第三章物态变化导学案.doc

3、1温度编制:李莉 备课组长: 挂联领导:导学目标知识点：（1）了解温度的概念。（2）知道液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。（3）能说出生活环境中常见的温度值。导学过程：自学指导一：温度计1、观察P47页上面两幅图，回答:凭感觉判断物体的冷热，这种感觉是否可靠？2、测量温度的工具： 3、阅读P47页想想做做：小组讨论温度计的原理： 4、摄氏温度的规定： 。5、阅读P48页小资料，了解自然界的一些温度。自学指导二、温度计的使用：1、使用温度计之前，先观察其 和 。2、小组讨论：实验室温度计、体温计、寒暑表三种温度计的区别。3、实验：用温度计测量水的温度A、温度计的玻璃泡应该全部浸入 中，不要碰到 或 。B、温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待 稳定后再读数。C、计数时温度计的玻璃泡要继续留在 中，视线要与 相平。注：温度计计数时不需要估读。针对练习：1、如图所示体温计量程是;分度值是；读数为_。体温计使用前要 ，读数时能否离开人体？ 。2、下面关于常用温度计的使用中，错误的是（）A温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；B温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；C测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。3、2009年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.（1） ；（2） ； （3） .自学指导三：体温计1、体温计是用于测量 的温度。2、体温计的量程： ；分度值： 。3、体温计 （是或不是）离开人体读数。4、用过的体温计为什么要甩过以后才能再次使用？小组讨论体温计的构造？针对练习：1、.体温计是根据液体的 性质制成的。使用时，它 （选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。右图中体温计的示数为 。2、用体温计测得甲的体温为37.50，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90和38.60，那么两次测温后下列数据正确的是（ ）A.36.90和38.60B.37.50和38.60C.36.90和37.50D.37.50和37.50课后练习：1、有两杯水，里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，一杯在荫凉处，则 ( )A在阳光下的水的温度高； B在荫凉处的水的温度高；C两杯水的温度一样高； D两杯水温度的高低无法进行比较2、用“温度计测水的温度”实验中，经过下列5个步骤，请填上正确的顺序_A、选择温度计，观察温度计的测量范围和最小刻度；B、估计被测水的温度；C、让温度计与被测的水充分接触；D、取出温度计； E、观察温度计的示数。3、用温度计测量刚倒入保温杯内的开水的温度。(1)现有最高测量温度为110、200、42的三种温度计，测量时应该选用最大测量值为 的一种。(2)在测量时，温度计插入水中后应何时读取数据，这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久越准确。三种意见中正确的是 。4、在“温度计测水的温度”实验中：（1）实验室常用的温度计是根据_的规律制成的（2）使用温度计之前，应观察它的_、_和零刻度线位置（3）请指出如图1所示的操作错误之处：_（4）第一小组同学在测量温水的温度时，温度计示数如图2，应记为_5、有一支温度计，标有-10110格均匀的刻度，但不准确。校正时发现：当插入冰水混合物中时，示数为6，而插入一标准大气压的沸水中时，示数为86，那么，用这样的温度计测得教室内温度示数为20时，教室内的实际气温应为多少?该温度计的测量范围是多少?3、2熔化和凝固编制:李莉 备课组长: 挂联领导:导学目标知识点：（1）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的。（2）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。（3）了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，通过探究活动，进一步感知图像法研究物理量变化的优点。导学过程：自学指导一：观察现象，回答问题现象：夏天，棒冰放在碗里后会怎样？ 。说明物质可以从 态变为 态把水放入冰箱的冷冻室里会结成冰，说明物质可以从 态变为 态。总结：1、物质的三态指 、 、 。2、物质各种状态之间的变化叫 。