第十一课 想长高的苔藓.doc

教学题目： 第十一课 想长高的苔藓 第一节生字 练习 教学目标：知识与技能：1）教师的指导下，学生要掌握本课生字的读法和写法。2）学生要掌握本课生字的笔画，笔顺，结构，和偏旁。3）要掌握用本课生字组词。过程与方法：练习法、模仿法、跟读法。情感态度价值观：通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。教学重点：使学生学会运用这些生字组词。教学难点：1.能默写默读生字。2.能实际运用。课型，课时：新课、第一节教学手段：教科书、参考书教学方法：讲授法、演示法、谈话法、指导法、比较法。教学过程：导入新课：同学们好，我现在给你们讲汉语课，你们喜欢汉语课吗？我看你们都想学汉语。你们,哪位同学能读上节课题目？经过上面的手段来开始新课。教学过程:1、学生一边看书,一边听生字的读音。老师讲解生字的偏旁部首,结构,笔画和组词。老师让学生齐读生字。2、学生看书上的字, 老师先领读生字，学生一起跟着读。老师让同学们组织用生字组词。然后同学们自由组词。3、朗读练习学生自读，老师检查学生是否读的正确。4、老师让学生巩固熟读练习和书写练习。一、生字理解：蒲：yan 草字头 上下结构 蒲公英苍：xie 草字头 上下结构 苍茫、苍凉壳：hun 士字头 上下结构 鸡蛋壳、乌龟壳椰：mang 木字旁 左右结构 椰子、椰子树潮：fan 三点水 左右结构 潮流、潮水润：peng 三点水 左右结构 润肤、润滑茸：gou 草字头 上下结构 毛茸茸祈：wei 示字部 左右结构 祈求、祈望二 、练习 比一比，再组词。底( ) 密（ ） 飘（ ）低（ ） 蜜（ ） 漂（ ）板书设计：第十一课 想长高的苔藓 生字 练习一、生字理解：蒲：yan 草字头 上下结构 蒲公英苍：xie 草字头 上下结构 苍茫、苍凉壳：hun 士字头 上下结构 鸡蛋壳、乌龟壳椰：mang 木字旁 左右结构 椰子、椰子树潮：fan 三点水 左右结构 潮流、潮水润：peng 三点水 左右结构 润肤、润滑茸：gou 草字头 上下结构 毛茸茸祈：wei 示字部 左右结构 祈求、祈望二 、练习 比一比，再组词。底( ) 密（ ） 飘（ ）低（ ） 蜜（ ） 漂（ ）布置作业：抄写生字，练习册课后反思：教学题目：第十一课 想长高的苔藓 第二节词 语教学目标：知识与技能：1）教师的指导下，学生要掌握本课词语的读法和写法。2）要掌握用本课词语组词和造句。过程与方法：练习法、模仿法、跟读法。情感态度价值观：通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。教学重点：使学生学会运用这些词语、会造句。教学难点：1.能默写默读词语。2.能实际运用。课型，课时：新课、第二节教学手段：教科书、参考书教学方法：讲授法、演示法、谈话法、指导法、比较法。教学过程：导入新课：同学们好，我现在给你们讲汉语课，你们喜欢汉语课吗？我看你们都想学汉语。你们,哪位同学能读上节课题目？经过上面的手段来开始新课。教学过程:1、学生一边看屏幕,一边听生字的读音。老师讲解生字的偏旁部首,结构,笔画和组词。老师让学生齐读生字。2、学生看屏幕上的动画, 老师先领读词语，学生一起跟着读。老师让同学们组织用词语组词和造句。然后同学们自由造句。3、朗读练习学生自读，老师检查学生是否读的正确。4、老师让学生巩固熟读练习和书写练习。一、词语讲解：1.底下 di xia 夏天我们在葡萄架底下乘凉。2.茂密 mao mi 古丽长着一头茂密的黑发。3.湿润 shi run 南方的气候比较湿润。4.祈求 qi qiu 她的脸上流露出祈求的神情。5.打扮 da ban 清洁工用双手打扮着这座美丽的城市。6.怀抱 huai bao 我们都是在祖国的怀抱中长大的。7.梦想 meng xiang 我的梦想是当一名老师 。 板书设计：第十一课 想长高的苔藓 第二节词语和练习一、词语讲解：1.底下 di xia 夏天我们在葡萄架底下乘凉。2.茂密 mao mi 古丽长着一头茂密的黑发。3.湿润 shi run 南方的气候比较湿润。4.祈求 qi qiu 她的脸上流露出祈求的神情。5.打扮 da ban 清洁工用双手打扮着这座美丽的城市。6.怀抱 huai bao 我们都是在祖国的怀抱中长大的。7.梦想 meng xiang 我的梦想是当一名老师 。布置作业：抄写词语、做练习册课后反思:教学题目： 第十一课 想长高的苔藓 第三节范句和课文一教学目标：知识与技能：1.学生在老师的指导下，熟读范句和对话，并能流利的进行对话。2.学习使得.句型过程与方法：1.读书指导法，演示法，问答法，指导法。2.学习方法：阅读法，讨论法，谈话法。情感态度价值观: 通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。教学重点：正确 流利地朗读范句和对话.教学难点：学习.使得.句型课型，课时：新课，第三节课教学手段：教材，参考书教学方法：讲述法，谈话法，问答法。教学过程：导入新课1.