小学生捡垃圾被奖励海外旅游1.doc

育 人 为 先 小学生品德教育的点滴看法 叶圣陶先生说过“千教万教、教人求真,千学万学、学做真人”。学校的道德教育，长期以来脱离实际生活，教学内容空洞，学生能把课本上的道德规范背得滚瓜烂熟，但不一定去践行。其实，道德教育不妨从改善身边的小环境做起。孝敬父母、遵守交通规则、爱护环境等看似很小，却能增加他人对社会的温暖感受。下面就学生品德教育工作提出几点看法。一、品德教育势在必行 加强小学生的品德教育，是学校、家庭与社会必须共同关注的课题。然而受到成人社会中一些不良风气的影响或者我们在教育中的疏忽，在平时的生活中还是有不少不尽如人意的地方。有的孩子缺乏公德心，乱丢垃圾，踩踏草地;有的孩子喜欢攀比，比吃穿，比零花钱的多少;有的孩子不热爱劳动甚至逃避值日，更别说在家帮助自己的父母;有的孩子比较自私，不愿意帮助别人，不愿意与人交往。面对目前出现在小学生中的这些问题，切实加强小学生的品德教育，成为一个不容忽视的课题。二、要善于挖掘教材丰富的内涵 教师在深入钻研教材的过程中，要善于挖掘教材中所蕴含的做人因素，充分发挥学科本身的思想品德的教育功能，提高课堂教学的效率。 教学活动应该是目的明确，计划慎密，步骤紧凑的高效活动。教材正文、插图、阅读材料和思考题丰富多彩，知识量很足，但教学中却常出现面面俱到，不分轻重主次，满堂灌现象依然严重，只限于肤浅表面的做人道理的认识，必然造成知行脱节。为此，在教学中教师应做到：一要适时提出思考，让学生带着思考题去看书，听课，教师针对思考题应有意识地讲解、强调，加深印象；二要处处把握好“教会学生，学会做人”的方向，引导学生把思维重点定向在“如何学会做人”的道理上来，突出其思想性，把思想性与知识性、趣味性、实践性有机地结合起来；三要针对小学生的年龄特点和生活实际，不宜过深地讲解做人道理及伦理道德，但也不能过浅地浮于表面的认识，轻描淡写，不能充分起到感染教育的作用。三、品德教育要贴近生活，教育学生勿以善小而不为。 山师附小小学生殷傲宇因为在校园内捡起一个塑料袋，获得了学校的“重奖”-一次免费日本修学游。学校之所以做出这样的奖励，并不是说他这种行为有多么多么伟大，而是要告诉所有的同学，良好的素质是由一件件的小事累积起来而形成的。一个垃圾袋带来出国的机会，可能会给更多的孩子一个信号，那就是做好事可能会有好的回报。据殷傲宇的班主任讲，殷傲宇在班里的成绩并不是最前面的，但在生活中却一向乐于助人，能够得到学校这样高的奖励，也绝不是偶然。山师附小的苗校长抓住了这一机会对全校师生进行了一次教育。他发现，奖励发出三周后，以前午饭后扔到餐厅台阶上的餐巾纸少了。午餐过后，教室地面上的垃圾也不多见了，原来扔在垃圾桶周围的垃圾，现在能规规矩矩进到桶里了。大家更加明白重要的不是去捡垃圾，而是做到不乱丢垃圾，比如吃午饭用过的餐巾纸，比如包吸管的塑料皮当然，我们知道做好事并不是为了图好处，一个表彰也不可能对所有人都能有立竿见影的效果，但只要每个孩子都能意识到自己有保护环境的责任，这就够了。四、教师要以身作则，言传身教。我们经常可以看到在楼梯口、操场上、教室旁，几乎随时随地会见到系着红领巾的小学生向经过的客人、老师敬礼致敬，说“老师好”。客人们都会和学生打招呼，觉得学生有礼貌。然而我们老师们常常会对这样的情况熟视无睹，点头致意者有之，视若无睹者有之，面无表情者有之，扬长而去者也有之。留给学生的是一脸惊讶，满腹不解。 学生称老师为“恩师”，把对自己帮助最大的老师誉为“良师益友”。教师和学生在人格上是完全平等的，尊重学生的人格，是处理师生关系的基本原则，同时它也是教育活动得以良好实施的前提和保证。 五、学校教育与家庭教育相结合 “如果其他同学遇到，肯定也会像你一样做，你只是很幸运地被校长看到了，”殷傲宇爸爸说，“你要知道，这是一件再普通不过的小事。”从爸爸对殷傲宇的教育我们可以知道孩子捡拾垃圾袋绝不是偶然。生活中我们也曾注意到，放学后，有的孩子走出校门接过家长手里的雪糕，随手把雪糕纸扔在了地上；还有的学生在学校和同学有点小矛盾，家长到学校批评别人的孩子，更有的找老师无理取闹。“所谓的5+25，孩子们在家呆两天，学校就白教了。”苗校长说，“很多家庭不会教孩子学坏，但