针对练习：1、下列物态变化中，属于凝固现象的是（ ）A初春，冰雪融化汇成溪流 B仲夏，刚从冰箱拿出的冰棍冒“白气”C深秋，学校操场的小草上有露水 D严冬，湖水结成冰2、夏天，把一大块冰放在塑料袋中，过一段时间后，冰变成了水，这是 现象，塑料袋没有漏水，但是在塑料袋外面却出现一层水珠，这是 现象（以上两空均填物态变化名称）。自学指导二：熔化和凝固1、物质从 态变为 态的现象叫熔化；物质从 态变为 态的现象叫凝固。2、想想冰的熔化需要什么条件？不同物质熔化时温度会如何变化？“探究固体熔化时温度的变化规律”提出问题： 猜想： 设计实验：收集数据：时间/分00.511.522.533.544.55冰温度/状态蜡烛温度/状态分析：在下图中分别画出冰、蜡烛熔化时温度随时间变化的曲线冰熔化时，温度 ，需要 （吸热/放热），状态为 ；蜡烛熔化时，温度 ，需要 （吸热/放热）。针对练习：如下图所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况 10099989796959493929190t/0t/mint/min0123456789t/-4-3-2-1000135（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中.请根据表中数据，在右上图的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度时间图像（2）某时刻温度计的读数如上图所示，此时的温度是 ；（3）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块？ ；（4）如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验，石蜡熔化过程中所得到的温度时间图像是否与冰的相同？为什么？ 自学指导三：晶体与非晶体1有 熔化温度的固体叫做晶体， 熔化温度的固体叫做非晶体，常见的非晶体有 。2晶体 时的温度叫做熔点。非晶体 熔点。3.晶体 是叫做凝固点，同种晶体的熔点和凝固点 。凝固时要 热。4.要使晶体熔化，温度必须达到 ，且继续 ，两个条件缺一不可；要使晶体凝固，温度必须达到 ，且继续 。5、晶体与非晶体的图象：6、常见晶体的熔点：阅读P56页小资料部份7、独立完成P56页，想想议议；7、熔化 热，凝固 热。针对练习：1、如图所示是某晶体的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是（ ）A该晶体在CD段是气态B该晶体在BC段不吸收热量C该晶体的熔点是48 D6min时该晶体己完全熔化2、下列现象中利用了熔化吸热的是（ ）A天热时向地上洒水会感到凉快 B运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂C游泳离开泳池时身上会感到有点冷 D向可乐饮料中加冰块会使饮料的温度变低3、下列物质属于晶体的是（ ）A沥青 B冰 C玻璃 D石蜡4、超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块，这是因为冰熔化时要 ，但温度 （填“升高”、“降低” 或“不变”），所以能起到保鲜的作用。课后练习：1在下列物态变化的过程中，放出热量的是（ ）A初春，河面上的冰雪消融成水 B秋天，雨后的早晨出现大雾C夏天，教室里洒水后空气变得凉爽 D冬天，晾晒的衣服渐渐变干2在图所示图像中，能描述晶体凝固过程的是（ ）3在探究海波的熔化规律时，小芳记录的实验数据如下表所示，请根据表中的实验数据完成填空。时间/min01234567891011海波温度/404244464848484848495356海波的熔点是 ，从开始加热经过2min，海波处于 态（选填“固”或“液”）。3、3汽化和液化编制:李莉 备课组长: 挂联领导:导学目标知识点：1、 知道汽化和液化的概念；2、通过探究活动了解液体沸腾的特点；3、 指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点；4、 知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热，了解蒸发和沸腾的相同点和不同点；5、 会判断常见的液化现象。导学过程：自学指导一：汽化阅读教材P58页，完成下列问题:物质从液态变为气态的过程叫做 ；从气态变为液态的过程叫做 。小组内举例：你在生活中观察到了哪些汽化和液化现象。（一）沸腾阅读P59页实验部份，回答下列问题。（1）向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯加热。观察水 、 、 的变化（2）当水温升到90时，每隔0.5分钟记录温度计的示数，同时注意观察烧杯中水发生的变化，直到水沸腾2分钟后停止读数。将所得数据记录在表格中。时间/分00.511.522.533.544.55温度90（3）水中气泡在沸腾前_，沸腾时_。水中声音在沸腾前_，沸腾时_。（4）在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。由图像可以看出：沸腾前，对水加热，水的温度_，沸腾时，继续对水加热，水的温度 ，此时水的温度是_，停止对水加热，水_（能/不能）沸腾。