《装饰图案》教学大纲(修订中).doc

装饰图案教学大纲（修订中）比龙课程编号： 一、学时与开课时间：48学时，第一学期 二、课程性质与任务： 该课程为艺术设计专业必修课，主要讲授写生变化规律，形式美基本法则，图案的各种表现手法，及图案配色方法与原则。三、教学目的： 通过该课程的教学，培养学生的审美素质，观察能力，表现能力，图案的创造设计能力，最终掌握写生变化规律，了解形式美基本法则，熟悉图案的各种表现手法，使学生能运用所学知识面服务于社会。四、教学原则，模式： 教学中应遵循由简到繁，由易到难，由浅入深的原则。五、教学及要求： 讲授与示范相结合，个别辅导与个别作业相结合 六、教学内容： （一）、概述： 1、图案的概念，分类及各种图案介绍； 2、形式美法则； 3、图案写生方法； 4、图案变化手法； 重点：形式美法则，写生方法，变化手法。 （二）、外出写生：要求学生明白写生目的掌握写生方法。 （三）、变化练习： （四）、图案组织与构成形式： 1、自由纹样；（适合纹样，填充纹样，角隅纹样） A、各图案的形式要点； B、各纹样的组织构成； 2、连续纹样： A、二方连续纹样与四方连续纹样形式特点； B、二方连续纹样与四方连续纹样组织构成； 3、装饰画（五）、图案色彩： 色彩三要素，色彩配制； 重点：以色彩的主调，对比色的调和方法。（六）、图案的制作方法： 常用技法，特殊技法； 七、作业安排： 1、写生作业1张2、写生变化作业1张； 要求：以写生素材为题材，变化五个形态3、适合纹样1张。 4、二方连续纹样1幅，要求： 5、四方连续纹样1幅，要求：6、装饰画2幅，要求：彩色、黑白各一幅 八、考试：此贴子已经被作者于2004-8-30 22:44:58编辑过 生为设计，设计人生！ 2004-08-30 15:17举报帖子复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 2 楼所带班为：本03艺术设计01班（大二）上课周数：1-4，8-15周，共12周。上课时间：周三5、6、7、8节第一周课程安排第一节：1、点名；2、概念、目的；装饰，指在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。图案，有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、周和为特点，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。以上是词典中对于装饰及图案一词的解释。图案是人们物质生活与精神生活两者相结合的艺术形式 ，具有明显的双重性。装饰美化是依据生活的需要进行的。随着物质生活的不断提高，人们对于精神生活的要求也在不断提高。物品不但要求好用，更要求好看，要好看，一方面是对物品自身进行设计，另一个就是对其进行图案的装饰。进行图案的装饰过程，其实就是人们表达美的意念的过程，也就是人们把对美的理解和认识附加于物品之上。这里谈到了美，图案的产生形成过程也是美的产生和形成过程。美产生于人类的生产活动中。什么是美，对此学术界颇有争论，我个人对美的定义是：美是事物作用于人，并因此而引起的一种令人舒服的感觉；美是主客观的统一，并且最终通过人的作用反应和表现出来。简单地说，美就是令人满意的、好的感觉。美是一种人的情感，是属于精神层面的，人把这种精神层面的东西转化成物质形态，那就是艺术。艺术是美（也就是人的情感）的物化状态。图案最初是从属于艺术的，即便是现在，也只能把它定位于艺术与设计之间。所以，图案是艺术的，从另一方面说也就是美的。人们通过在物品上绘制图案来传达内心深处的那种令人满意的、好的感觉。如果能理解这个那也就理解了装饰图案的本质意义。还要说明一点的是，装饰图案虽然从属于艺术，却又不等同于艺术。根本来讲，装饰图案和其他艺术形式一样，是为了传达人的美好的情感的，但是，一般概念上的艺术是指人们的这种情感的直接表现，或者说艺术是为了表现的表现，其表现结果就是这种情感的物化形态我们称之谓艺术作品。而装饰图案则不然，装饰图案的表现是为它为了其所装饰的对象，从而为其增添附加的价值。另外，因为装饰图案是绘制于其它物品之上的图形，因而要受到物品形状、材质及其制作工艺等的限制，因此，图形的设计已不单纯是来自于人的美好的情感，更溶入了实用的目的，所以又会被称为“实用美术”。