班主任培训内容提纲.doc

班主任培训内容提要引言1：去年11月初，我们举办了一次班主任培训会，八位老师做了两次大会交流发言，从各个不同的方面，不同角度介绍了他们的工作体会，会后还印发汇编材料，发给大家，对学生队伍建设受到了一定的效果。这个学期根据 院领导的指示和学生处的安排，还要组织班主任培训。目的是大家一起思考研究问题交流工作体会和方法，提高学生管理的工作队伍的整体水平，改进工作方法作好学生管理工作。据了解各系根据自己的情况也经常例会 ，工作讲评等多种形式，组织班主任培训会，思考研究工作，分析解决问题，收到了较好的效果。今天我先做一个发言，待以后条件成熟时，再安排其他老师发言，交流经验体会。引言2：做好学生的管理教育工作，主要是抓好两支队伍建设，一支是专职学生工作队伍，一支是兼职学生工作队伍。专职学生工作队伍主要由学生处人员。系领导系干事和班主任组成，兼职学生工作队伍主要由院系学生会干部，班委成员和团支部成员。专职学生以仅起主导决定作用，兼职学生以仅起配合辅助作用（在组织某些具体活动起主导作用）。班主任队伍直接面向对学生工作在第一线，对学生的管理教育行为引导起重要作用，我院现在共有30名专职班主任（南山24人，东海6人）平均每人带200名学生 8000多人兼职班主任还有许多，这支队伍素质高低，能力如何，是否成熟直接关系到学生工作的好坏优劣，所以提高班主任培训加强班主任队伍建设是我们必须认真抓好常抓不懈的基础性经常性工作。班主任培训计划讲三个大问题：第一 班主任队伍的自身建设第二 学生队伍的自身建设 (选拔 培养 使用班干部等)第三 提高自身能力的基本方法. 今天主要讲第一个大问题. 关于班主任队伍的自身建设主要讲下面几个问题:一 、 班主任队伍的地位作用 班级是学校的基层单位,班主任是学校的基层学生干部,隶属于系里领导.工作在管理学生教育的第一线,对本班的学生工作负有全面的责任,你们不仅是学校各项教育任务的直接贯彻者和落实者,而且是班级各项管理教育活动的组织者和领导者,对保证学生正常的学习管理和思想引导,有着十分重要的作用.班主任的工作在很大程度上决定着学生的精神面貌和发展趋向深刻影响着每个学生德智体全面发展和个性心理的形成,其作用主要表现在下列几个方面:(一) 教育引导作用 首先是知识的传播者,(班主任本科以上或专科有多年的工作经验)以自己的知识和经验来教育学生,成为教师课堂传授知识的主要补充(编外教师)教学生如何做事,如何做人,如何成长,成材. 其次是学习方法的指导者.学生在听课和自习过程中学习态度是否端正,学习方法是否合理,学习是否刻苦努力,班主任要及时给予指导和帮助,使他们端正学习态度,改进学习方法,提高学习成绩.帮助他们处理好预习,听课,作业,自习,学习交流五个环节,使他们即统筹兼顾又突出重点的抓好各门课程的学习. 第三是思想品德的教育者.针对学生思想实际和个性特点,及时有效的帮助他们解决各种思想问题,化解各种思想矛盾.如良好品德的形成,健康心理的培养，良好作风的养成等.(二)管理作用 对学生实行全面管理是班主任的基本职责. 一是学习管理,要求学生遵守教学纪律,按时上课学习,不旷课,积极完成学习任务,提高学习成绩.二是思想管理.教育引导学生读好书,交好友谋正事.走正路.三是行政管理.培养学生良好的作风和组织纪律观念,抓好养成教育和规范管理,抓好安全,守纪,卫生等工作的落实.(三) 协调作用做好上情下达,下情上达的工作,协调安排教学等管理方面的工作.班主任工作千头万绪,做好协调工作非常重要.协调学生与教师,学生与学生,学生与校长及其它管理者各方面的关系.(四) 组织作用组织学生开展管理教育活动,引导学生自我管理(自律),自我教育,自我服务,开展第二课堂活动.如技能培养,社会实践,文体活动,创业活动,知识智力竞赛等活动.二 、班主任队伍的素质要求(职业素质) 班主任做学生工作即是领导者又是执行者,即是管理者又是教育者,即是组织者又是指挥者.