脚搁高处的屈体俯撑 (5—4.doc

花园 学校体育与健身课时计划年级二人数30日期执教吴玉莉班级（2）组班形式自然班周次课次内容主题1、支撑与悬垂：脚搁高处的屈体俯撑 （54）2、支撑与悬垂：叠罗汉 （21）重点俯撑方法、手臂伸直难点手臂伸直、顶肩学习目标1、体验脚搁高处的屈体俯撑练习，做到手臂伸直、顶肩。2、增强上肢、肩带等力量。3、初步学会主动学练，合作探究。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一二三四五六15151121导入：1、 师生问好2、 宣布上课内容热身操（公鸡舞）脚搁高处的屈体俯撑1、体会俯撑方法2、原地屈体俯撑3、合作脚搁高处的屈体俯撑支撑与悬垂：叠罗汉1、小组练习2、组与组合作3、大组比赛（根据人数的多少来加大难度）放松：垫上放松师生小结下课13-51212231330”2352231中中中小教：进行常规检查；师生情感交流要求：静、齐 教： 教师讲解要求 巡视引导 和学生一起练习学： 分组创想 和教师一起练习要求：动作协调、节奏感强、发挥想象安全提示：注意分散距离拉开。教： 教师引导俯撑的方法 巡视辅导、帮助 引导和学生一起讨论 讲解保护和帮助的方法 表扬与评价学： 结伴体会俯撑的方法 学生原地练习屈体俯撑。 相互检查、帮助 2人或多人合作练习屈体俯撑。 小组展示 各组模仿练习。要求：发挥想象、相互帮助安全提示：脚放的位子要恰当，做好保护教： 教师启发引导游戏方法 巡视辅导、帮助 积极鼓励，表扬学： 学生积极动脑 小组练习、比赛 小组合作练习、比赛 互相鼓励、帮助、比赛、交流 要求：互相合作、帮助安全提示：叠起时注意选择好站位，做好保护教： 教师启发引导 评价、表扬学： 相互帮助、相互放松要求：放松、愉快教： 教师评价，互相呼别学： 学生互相鼓励、评价要求：积极发言*#散点 散点* * * * * * *散点集合坐在垫上集合场地器材录音机、磁带安全保障练习时学生都是由身体作为高度、或进行身体的重叠，所以要注意踩踏，做好保护措施。预计练习密度强度全课内容主题中60%45-50%课后小结资源信息表标 题:合作、体验、快乐课时设计说明关键词:闵行区、二年级、第二学期 、支撑与悬垂、脚搁高处的屈体俯撑、合作、体验、快乐、课时计划说明 描 述:在主教材中，我鼓励学生大胆尝试，积极思维，改变以往利用凳子、绳子、体操棍等器械，而采用“人”这一独特的“器械”进行悬垂与支撑练习，增加了学习的新颖性及趣味性，使学生在合作、体验、快乐中得到锻炼。学 科:体育与健身年级二年级作 者:吴玉莉单 位:闵行区花园学校地 址:闵行区莘北路485号Email:W合作、体验、快乐花园学校 吴玉莉一、总体构想以显示发展为本，培养学生实践能力，创新精神已成为共识。本课的教学宗旨是培养学生学习兴趣及促进学生的自主学习和建立同伴间的合作意识为主线，在教学中给学生较大的空间，让学生在学习的过程中体验到合作所获得成功的快乐。二、相关分析教师一般在上这一教材时，都会想到用台阶、凳子等器材，但在上课时搬进搬出很不便，而且浪费时间。再有低年级学生的自控能力较差，只要教师一有疏忽，就有可能发生伤害事故。于是我就想到了利用“人”这一特殊的器材，让学生结伴合作进行练习，使他们在合作中体验到了上课的乐趣。教学重点：俯撑方法、手臂伸直教学难点：手臂伸直、顶肩三、学习目标1、尝试脚搁高处的屈体俯撑方法，要求手臂伸直、顶肩。2、增强上肢、肩带等力量。3、主动参与学习、合作探究，树立学习的信心。4、鼓励学生主动友好地与同伴相处交往。四、主要教学环节在主教材“脚搁高处的屈体俯撑”的教学过程中，我丢弃了以往的凳子等物，采用了“人”这一独特的“器械”进行悬垂与支撑练习，增加了学习的新颖性及趣味性。教学中从体会俯撑的方法到2人一组原地屈体俯撑动作，过渡到尝试4人一组脚搁高处屈体俯撑动作，脚从搁对方的腿到背一直到肩，逐渐加大难度，并要求学生做好自我保护，随着难度增高，不仅显示出学生彼此间的信任，而且更能显示出团队的合作意识，使学生在合作中得到了锻炼，在练习中尝到成功的喜悦。第二个教材我采用了“叠罗汉”，使学生之间进行叠罗汉，这样接要求学生自己进行人员的安排，和设计叠的方法，这使学生在第一个教材的基础上，更进一步提高了