这里的“实用美术”，其含义一方面是指它的目的性，也就是不再单纯是为了表达人的美好的情感，更是为了让其所美化的对象更有意义和价值，另一方面是指它的公共性。我在谈到艺术与美时说过，艺术具有个性与共性的特征，我们一般意义上的艺术是指建立于整个人类之上的那种令人满意的、好的情感，然而这种情感只是种理想化的情感，是人类思想的精华，也因此使得艺术显得高高在上，如同神话中的仙人。而装饰图案就是使这种情感更加单纯化，统一化，有序化，使得仙人下落人间，溶入到大众之中，更为大家所接受和认可。也即根据实用和审美的要求、工艺条件的要求，把自然形态的东西，通过概括、提炼、集中等艺术手段来达到典型、理想的装饰目的。实际上，也就是更提纯了人们的那种美好的情感，在表现方法上来讲就是所谓的形式美的基本规律了。所以，学习这门课的最重要的目的之一就是为了了解并掌握一般的形式美基本法则，并使之应用到我们的整个的设计活动之中。这里的形式美法则的核心就是变化与统一，这也是一切事物的本质特征。条理与反复是形式美的组织核心，有序地重复产生了秩序美。变化与统一的原理和条理与反复的原则结合起来，产生了一系列形式法则：均齐与平衡，对称与呼应，对比与调和，比例与权衡，节奏与韵律等。我们的目的不仅是把这些规律应用到这门课中，更要应用到以后所有的设计中。3、总的课程介绍及作业先把总的课程安排告诉学生，一方面让学生对整个课程有个大概的印象，另一方面，无形中可以让学生跟着讲课的节奏走。先告诉学生作业的内容和要求，这样学生就有了明确的目标，做到有的放矢。课程进程设计：第 1 周：写生第2-3 周：变化第4-5 周：适合纹样（二方连续、四方连续、角隅纹样）第6-7 周：适合纹样第8-10周：装饰画（黑白、彩色）第11 周：交作业第12 周：展出作业1：材料收集。这个很重要，就像是做饭，一定要先去买菜买料，然后是洗切，而真正做起来其实用不了很多工夫。巧妇难为无米之炊，没有前期充分的准备工作，就很难保证后期保质保量的设计，然而，这点在教学中不但常被学生所忽视，就连一些老师也不够重视，所以一定要重视起来。内容：草图，修改稿，完稿及设计说明，收集到的好的设计图形或是相关的文字提交方式：装订成册（复印、部分图片可资料传到网站或以电子文档的方式上交）作业2：图案设计写生：不同角度、不同结构的图形描绘，所用纸张为4开；变化：六幅不同变化，所用纸张4开；纹样：二方连续、四方连续、角隅纹样各一幅，安排于4开纸内；适合图案：20cm20cm装饰画：（黑白、彩色各一幅）20cm20cm4、写生写生的意义：写生是装饰变化的重要依据，装饰变化就是根据写生所得的素材，观察其特点和美的存在，用更加概括、更加强烈、更加超然的手法表现出形式美，从而达到理想的效果。这就需要在写生过程中对写生对象的特征、结构等有比较清楚的认识，而不只是停留在表面，只有这样，在进行变化时，才能得心应手，创造出新的形态。写生的分类收集素材的过程，是一个复杂的过程。它有对客观表象的细致观察和对事物本质的深入理解，也有着人们思维中的记忆、联想、有意识和无意识的思辨等心理因素，我们应对周围的各种事物都饱含兴趣和热情，并能从中收集素材，受到启发，将客观形象变成有主观创意的设计素材。根据物体的特点以及后期所要创作的意图，写生可分为三种类型：分析性写生：比如要想以花为题材进行图案的设计，那就先要对花进行写生，这就要了解其生长规律，花形特征。这种研究不是为了再现实物，而是为了抓住对象精神特质，掌握生长规律。当对所要表现对象有了一定的认识，即可开始写生。写生以记录性为出发点，如记录形象、线条、造形、色彩、细节、特征、局部等。写生方式非常随便，用铅笔、钢笔、毛笔、水彩、水粉、油画均可，可画较全面的整体，也可记录一些局部；可精细入微地记录一切细节，也可三笔两笔地记录一些局部特写。目的就是要为后期的设计留下充分依据。发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：感受性写生：感受写生要求把写生当时的强烈、新鲜感受表达出来。感受分为形式感受和精神感受。形式感受是指自然中美的构成形式给设计者的感受，如自然的特、奇点、美点，美的造型和色彩等。精神感受是指自然所呈现的总体精神风貌给人的感觉，如狂风暴雨给人一种醋畅淋漓的精神感受，作画时可用痛快恣肆的艺术手法表达这种感受。