非常重要的。”第四个视频：篮球裁判正在使用手势提示规则。“当开始比赛时，队员们都在认真的比赛。所以，裁判只靠说规则，队员们是无法全部听到的，这样会影响比赛的公平进行。因此，裁判也需要手势提醒队员们遵守比赛规则，告诉运动员暂停、换人、犯规等。”4. 教师总结 手势语的作用：手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有传递信息的作用。5. 师幼集体创编班级日常手语。如：安静、请坐、起立、睡觉、安静看书、上厕所等基本手语。向上伸大拇指：表示夸奖和赞许，意味着“好”、“妙”。 向下伸大拇指：不同意、你输了。欢迎：双手鼓掌、平伸、掌心向上往一侧移动；到：伸拇、小指向下一顿；玩：双手伸出拇、小指，顺时针平行交替转动几下；请：双手掌心向上往一侧移动；坐；喝茶:手拿杯子做喝水状；没有：拇指中指互捻然后伸开；关系：两手拇食指互相套环；抱歉：双手抱团；什么：掌心由下往上翻转；“我爱你”“你好”“谢谢”。
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