第四节我国的珍稀植物 教学设计.doc

第四节我国的珍稀植物 教学设计（一）教学设计思路本节课主要介绍了我国的珍稀植物。我国植物资源丰富，珍稀植物种类很多，通过课前安排学生分组搜集有关我国珍稀濒危植物的资料使学生得到有关我国的珍稀植物的相关资料，使学生亲身体会到祖国的地大物博，渗透爱国主义思想。银杉、桫椤、人参等均为我国特有的一级保护植物，它们数量减少的原因各不相同，教师可以引导学生进行具体的分析，得出结论。并根据所得出的结论，提出具体的保护措施。关于我国对野生植物资源的保护方针，可以先介绍我国自然条件复杂而多样，植物资源丰富，是学生体会到祖国的地大物博，然后再介绍由于长期以来的过渡砍伐使不少植物的生长环境受到破坏，进而使有些珍稀植物的数量减少，进而提出我国对野生植物的保护法律和保护方针。最后介绍珍稀植物与人类的关系。教学目标知识目标1.列举我国主要的珍稀植物。2.举例说明我国珍稀植物的生存状况和濒危的主要原因。能力目标尝试课内外图文资料及其他信息的搜集。情感目标关注我国的珍稀植物资源及其生存状况。重点难点了解濒危植物的生存状况，认识达到保护珍稀植物的必要性。教学媒体大屏幕、多媒体设备或投影仪课时建议1课时课前准备教师：查询好有关网站的网址，收集有关的工具书、参考书等资料，上课时提供给学生。学生：全班同学分组，通过互联网或报刊杂志查阅有关我国珍稀濒危植物的资料，并将查阅到的资料记录整理在课本46页的表中。教学过程导入：（大屏幕展示水杉的图片）同学们，这张是水杉的图片。水杉是我国特有的珍稀植物。1978年，邓小平同志到尼泊尔王国访问的时，把中国的水杉栽种在尼泊尔皇家植物园；尼克松任美国总统期间，把他心爱的游艇命名为“水杉号”。水杉好似友好的使者把我国人民的友谊传播到世界各地。那么，除水杉之外，我国还有哪些让人引以自豪的植物种类呢？新课教学学生：银杏、桫椤、珙桐、鹅掌楸、望天树等。教师：课前安排同学们查询有关我国珍稀濒危植物的资料，请同学们把你们查询到资料说一下。学生：说出其查询到的有关我国珍稀濒危植物的资料。教师：阅读下面的资料，认识我国特有的珍稀植物，分析它们树木减少的原因各是什么？学生：（阅读课本48页的资料，回答问题）1.生长缓慢，种子发芽率低，加上野生动物危害树干和践踏球果导致银杉数目减少。2.桫椤是孢子植物，它靠孢子繁殖，孢子的生活力较弱，长成幼苗后生长也很慢。由于森林被伐，再加上环境遭到破坏，因此现在的桫椤数目减少。3.由于长期以来过渡采掘以及森林面积大大缩小，生态环境变化，野生的人参数目逐渐减少。教师：针对这些原因，大家讨论一下该如何保护它们？学生：(讨论回答)对于繁殖率低的植物可以利用人工的方法加快它们的繁殖，增加其数量；制定法律法规，保护野生植物资源；合理开发和利用野生植物资源。教师：很好！虽然我国具有复杂而多样的自然条件，拥有几乎北半球所有的植物类群。仅高等植物就有3万多种，其中我国特有的珍稀植物近400种。在距今二三百万年前，由于第四纪冰川的影响，国外大多数地区的裸子植物几乎灭绝了，只有我国还保留了下来。因此我国被称为“裸子植物的故乡”。但是由于长期以来过度的砍伐森林，造成水土大量流失，使不少植物的生长环境受到破坏。为了保护我国的宝贵植物资源，1996年9月，国务院颁布了中华人民共和国野生植物保护条例，提出了国家对野生植物资源加强保护、积极发展、合理利用的方针。教师：那么，同学们想一想珍稀植物与人类有什么关系呢？学生：（略）教师：珍稀植物与人类有着密切的关系，可从四个方面进行联系。第一，珍稀植物中的活化石植物，对研究植物的进化和探讨自然历史具有重要的意义。