感受写生目的是锻炼直觉感受能力，为日后的抽象图案的设计搜索素材。如图：发送图片到手机发送图片到手机发送图片到手机发送图片到手机表现性写生：表现，就是表现主观情感。表现性写生，就是把被自然对象唤起的主观情感（形式感受和精神感受）表现出来，同时还须对画面进行艺术处理，形成具有独立意义的艺术作品。表现性写生，实际上是主观与客观的结合。总之，表现性写生是把对自然的精神感受、形式感受和画面的经营构成（艺术处理）三者结合起来的创作方式。表现性写生是对于能力较强的同学，把写生与后期的变化结合起来的表现形式，对学生能力有一定要求。发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：写生的方法：铅笔单线铅笔单线具有轻重线条的变化，能把对象的结构虚实画的清楚，来龙去脉交待的明确深入，描会时容易掌握，也比较容易出效果，同时还具有工具简单、携带方便、易于改动等特点。钢笔单线 钢笔单线可以训练大胆、肯定、准确的表现能力，具有线条清晰、易长期保存等特点。其他（钢笔淡彩、影绘、归纳色）一般的方法或是所谓的规则之类的东西，我一般来说是不深入讲的，只让学生作为了解。我怕讲多了就限制了学生的创造力。因为，法无定法，设计的本质就是创新，创新是设计的生命，因此，所从事的一切设计行为无不是创造活动。实践也证明，成功的设计者无时无刻不在创新着自己的思维和表现手法。前人所总结的经验或技巧或所谓的规则只能作为我们进行设计时的参考。我们的任务就是创新。就写生的方法或方式而言，根本的不在于表现的手段，而在于如何把自己对事物的观察所得真实全面地记录下来，至于说用什么手段，我相信每个人都可找到一种最适合最有力的工具或方法。写生要领 ：观察构图取舍这些对于考前进行过美术基础培训的学生来说并不难，长期一来我们都在进行着这方面的训练，所以这里不再赘述。想要强调一点的是，在观察中要注意发现。罗丹说：“世界不缺少美，只是缺少发现。”很多的美隐藏在平常、琐细之中。要用心地去发现那些平时大家经常忽视的小细节，要知道，设计的效果中我们总讲要新奇，如何能做到？把那些平时大家所忽视的小细节突然间展示于眼前时，是能很轻易地引起人的注意和好奇的。3、.随堂作业题目：对一张白纸进行的装饰要求：1.工具不限，形式内容不限； 2.在背面写上200字左右的设计说明或是设计的想法。此贴子已经被作者于2004-8-31 15:03:08编辑过 生为设计，设计人生！ 2004-08-30 16:45举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 3 楼这是图案设计教学一书中的资料。这一章节题目为为搜集素材而写生，前言为：写生与搜集资料都是采集的过程，包括自然物、人造物（造型、肌理、动态、观察角度、时间等状态）。这些当然没有问题，并且，学生的作业也不错。然而，这里面却有个问题，那就是，学生的作业所用的表现手法几为雷同都是传统的全因素写实素描。出现这个问题当然在于教师的引导有误。从整个教材也不难看出，这些写生的素材并未用到后来的图案设计之中。也就是说，这节课与其它章节失去了连贯性，只是为了讲写生而写生，目的不再是为后来的设计作准备，这样当然会偏离写生的根本意义。图案设计根本的在于形，所以，写生的目的就在于对对象的鲜明特征进行概括记录，因此，传统白描的表现手段也许更“实用”一些。当然，这只是举个例子来讲，实际中，设计者还要根据对象物体的特点、后期的设计意图来选择合适的表现手段。要提一点的是，全因素素描的意义和作用本无可后非，然而，随着照像机的普及使用，对于设计专业而言，在某种程度上可以被摄影所代替因为摄影完全可以达到使用全因素素描所想要达到的目的，并且效果可能还要更好些。我希望我的学生中有人可以用摄影为手段作一尝试。发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：此贴子已经被作者于2004-8-31 11:11:07编辑过 生为设计，设计人生！ 2004-08-31 10:30举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 4 楼第二周内容 变化 将写生所得素材进行提炼、概括，运用夸张、抽象的表现手法，变自然形象为装饰形象的过程，就是装饰变化。