可见，沸腾需要 热。总结：1沸腾是在液体 同时发生的 的汽化现象。液体沸腾时需要 。2液体 的温度叫做 。在 大气压下，水的沸点是 。3、常见物质的沸点：阅读P60页小资料部分。阅读P60想想做做（二）蒸发阅读教材蒸发部分，回答下列问题：1、汽化的两种方式： 和 2、活动在手背上涂些酒精，过一段时间后，观察到手背上的酒精 。分析（1）消失的酒精哪里去了？ 。生活中有哪些类似的现象，比如 。手背上涂酒精处有何感觉？ 。说明： 。（2）将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度；再把温度计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？ 。说明液体蒸发有 作用。思考雨后路上的积水会逐渐消失，水的内部有没有发生汽化现象？ 。这种汽化现象的发生对温度有没有要求？ 。3、探究影响蒸发快慢的因素思考晾衣架上的湿衣服晾干了是 现象，结合生活中的现象和事例说出能是湿衣服更快晾干的方法 。猜想液体的蒸发快慢可能与 有关。分析要探究液体蒸发快慢与液体温度的关系？应控制 、 不变，改变 ，观察液体蒸发的 。总结：1物质的由液体变为气态叫做 。汽化的两种方式分别是 和 2只在液体 发生的 现象叫做 ，它可以在 温度下进行。3.液体蒸发时需要 ，有 作用。4、液体蒸发的快慢与 、 、 有关。自学指导二：液化活动1： (1)在烧瓶中注入适量的水，用酒精灯加热，液态的水变成水蒸气从烧瓶口部冒出。仔细观察瓶内和瓶口的上方，你看到的现象是 ； (2)在瓶口上方倾斜地放置一个金属盘，金属盘上放置一些冰块，仔细观察金属盘的底面，你看到的现象是 。分析：（1）在实验中，水的状态发生了什么样的变化？ 。需要什么条件？ 。大自然中雨的形成过程与本实验类似：水蒸气与热空气一起上升，在高空遇 （冷或热）时，水蒸气就凝结成 思考：金属盘上放置冰块的目的？ 。活动2：用注射器吸入一些乙醚，用橡皮帽堵住注射孔先向外拉动活塞，你会看到 ；再推压活塞，你又会看到 分析：在推压活塞时，气态乙醚的温度是否降低？ 本实验是通过什么方法使气体液化的？ 生活中还有哪些用此方式使气体液化的例子？ 。总结：1物质由气体变为液态叫做 ，这个过程要 热。2、使气体液化有两种方法:A、 ;B、在一定温度下， 也可以使气体液化课后练习：1、2009年世界环境日主题为：“地球需要你，团结起来应对气候变化。”在炎热的夏天，能够降低室内平均温度的最好办法是（ ）A打开电风扇B向地面洒些水C关闭房门D打开房间内正在工作的电冰箱的门2妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”。针对这种做法，下列说法中正确的是（ ）A水沸腾后，改用“小火”能更快的让馒头变熟B改用“小火”可以提高水的沸点C无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点后温度都保持不变D用“大火”可以提高水的沸点，不应该改用“小火”3、寒冷的冬季，我们坐空调车会发现在汽车挡风玻璃上出现“哈气”，关于“哈气”，下面说法正确的是（ ）A“哈气”出现在挡风玻璃外壁 B“哈气”的出现是液化现象C“哈气”的出现是汽化现象 D“哈气”的形成要吸收热量4、在280C的室内，将一只温度计从装有酒精的瓶中抽出，它的示数将（ ） A下降 B.上升C.先下降后上升D.先上升后下降5、金属块在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，发现变湿了。用干毛巾擦净，等一会儿金属块又变湿了，原因是 ( )A金属块在冰箱中吸收的水继续往外渗透B空气中的水汽化成水蒸气附着在金属块表面 C空气中的水蒸气液化成水附着在金属块表面 D空气中的水附着在金属块表面6、下列措施中，能使蒸发变快的是( )用电吹风吹头发 给墨水瓶加盖用地膜覆盖农田 把新鲜的苹果装入塑料袋7、如图所示，甲、乙两图是某个同学做“水的沸腾”实验时观察到的现象，其中能正确反映沸腾现象的是图_；图丙是他根据实验数据作出的温度时间图像，从图中可以看出，水沸腾的过程中继续吸热，温度_，看图分析还可以知道，实验地的大气压比标准大气压_（选填“高”、“低”或“相等”）.8、医生为病人检查牙齿时，会拿一个带把的小镜子在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内，通过小镜子的反射来看清牙齿的内侧，医生把镜子烧一烧的目的是_.3、4升华和凝华编制:李莉 备课组长: 挂联领导:导学目标知识点：（1）知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。导学过程：自学指导一：升华和凝华阅读教材P64，完成下列活动：活动：(1)在密封的锤形玻璃泡内装有少量碘的颗粒，把锤形玻璃泡放入盛有热水的烧杯中，观察到什么现象？ ，在观察的现象中有没有出现液态的碘？ ，碘的状态发生了怎样的变化？ 。 (2)当紫红色的碘蒸汽弥漫与玻璃泡内的空间时，把锤形玻璃泡拿出烧杯，观察到什么现象？ ，在观察的现象中有没有出现液态的碘？ ，碘的状态发生了怎样的变化？ 。总结：1物质由固态 变为气态的现象叫做 ，要 热。2. 物质由气态 变为固态的现象叫做 ，要 热。3.常见的升华现象有 ，凝华现象有 。自觉指导二：水循环阅读教材P65页，完成想想议议。课后练习：1下列现象中属于凝华的是（ ）霜 B露 C雾 D雨2下列物态变化中属于吸热的是（ ）A树上洁白的雪 B铁栅栏上的霜 C小草上晶莹的露 D冬天，冰冻的衣服会干4关于物态变化的说法正确的是（ ）A夏天，我们看到冰糕冒的“白气”是蒸发现象 B把糖放入水中，水变甜是熔化现象C秋天，窗户玻璃表面形成的水雾是液化现象D长时间使用的冰箱，冷冻室内壁容易结冰是凝固现象5云是这样形成的：空气中的大量水蒸汽遇到冷空气液化成极小的水珠或凝华成极小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，就形成了云对水蒸汽液化成小水珠或凝华成小冰晶的过程，下列说法中正确的是 （ ）A前者吸热后者放热 B前者放热后者吸热 C两者均吸热 D两者均放热6张乾同学做了一个实验：将碾碎的卫生球粉末和小树枝放入封闭的烧瓶中，然后在酒精灯上微微加热烧瓶，发现卫生球的粉末越来越少，停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现了洁白、玲珑剔透的人造“雪景”，对以上实验现象，下列说法中正确的是（ ）A“雪景”是卫生球升华而成的 B“雪景”是卫生球凝华而成的C“雪景”的形成经历了汽化和液化两个物态变化过程D“雪景”的形成经历了升华和凝华两个物态变化过程7哈尔滨的冬季，千里冰封，万里雪飘.对冬天里可能出现的下列现象，描述正确的是（ ）A冰雪大世界的冰雕随时间的推移会逐渐变小B戴眼镜的人从室内走到室外，眼镜片上会出现“白雾”C水蒸气在树枝上升华成冰晶，形成雾凇D屋顶的积雪会液化成水，流到屋檐下凝固成冰锥8对下列所描述的物理现象解释正确的是（ ）A凝重的霜的形成是凝固现象，放热 B飘渺的雾的形成是液化现象，吸热C晶莹的露的形成是液化现象，放热 D洁白的雪的形成是凝华现象，吸热9下列物理现象中，属于升华的是（ ）10下列关于热现象的说法中错误的是（ ）A下雪不冷化雪冷 B蒸发在任何温度下都能发生C所有气体在温度降到足够低时都可以液化 D寒冷的冬天玻璃窗上的冰花是凝固现象11寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”。下列说法错误的是（ ）A玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化生成的 B玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华生成的C“冰花”结在玻璃窗的内表面 D“雾”出现在玻璃窗的内表面12关于以下物态变化说法正确的是（ ）A春天清晨，大雾弥漫是汽化现象 B仲夏正午，冰冻的饮料瓶冒“冷汗”是液化现象C深秋早上，树叶上有霜是凝固现象 D初冬早晨，湖面结薄冰是凝华现象13生活处处有物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是（ ）A初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气B把酒精擦在手背上，手背感觉很凉爽，是因为酒精蒸发时要吸收热量C放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了D在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，可见，霜是由露变成的14下列事例中的物态变化过程，放热的是（ ）A用电吹风吹干头发 B晒小麦C衣箱里的樟脑球逐渐变小 D“霜”的形成15小明在加油站看见两条标“请熄火加油”，“请不要使用手机”。这样要求是为了防止火花点燃汽油引起火灾。因为在常温下汽油容易（ ）A汽化B液化C凝华D升华16在生活中热现象的例子常常可见，下列有关热现象的叙述正确的是（ ）A小明同学戴眼镜到厨房帮妈妈炒菜，眼镜片立即模糊，这是液化现象B打开冰箱门时，常会看见门前冒“白气”，这是汽化现象C夏天喝饮料时，常在杯中加入冰块，一会儿冰块变小，这是凝固现象D电冰箱内侧壁常会看见附有一层白色的冰晶，这些冰晶是凝固形成的17下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是（ ）（1）春天，冰雪融化汇成溪流 （2）夏天，从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”（3）秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 （4）冬天，室外地面上出现了霜A（1）（2） B（2）（4） C（1）（3） D（3）（4）18将新鲜的豆腐放入冰箱里冷冻，第二天取出，解冻后切开，发现里面存在许多小孔。在小孔形成的过