老师进教室后，互相问候。2.然后，听写本课词语。3.（学生在老师的指导下，回答问题，让几位同学上黑板听写词语。其他同学在本子上练习词语。）4.老师写题目，同学们看书，自由读课文。5.老师首先范读，让同学们跟着读，自由读。最后，老师从课文中提出几个问题问同学们问题。范句风使得它轻松飞到了四面八方。课文长期的锻炼使得他的身体很健康。.长年的疾病使得她看上去比实际年龄大了许多。课文中提出的问题:1. 蒲公英是怎样传播种子的？2. 豌豆是怎样传播种子的？板书设计：第十一课 想长高的苔藓 第三节范句和课文一 练习范句风使得它轻松飞到了四面八方。课文长期的锻炼使得他的身体很健康。.长年的疾病使得她看上去比实际年龄大了许多。课文中提出的问题:1.蒲公英是怎样传播种子的？2.豌豆是怎样传播种子的？布置作业：朗读课文 做练习册 课后反思：教学题目： 第十一课 想长高的苔藓 第四节范句和课文二 练习教学目标：知识与技能：1.学生在老师的指导下，熟读范句和对话，并能流利的进行对话。 2.学习.势必.句型过程与方法：1.读书指导法，演示法，问答法，指导法。2.学习方法：阅读法，讨论法，谈话法。情感态度价值观：通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。教学重点：正确 流利地朗读范句和对话教学难点：学习.势必.句型课型，课时：新课，第四节课教学手段：教材，参考书教学方法：讲述法，谈话法，问答法。教学过程：导入新课,1.老师进教室后，互相问候。2.然后，听写本课词语。3.（学生在老师的指导下，回答问题，让几位同学上黑板听写词语。其他同学在本子上练习词语。）4.老师写题目，同学们看书，自由读课文。5.老师首先范读，让同学们跟着读，自由读。最后，老师从课文中提出几个问题问同学们问题。范句随着海水潮起潮落，它就势必随水流飘到各地。课文长期干旱势必会造成庄稼欠收。商家如果不讲诚信，势必会失去发展的根基。课文中提出的问题:1.你知道哪些植物传播种子的方法？2.到最后苔藓为什么会死了？板书设计：第十一课 想长高的苔藓 第四节范句和课文，练习范句随着海水潮起潮落，它就势必随水流飘到各地。课文长期干旱势必会造成庄稼欠收。商家如果不讲诚信，势必会失去发展的根基。课文中提出的问题:1.你知道哪些植物传播种子的方法？2.到最后苔藓为什么会死了？布置作业：朗读课文 练习册课后反思：教学题目：第十一课 想长高的苔藓 第五节范句和课文二 练习教学目标：知识与技能：1.学生在老师的指导下，熟读范句和对话，并能流利的进行对话。2.学习.势必.句型过程与方法：1.读书指导法，演示法，问答法，指导法。2.学习方法：阅读法，讨论法，谈话法。情感态度价值观：通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。教学重点：正确 流利地朗读范句和对话教学难点：学习.势必.句型课型，课时：新课，第五节课教学手段：教材，参考书教学方法：讲述法，谈话法，问答法。教学过程：导入新课,1.老师进教室后，互相问候。2.然后，听写本课词语。3.（学生在老师的指导下，回答问题，让几位同学上黑板听写词语。其他同学在本子上练习词语。）4.老师写题目，同学们看书，自由读课文。5.老师首先范读，让同学们跟着读，自由读。最后，老师从课文中提出几个问题问同学们问题。范句随着海水潮起潮落，它就势必随水流飘到各地。课文看她平时很努力，势必会成功的。天上乌云密布，今天势必会下雨。课文中提出的问题。你从想长高的苔藓一文中得到了什么启发？板书设计：第十一课 想长高的苔藓 第五节范句和课文，练习范句随着海水潮起潮落，它就势必随水流飘到各地。课文看她平时很努力，势必会成功的。天上乌云密布，今天势必会下雨。课文中提出的问题。你从想长高的苔藓一文中得到了什么启发？布置作业：朗读课文 练习册课后反思：教学题目： 第十一课 想长高的苔藓 第六节口语交际教学过程：听录音做题练习题：一、 听下面的对话录音，选择正确的答案。1A太阳 B河水 C大海 D风力2. A阿克苏 B喀什 C乌鲁木齐 D和田二、 听下面的短文录音，选择正确的答案。1A伊犁河 B什克河 C孔雀河 D塔里木河2. A东西走向 B西东走向 C南北走向 D东南走向三、 口语表达1. 你知道哪些植物的奇闻趣事？2. 你知道哪些植物的奇闻趣事？板书设计：第十一课 想长高的苔藓 第六节 口 语 交 际听录音做题：一、二、三题布置作业：朗读课文课后反思：教学题目：第十一课 想长高的苔藓 第七节阅 读 理 解教学过程：1. 先让学生自己看阅读理解短文动物趣闻。2. 老师领读短文，学生跟读3. 老师讲解课文内容4. 学生在老师的指导下做课后题一、 根据短文内容，选择正确的词语填空。 1A条 B双 C只 D颗2A扔 B仍 C依 D任3A间 B里 C中 D上4A把 B比 C被 D为5A尝 B吃 C喝 D闻二、 根据短文内容，回答问题。1. 蜜蜂的眼睛有什么奇特的地方？2为什么说蟑螂的生命力极强？3你还知道哪些动物的趣闻？板书设计：第十一课 想长高的苔藓 第七节 阅读理解阅读短文做题