这种变化是一切装饰设计的基础，也是学习装饰图案的必修课程。 一、变化的目的 变化的目的有两个：一个是，从自然中写生得到的自然形态虽然很美，但它远远不能满足人们对美的追求和向往。自然形态是美的，但总会有些不尽人意的地方，人们要追求完美，就要对其进行提炼和概括以及运用不同的表现手法，便得形象特特征更加突出，线条更流畅，色彩更艳丽，结构更规整，使其更理想化，这就是设计；另一个是，自然形态不能直接适应于各种用途的装饰和各种工艺生产制作的要求，只有将它提炼、加工为装饰图形，以适应于一定的制作材料、制作方法，并得以应用，才有实际意义。 二、变化的根据 根据对象的特征特征由两方面来表现，一方面是色彩，另一方面是形象。因为色彩的随意性较大，所以，变化时并不受其限制，主要的还是对象的形体特征。事物的形体特征也就是一事物之所以为此事物而非它事物的本质特点。变化时要抓住形象特征，大胆夸张，运用简洁、富于情趣的手法使其更加典型化，更具有个性。 根据对象结构结构也就是对象的内部构造以及生长规律。事物的结构决定了事物的外在特征。对事物结构的理解与表现，能更好地表现事物的个性特征。 根据人的审美取向 装饰图案本质上就是通过图形来传达人的对于美的理解与向往，而图案的设计最终是服务于人的，因此，好的图案必然是建立于人们共同的审美取向之上的。 三、变化的手法 删繁就简 国外设计中很流行一句话：simple is good.意思是：简洁好。这是因为，简洁的东西给人的印象最深刻，最能打动人。但要注意，简洁不等于简单。删繁就简的过程也是提炼的过程。把繁杂的自然形象中有碍于图案造型与构图的部分，以简化、提炼、概括的手法进行加工，使形象简明扼要，特征突出，呈现出高度概括的造型。在提炼过程中，重要的是，该提炼哪些东西，简化哪些东西，要用朴素、简洁、富有情趣的艺术语言来表现形式美，使形象刻画得更典型、更精美，如同文学中的诗就是文学艺术中最概括的形式。戏剧艺术中“三步走遍天下，六七人百万雄兵”的概括形式，都是极好的例子。这种简化使物象单纯而又不单调，形态简略而又意味深刻，是一种高境界的以一当十的概括表现。 夸张 变化最主要的方法是运用夸张的手法将最典型、最有代表性的物像特征，表现的更为鲜明、强烈、完美，使之适用于图案的装饰特点，通过夸张给人留下深刻的印象。它能增加感染力，使被表现的对象更加典型化，更具有代表性。夸张并非随心所欲，不能任意加强什么或削弱什么，而需根据作者的感受和理解来进行，夸张的形象要与整体形象和谐统一。夸张必须要有生活基础，要在对对象进行认真、细致地观察和写生的基础之上进行。 丰富丰富是在夸张、提炼的造型上，根据结构进行内部装饰，如添加些小的线条或点、面或其它图形等，以增加图案的联想色彩或强调图案的象征性。在添加纹样时，要注意所添加的纹样应与原形象相协调，风格应统一。 秩序化 所谓秩序，即将直观所得的事物的结构规律经过知觉认可，按理性的组织规律在形式结构上形成的视觉条理，构架起具有规律性的形式，产生井然的秩序美感。秩序是形式法则的根本，是均齐与平衡的基础，也是节奏与韵律的来源，在一定意义上讲装饰美就是秩序。 打散重构先将原有的图形打散后重新构成，来求得新的图形及构图形式，也可以把从不同角度观察到的形象组合在一个形体中，以取得与常规思维模式不同的新视觉形象。打散后才能创造新生，才能获得重新组合的条件。重构要巧妙而又自然，才能在形式和内容上给人以生动而又新鲜的感觉，获得人们的认可和接受。 异化透视 在装饰图案的设计中，其造型不以固定的角度描绘对象，而以能够完美体现对象的姿态为目的。往往整幅画面有着不可思议的透视，给人在方向上或视觉取向上造成错觉以达到视觉上的冲击力。因此，常常在同一造型内，以不同透视观察物象。其目的仍是为了达到一种理想中的艺术效果。 四、作业 1、对写生的对象进行9种不同的变形； 2、纸张为四开； 3、工具、表现手法不限。 生为设计，设计人生！ 2004-09-03 16:21举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 5 楼变化作业示范：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下： 生为设计，设计人生！ 