植物激素的调节讲义教师版(第一课时).doc

生物必修3植物的激素调节讲义第三章：植物的激素调节第1节 植物生长素的发现一、植物的向性运动（一）、向性运动1、概念：植物体受到 单一方向 的外界刺激而引起的 定向 运动。（它的运动方向取决于外界刺激的方向）2、实例：植物幼苗的向光性、根的向地性、向化性、向水性。（二）、感性运动1、概念：植物由于外界刺激、或内部时间机制而引起的不定向运动。（它的运动方向与外界刺激方向无关）2、实例：感夜性、感震性、感热性（三）、向性运动与感性运动运动方式外界刺激运动方式形成原因举例向性运动单方向刺激（光，重力）定向不可逆的，生长运动，方向取决于刺激方向由于不均匀生长而 引起向光性，向水性，向化性，向地性感性运动不定性刺激外界刺激不能决定运动的方向一部分为生长运动，另外还有非生长运动合欢，含羞草叶片的闭合，张开（细胞失水，液泡中水分流向叶柄处）共性都是应激性，都是对环境的变化产生的适应反应，是适应环境的不同方式。例1下列各项能说明植物向光性的是（A ）A向日葵的花盘随太阳移动而移动 B植物叶片表面的气孔在高温、强光下关闭C在雨点的刺激下，含羞草的小叶合拢 D在触摸等刺激下，紫蔷薇的枝条微微抖动二、生长素的发现过程（一）、实验：胚芽鞘向光性实验分析胚芽鞘：单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外锥形套装物，胚体第一张叶，保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。1、1880 达尔文的向光性实验：单侧光单侧光单侧光（1）、实验：单侧光均匀光照 （2）现象（生长情况）： 正常生长 弯向光源生长 不生长 直立生长 弯向光源生长 （3）分析实验：分析与结论： 向光性与单侧光，尖端有关 推测： 尖端可能产生某种物质促进植物的生长 分析与结论：感光部位在尖端，而向光部位在尖端的下面一段分析与结论：尖端产生促进生长的物质与光照无关，向光弯曲与尖端，单侧光有关达尔文根据实验提出：胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光侧比向光侧生长快，因而出现向光弯曲。 2、1910年，詹森实验 3、1914年，拜尔实验黑暗中单侧光琼脂片（1）现象：不生长不弯曲 向光弯曲 （1）现象： 向右弯曲 向左弯曲 （2）实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响 （2）实验结论：向光弯曲是由于胚芽鞘尖端 通过琼脂片传给下部 。 产生的影响在其下部不均匀分布造成的。 4、1928年，荷兰科学家温特实验（生长素运输） （1）实验： （2）现象： 对侧弯曲 空白琼脂块 直立生长 不生长不弯曲 （3）结论：尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且促进尖端下面某些部位的生长 。5、1931年，科学家首先从人尿 处具有生长素效应得化学物质吲哚乙酸（IAA），直到1946年才从 高等植物 中分离出生长素，并确认就是IAA，还有 苯乙酸 、 吲哚丁酸 。(生长素化学本质：吲哚乙酸 )（二）、生长素的发现对植物向光性的解释：1、总结三部位（判断生长情况的依据）：产生条件：单侧光； 感光部位：胚芽鞘尖端；产生部位：胚芽鞘尖 作用部位：尖端以下生长部位；作用机理：外因：单侧光照射；内因：生长素分布不均匀2、分析过程：单侧光引起生长素分布不均匀 背光 侧多生长 快 （向光侧 少 生长 慢 ）向光弯曲。例2：如下图所示，用燕麦胚芽鞘作实验，可使其发生向右弯曲生长的是 （ B ）A. B. C. D.注意：生长素可以通过琼脂片，明胶片（无效插入），但是不可以通过云母片，玻璃片。例3.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_直立_生长；B盆幼苗_不_生长；C盆的幼苗_弯向光源_生长。练习：1、 对燕麦胚芽鞘做如下处理（见下图）：放在暗盒里；胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；尖端横向插入云母片；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端；切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；切去尖端，在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，放在暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。以上都用单侧光照射。请回答下列问题：（1）在单侧光照射时仍直立生长的有 。（2）弯向光源生长的有 。（3）不生长，不弯曲的有 。（4）如把放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况 直立生长 。（5）胚芽鞘向光弯曲生长的原因是 生长素分布不均匀 。（6）以上实验说明，植物的茎具有向光性 ，感受光刺激的部分是 胚芽鞘尖端 ，向光弯曲生长的部位在尖端下面的生长部位，胚芽鞘尖端能够产生 促进生长的物质（生长素） ，从尖端运输到下部，能促进下部的生长 。 2.、如图将培植在琼脂培养基内的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱内一段时间，其中第和第号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入，请据图回答：- 5 -（1）选择哪两个装置，进行实验，可了解蚕豆茎的生长与光的关系？ 和 （2）选择哪两个装置，进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系？ 和 （3）装置中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是 向光弯曲 ，如果将装置的培养皿放在匀速旋转器上，茎尖生长情况是 直立生长 ，若将装置放在匀速旋转器上，茎尖生长情况是 向窗口弯曲 。（三）、科学发现过程1、生物科学实验发现的一般过程：观察现象并提出问题作出假设设计实验方案实施实验并记录分析实验现象得出结论2、实验设计和评价中特别关注的两个原则：单一变量原则和对照原则3、实验步骤的书写（1）共性处理实验材料，均等分组并编号。（2）遵循单因子变量原则，对照处理各组材料（即对实验材料进行差异性处理）。（3）相同条件培养(饲养、保温等)或处理相同时间。（4）观察记录实验结果。例：植物根的向地性实验设计和观察一、材料准备 萌发并已长出幼根的玉米种子（小麦种子）二、实验用具培养皿、棉花、滤纸、粘胶带、橡皮泥(可略)、剪刀三、预期：不论胚根与地心引力的相对位置如何，幼根总是向地生长。四、实验步骤1、选数粒饱满有生命力的玉米种子，放于培养皿中培养至其萌发并长出幼根。2、选四粒长势良好的玉米种子，平放在一个培养皿中，使幼根分别朝向培养皿中央，按上下左右的位置安放好。3、取一张滤纸，剪成和培养皿底部一般大小的圆，放到玉米种子上面，然后用棉花铺上直到填满整个培养皿，多少以种子不移位为宜，加水湿透棉花。4、盖上另半副培养皿，用粘胶带将培养皿封好。5、垂直培养，把培养皿竖直放置，用橡皮泥或其他物品固定。6.、几天后，观察玉米根的生长方向。（四）、植物激素1 、概念：在植物体内合成的，能从产生部位运输到作用部位，并对植物的生长发育 有着_显著_影响的_微量_有机物，称作_植物激素_。2 、举例：后为来科学家们又陆续发现其他的对植物生命活动调节起重要作用