第1课认识和申请博客.doc

第1课 认识和申请博客一、教材分析本课是本单元的第一课，首先让学生对博客产生一个感性认识，并激发学生对博客的兴趣。在此基础上，引导学生注册申请自己的博客。对于什么是博客，学生只要知道它是个什么样子的，能干什么就可以了。并不需要给博客下一个准确但生硬的定义，让学生去死记硬背。本课从浏览别人的博客开始，激发学生对博客的兴趣。在对博客有所了解了之后，引导学生注册申请自己的博客，由于博客的申请和电子邮件的申请类似，因此，学生应有一定的基础，但仍要提醒学生有关申请的注意事项，以提高申请的成功率。要提醒学生记住自己的用户名和密码。申请成功后，学生可以修改自己的头像，这有利于进一步激发学生的兴趣，也使每个人的博客具有不同的个性。二、教学目标1知识与技能（1）了解博客的含义。（2）知道博客用于发布信息。（3）学会申请和登录博客。（4）学会对博客进行适当的美化。2过程与方法（1）在申请注册时，能根据网页的要求输入相关的信息。（2）能与同学、老师等进行思想交流、开展合作。3性感态度与价值观（1）养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。（2）引导学生积极、健康地使用信息技术。三、教学重点和难点1教学重点（1）了解博客的含义。（2）知道博客用于发布信息。2教学难点（1）了解博客的含义。（2）能根据学习和生活的需要，使用博客进行交流和发布信息。四、教学策略1情境导入，创设一个激励学生积极学习的氛围。2采用“学习指导”“动手实践”“交流体会”“自我评价”的教学模式，强调动手和思考。3通过教师、学生的共同努力来掌握本课的知识。五、教学课时本课为1课时。六、教学准备1资料准备教师事先多了解一些健康的博客网站，并以一定的形式告诉学生，也可以事先准备一些能引起学生兴趣的博客，展示给学生。2教学环境多媒体机房或者电脑教室，电脑与互联网相联。3对学生的要求掌握基本的电脑操作，如能熟练地文字输入和使用网络浏览器。七、教学过程（一）情境导入教 师 活 动学 生 活 动1教师导入新课：同学们有知道blog这个单词吗？ 2揭题：Blog就是“博客” ，中文意思即网志或网络日志。用文字、图片等记录身边发生的事，发表自己的想法。与普通日记不同，博客是公开的，可以和大家分享。3大家想不想看看博客到底是什么样子呢？（板书：第1课、认识 博客）1学生回答。2学生讨论、交流、回答。（二）学习指导教 师 活 动学 生 活 动1布置学习任务：启动IE，打开儿童博客网，浏览博客。2交流自主学习结果：教师请几名学生交流，汇报完成的情况。1学生打开浏览器，输入，打开儿童博客网，浏览博客。 2学生填写课本P6评一评。（三）动手实践教 师 活 动学 生 活 动1同学们，想不想拥有自己的博客呢？教师演示：进入注册页面，填写注册信息，并提醒学生及时记录相关信息。2指导学生试着完成“做一做”的操作任务。3巡视、监督，辅导有困难的学生。4提醒学生相互帮助。1学生自习观察操作步骤。2完成“做一做”的任务。3互相提醒，互相帮助，顺利完成各项操作。（四）学习指导教 师 活 动学 生 活 动1引导学生相互访问同学的博客，（以儿童博客网为例）演示讲解【修改头像】方法。 2布置任务：请同学们尝试修改个人资料。3讲解知识窗中的内容。1学生尝试操作。2学生尝试美化博客其他内容：版式等。3学生讨论、交流、回答。（五）交流体会教 师 活 动学 生 活 动引导学生就本节课的相关内容展开讨论交流。展示各自的博文，相互评论。让学生展示自己的博客模板，并说明选用的原因。按教师的布置开展交流活动。（六）自我评价教 师 活 动学 生 活 动引导学生实事求是地