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文档简介

我的老师教案教学 我的老师教案教学 目标： 1、知识与技能： 搜集有关资料，了解作者及写作背景，我的老师教案。 找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。 通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。 2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。 3、情感态度和价值观：在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。 教学重点：从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。 教学难点：侧面描写和衬托的手法的运用。细节描写的作用及疑难句子的含义。 教学手段：多媒体。 教学课时：一课时 教学过程： 一、课前学习 要求学生查阅海伦凯勒的海伦凯勒传等相关资料并在学习笔记中，借助工具书查找词汇，读懂课文内容，并和同学交流，共享成果，教案我的老师教案。 二、课堂教学 1、创设情境，导入新课 用多媒体播放有关海伦的生平图片配钢琴曲命运，让学生感知海伦，由此创设情境，自主导入。 2、解题释题，确立目标 学生交流搜集的有关资料：海伦生平、海伦凯勒传的故事梗概，并用投影仪展示学习目标。 3、朗读课文，揣摩文意 学生自由朗读，并画出疑难之处。 师生合作，质疑解题，把握文章脉络。 加强朗读，对朗读的语气、语调、语速、节奏等方面进行指导。 请学生读片断，以体会文章语言之妙。 4、师生对话，解读文本 创设一种民主、平等、和谐的对话情境，以“我认为这篇文章最精妙之处在于，理由是”为话题，开展学生与学生的对话，学生与老师的对话，师生和文本的对话。如此，既让学生深入理解了课文，又提高了学生的文学鉴赏力。 5、质疑释疑，合作探究 自由品析文本的内容，写法和语言。师生合作品析探究如下两个问题：a、文题是“我的老师”，为何用那么笔墨写自己？b、这篇文章正面描写老师的同时，有没有侧面描写？在学生品析探究以上问题的基础上，再接着提出一些有价值的问题，并加以解决。学生品析文章的美点、妙点。 6、梳理小结，迁移训练 自我梳理课文内容，层次写法，并画出优美之处。交流学习体会。迁移训练。用最具个性的感受写“秋”的印象，可以从触觉、嗅觉、视觉、听觉等角度入手，写一两句话，100字以内。
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