2004-09-03 16:27举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 权欣等级：新手上路文章：3积分：213注册：2004-09-05 第 6 楼发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：2004-09-06 11:52举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 权欣等级：新手上路文章：3积分：213注册：2004-09-05 第 7 楼发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：2004-09-06 11:55举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 权欣等级：新手上路文章：3积分：213注册：2004-09-05 第 8 楼发送图片到手机，此主题相关图片如下：2004-09-06 11:56举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 9 楼看到这些图片我有些担心，希望这不是你的写生作业。我说过，可以从网上，从一些现成的资料中收集素材，因为，有些图形单靠个人的能力是达不到的，比如显微镜下细胞的结构图，我们没这个条件，所以，这些图片的收集只能作为平时素材资料的收集。作为一门课程来讲，特别是这门课，后面所有内容都是建立在前面课程基础上的，没有细致全面的写生，后面的变化及设计就很难保证质量地完成。所以，临时抱佛脚，去这一点那一点搜集些图片意义是不大的。我建议可以用摄影，但并不是说每个同学都可以用这种方法，或者都来用这种方法，这首先是要有一定的经济基础，更重要的是要有不错的摄影技巧。随便拍一拍至少在最后展作业时是逊色于别的同学的。 生为设计，设计人生！ 2004-09-06 12:14举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 10 楼单独纹样也叫单独图案，对自然物体写生的再创造就是单独纹样，也就是变形的最后结果，是组成图案纹样的基本单位，同时又具有独立的完整性。因此，单独纹样同样具有图案严谨的、装饰性的形式特征，归纳起来，可大致的分成两类，即对称式与均衡式。发送图片到手机，此主题相关图片如下：对称式对称式，也称均齐式。其表现形式分绝对对称与相对对称。对称式特点为结构整齐，稳重严谨，安静自如。左右对称和上下对称发送图片到手机，此主题相关图片如下：上下左右对称发送图片到手机，此主题相关图片如下：点对称发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：相对对称发送图片到手机，此主题相关图片如下：均衡式均衡式，也称自由式、平衡式，是在中心点、中轴线上采取不对称的组织形式，即上下、左右不受任何制约，只求分量与空间的稳定平衡。均衡式，使人感到生动新颖，千姿百态，自由舒畅。发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：单独纹样案例发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：此贴子已经被作者于2004-9-14 16:48:30编辑过 生为设计，设计人生！ 2004-09-14 16:47举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 12 楼适合图案适合图案属于单独图案范畴，所不同的是，它与一定的外轮廓相适合。如适合于方形、圆形、三角形、菱形等；或与某些自然物的外部形状相适合，如瓜形、桃形、花形、叶形等。无论适合于何种形状，都要使图案达到舒展、均匀、自由、统一的感觉。发送图片到手机，此主题相关图片如下：适合图案的组织，有着严格的布局结构。总的来讲，仍分为对称与均衡两大类。对称式又分为：直立对称式发送图片到手机，此主题相关图片如下：放射对称式发送图片到手机，此主题相关图片如下：向心对称式发送图片到手机，此主题相关图片如下：放射向心结合式发送图片到手机，此主题相关图片如下：旋转对称式发送图片到手机，此主题相关图片如下：反转对称式发送图片到手机，此主题相关图片如下：适合图案中的均衡形式，要比单独图案中的均衡式难度大。