珍惜劳动成果教案.doc

课题：珍惜劳动成果 屏山县新市中学校 刘显军1.教材分析 本单元通过认识劳动的重要性，了解劳动对学生人生发展的影响，引导学生尊重劳动者，珍惜劳动成果，热爱劳动。第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果包括两部分内容，“可敬的劳动者”和“珍惜劳动成果”。第一部分赞叹了劳动者（包括体力劳动者与脑力劳动者）的伟大与光荣，使学生树立尊重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想；第二部分分析了劳动成果的来之不易，使学生懂得如何珍惜劳动成果，如何尊重劳动者。2教学目标 知识与能力：知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明和劳动促进人的发展等基本观点。认识劳动的价值，应该具备的劳动素质。过程与方法：通过 体验、讨论、讲授等相结合的方式，让学生体验要做一个有益于人民的人，应该树立怎么样的劳动观念？ 情感态度价值观：通过学习，使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。教学环节 教学活动设计 设计意图 导入：让学生给画面配音。读悯农导入主题 1课件出示拾穗者画面，设计画面中三个人物的对话，让学生进行模拟对话。（播放幻灯片2，插入视频）2说说你对这幅画的感受？（播放幻灯片3）3说一说朱柏庐这句话的意思？（播放幻灯4）4学生读悯农。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。5教师：这是一首大家从小就非常熟悉的诗，它描述了农民劳动的艰辛和劳动果实的可贵。诗虽然简单到不能再简单了，可是我们大家仔细体味一下，就能够感受到作者的心情，感受到作者对辛勤劳动的农民的怜悯之情、崇敬之情，也能感受到作者对粮食的珍惜之情。自古以来，人们就懂得珍惜粮食，有时甚至是到了崇拜的地步，我们看看下面的故事。（播放幻灯5，插入视频）学生通过模拟人物对话，说体会，体验劳动的艰辛，劳动成果来之不易。从学生熟悉的诗歌入手，可以使学生产生认同感。让学生从这个感人的故事中感受爱惜粮食品质的可贵，确立节约粮食 光 荣、 浪费粮食可耻的观念。教学环节一：了解粮食的来之不易 1教师：从一粒种子到我们碗里的米饭，要经历哪些过程，在这些过程中会有什么样的艰辛付出呢？（播放幻灯617）2学生根据自己的生活经验并通过查找资料了解有关知识，教师可以适当引导，不必要详细了解全过程，主要是体会劳动果实得来不易。如在耕种过程中遇到恶劣的天气、遭受各种自然灾害等。3学生结合自己的父母或周围的人们的劳动，说说劳动者付出的辛苦以及劳动果实的来之不易。 4学生交流活动感受：听了同学们的发言，大家有什么感受？（所有的劳动产品都是经过劳动者辛勤劳动生产出来的） 了解我们享有的所有劳动成果都来之不易，懂得珍惜劳动果实。教学环节二：珍惜劳动成果 1刚才我们都了解了我们的父母、我们周围的人们的劳动付出，懂得了劳动产品的来之不易，也懂得了应该珍惜劳动果实。那么，我们到底做得如何？让我们先来看一组画面。（播放幻灯18）2学生交流感受：看了画面大家的感受。3寻找浪费现象。（播放幻灯20，插入视频）把学生分成几个组，讨论交流生活中遇到的浪费现象，讨论后由小组代表来发言。（1）我们在日常生活中还有哪些浪费的现象？ （2）学校生活中还有哪些浪费的现象？（播放幻灯19）（3）社会生活中的浪费现象还有哪些？ 4教师问：艰苦朴素、勤俭节约过时了吗？（播放幻灯22、23，插入视频）你还知道哪些关于爱惜劳动成果、勤俭节约的名人轶事？5出示名言（播放幻灯29），说一说是什么意思？6同学们应该怎样安排自己的生活，如何分配父母给的生活费？（播放幻灯30，插入视频）7是不是现在生活条件好了，有没有必要再像过去那样艰苦朴素，勤俭节约了？联系实际，就这个问题展开讨论。（播放幻灯31）8让学生认识俭以养德的道理（播放幻灯32，插入视频）9让学生说说观看视频后的感想？（播放幻灯32）勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。浪费现象是我 们现在社会比较普遍的现象，通过讨论引起大家的注意。学生自己讲述知道的故事，体会传统美德。学生通过观看认识到自己平时不注意节约，花钱大手大脚。学生分成正反两大组展开讨论。学生观看后，理解节俭不仅是经济问题，而且关系到人的品德修养、做人的态度。学生通过说感想，明白勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。总结1教师总结：我们国家是发展中国家，勤俭节约是我们国家的传统美德。即使是在发达国家也