第二，植物中形态优美的，可作观赏植物，用来美化环境。第三，植物的植株直立挺拔的，可作优质的木材或作绿化树种。第四，部分树种有极高的药用价值等。所以，我们作为二十一世纪的中学生，应该保护珍稀植物，保护我们赖以生存的自然环境。第四节 我国的珍稀植物 教学设计（二）一、教学设计思想本节课是对我国珍稀植物的介绍。我国植物资源丰富，珍稀植物种类很多。通过课本“探究竟1”的资料搜集过程，学生可以得到关于我国珍稀植物种类的相关资料。而造成不同的珍稀植物数量减少的原因是不同的，教材的“探究竟2”通过介绍银杉、桫椤、人参的不同情况使学生了解珍稀植物的减少原因，进而提出具体的保护措施。教师在引导学生搜集珍稀植物资料的同时，应渗透爱国主义思想的教育，使学生亲身体会祖国的地大物博。然后教师安排学生阅读课本的“探究竟2”，具体分析不同物种数量减少的原因，并提出具体的建议。二、教学目标知识目标举例说明我国珍稀植物的生存状况和濒危主要原因。能力目标尝试进行资料搜索的活动。情感目标关注我国的珍稀植物资源及其生存状况。三、重点难点本节的主要目的是使学生掌握资料搜集和濒危植物的生存状况，认识濒危植物保护的重要性。四、教学媒体计算机网络，珍稀植物图片五、课时建议1课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动课前准备教师课前查询好相关的网址（如科技之光，中国珍稀植物（/zlg/zxzw/zxzw_index.htm），收集有关的工具书、参考书（如中国珍稀濒危保护植物名录）等资料，上课时提供给学生。身边事课本通过有关水杉的外交逸事引入课题，教师也可以根据当地的珍稀植物设计引言，加以引入。通过教师描述，引发认识我国的珍稀植物的兴趣。探究竟在“探究竟”教学环节中，教师首先让学生登陆相关网站或查阅相关工具书完成表格。教师可以提供事先准备好的网站，也可教学生运用搜索引擎进行查找。然后，教师安排学生阅读课本对银杉、桫椤、人参的介绍，分析三种国家保护植物的数量为什么会减少。认识不同植物数量减少的原因包括自然的原因、植物自身繁殖能力的原因、人为采挖的原因等。并提出针对不同原因的植物保护措施。然后，教师可增加对一些珍稀植物的形成、发现历史的介绍，并渗透科学精神的培养。从网络或其它媒体上搜集有关珍稀植物的资料。阅读课本的图文资料，总结珍稀植物数量减少的原因，并提出合理的保护建议。在教师的语言介绍下认识珍稀植物的形成原因、发现历史等知识，树立为科学献身的情感。大家谈我国的北方各省珍稀植物较少，认识和了解这些植物较为困难。因此，教师要最大限度的给学生提供有关珍稀植物的资料，以供大家进行分析和交流。提出保护珍稀植物的具体措施和建议。教师可将各珍稀植物的资料做成图文材料通过幻灯片进行播放，引导学生进行分析和讨论。针对课本的两个问题，结合教师提供的资料进行分析和讨论。知识链珍稀植物是指我国珍贵而稀有的一类植物。我国是世界上珍稀植物较多的国家之一。教师可引导学生从我国自然环境的多样性和第四纪冰川的影响两方面来分析说明造成珍稀植物种类多样的原应。同时，我国也存在着由于人为因素造成的个别种类的珍稀植物数量减少的现状（如人参、桫椤等）。为此，我国制定和颁布了相关的法律、法规和方针政策，用于保护宝贵的植物资源。教师可在这方面适当的拓展。认识珍稀植物的概念，并从不同角度分析珍稀植物形成的原因，以及我国珍稀植物种类较多的原因。在教师的指导下认识有关的法律法规。实际用本部分着重介绍了珍稀植物与人类的关系，可以从四个方面进行分析。第一，珍稀植物中的活化石植物，对研