所以对班主任的素质提出了较高的要求.（一） 想当愿干尽职尽责且有强烈的工作责任感. 工作要敬业,对学生负责,对工作负责,对自己负责.牢固 为学生服务的思想.如最近 班主任进公寓,有的想不通,认为晚上我想回去休息,白天5-6节课,我不需要补休,但从工作的大局出发,这样的安排,有其必然性,公寓是学生集中,问题较多的学生活动场所,公司抓的很严.我们必须靠上去做工作.(二) 具有较强的思想政策水平,有一定的领导能力,能解决实际问题. 对学生的思想认识和行为表现能正确分析判断,不盲目下结论,不乱下结论,不瞎批评人,能充分发挥和调动全班骨干和全体人员的活动积极性,形成以班主任为核心的坚强集体,能制定、组织和实施各项活动计划,积极有效的开展各项工作.（三）作风正派处事公道,对学生一视同仁.对学生不分远近亲疏,做到一视同仁,一碗水端平.这样才能产生凝聚力,号召力（四）.喊破嗓子不如做出样子.。在文明，修养，处世交往，待人接物，着装仪表，举止言谈等各方面为学生作好样子，树立公开公平公正，严于律已，为人师表的良好形象。自身形象好，示范作用强。（五）具有合理的知识结构，有一定的教育心理学、管理学生基本知识，了解教育管理工作的一般规律，熟悉学生思想发展变化的一般规律。有预见性针对性的做好工作。（六）有较强的学习能力（不断充实学习新知识新科学，优化知识结构）表达能力书写能力和总结归纳能力，总结讲评能力。三 、班主任的工作方法（几会）（一）凝聚全班同学的方法1、靠健健向上风正比齐的班风凝聚人。（1）关心学生的学习成长进步，引导他们健康发展。在全班形成求知进步成才的氛围。（2）很煞不良风气。如强拉硬拽谈恋爱，不求上进挑皮捣蛋，在班里耍大牌，当老大。在班级形成正气，形成一支正义的力量，压制不良分子，不良现象。（3）在各项评比中，坚持原则，公开公平公正，赢得人心。2、靠个人才能和人格魅力凝聚人（1）知识：文学 社会 历史 科技 等（2）才艺：吹拉弹唱 表演 美术 绘画（3）技能：计算机（4）文体特长（5）风趣幽默3靠关心爱护学生用情感凝聚人（1）带学生的问题 关键是感情问题 （2）关心学生的冷暖生活，成长，引导克服学习困难，戴古龙双腿受伤，评残，学法律，拿证，关系很好。（3）学生生病时主动关心看望。（4）给老兵站岗送蛋糕的子例。4靠班级活动凝聚人，在活动中形成求学向上，培养技能，团结向上的班风（1）要有计划性的组织活动，活跃学生的业余文化生活。（2）组织活动的方法。策划布置组织协调，总结（启发性结论）（3）活动的内容：如拔河 棋类比赛 演讲 球赛（二）思想教育的方法形成良好的班风学风文明之风上进之风1、体教育 典型引导这个要求上次已讲过点到为至。按汇编内容讲（1） 通过整体教育引导形成良好的班级氛围。（2） 典型引导例举正反两方面的子例如例举李放征子例引起震动2. 一人一事的帮助教育 早发现苗头,早教育引导,不使其形成气候,影响他人 如:旷课现象不文明行为,顶撞老师等3. 重病用猛药 陈述利害,指出后果,联系家长一块做工作 如:对于旷课,逃学,夜不归宿,打架闹事,喝酒谈事的学生要严厉批评,指出后果4. 引导学生健康成长5. 引导学生加强思想品德修养(三) 行政管理的方法1. 规章制度要讲清,人人明确,命令要清。不能说不清、道不明。命令不清是领导之过,命令清楚下面不执行，是下面之过.2. 奖惩要严明 该奖的要奖,该表扬的要表扬,该处罚的要严厉处罚,杀鸡敬猴,以儆效尤3、 方法科学,讲究管理艺术(因人,因事,因时而观)（1）刘加顺的预失监控和现场监控,发现苗头及时教育,打好预防针,教育在先。（2）表扬批评的方式(终结讲评的方法) 表扬与批评都必须把握准,不能张冠李戴,恰如其分,以事实说话 批评方式: 看准场合,时机,对象,肯定成绩的同时,指出不足,指出努力方向(3) 关系生和差生的管理方法4. 充分发挥学生骨干的作用 (1