这种形式既要保持等量不等形的平衡规律，又要兼顾到外部形状；既要形象舒展，又要空间得当。发送图片到手机，此主题相关图片如下：边饰适合图案是沿着某固定形状的边沿进行装饰。纹样聚集在外部，中间留有大量的空白。边饰适合图案的外部形状，多见于方形、圆形等。发送图片到手机，此主题相关图片如下：此贴子已经被作者于2004-9-14 17:45:24编辑过 生为设计，设计人生！ 2004-09-14 17:08举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 13 楼适合纹样案例发送图片到手机，此主题相关图片如下：此贴子已经被作者于2004-9-14 18:29:57编辑过 生为设计，设计人生！ 2004-09-14 18:28举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 14 楼发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：例3 敦煌藻井图案发送图片到手机，此主题相关图片如下：例4 隋时期青瓷盘纹样发送图片到手机，此主题相关图片如下：例5 唐三彩瓷盘发送图片到手机，此主题相关图片如下：例6 唐三彩宝相花云纹图案发送图片到手机，此主题相关图片如下：例7 民间蓝印花布发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下： 生为设计，设计人生！ 2004-09-15 00:06举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 15 楼发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：发送图片到手机，此主题相关图片如下：此贴子已经被作者于2004-9-15 10:09:20编辑过 生为设计，设计人生！ 2004-09-15 00:23举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 16 楼二方连续二方连续最早出现在印纹陶上，当时以绳纹、网状纹、水波纹为主体，后来在彩陶、砖纹、石刻、以及青铜纹饰中更加普遍。虽然与现今相隔数千年之久，但二方连续图案在组织结构上是一脉相承，只是内容和表现手法有所差别。其骨骼构成，一般以几何形为主，以“点”定位，以“线”相缀，以骨骼线为基础，可以勾画分叶形、花形、水波形和连环形等。二方连续常见的形式：散点式：发送图片到手机，此主题相关图片如下：波浪式：发送图片到手机，此主题相关图片如下：直立式：发送图片到手机，此主题相关图片如下：倾斜式：发送图片到手机，此主题相关图片如下：一整二破式：发送图片到手机，此主题相关图片如下：二破式：相对式：结合式。发送图片到手机，此主题相关图片如下：此贴子已经被作者于2004-9-15 11:04:39编辑过 生为设计，设计人生！ 2004-09-15 00:34举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 17 楼二方连续案例 生为设计，设计人生！ 2004-09-15 00:39举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 18 楼四方连续在一个范围内用一个或两个单位的纹样，排列在规定的画面上，使上下、左右均能向外延伸，形成连续图案的构成形式，称四方连续构图。四方连续的构图方法与步骤：发送图片到手机，此主题相关图片如下：此贴子已经被作者于2004-9-15 11:07:12编辑过 生为设计，设计人生！ 2004-09-15 00:43举报帖子删除单贴复制贴子加为精华单贴屏蔽帖子评价使用道具 belon头衔：独行侠等级：超级版主文章：3821积分：7585注册：2004-06-01 第 19 楼综合构图综合构图，就是把适形构成（方形、圆形、三角形）、二方连续构成或者是四方连续构成等，组织在一个完整的综合构图中，亦称格律构图。很多工艺美术设计如地、台布、床单、窗帘、靠垫等，需要由适形纹样、角隅纹样或是连续纹样等组合成图案所要的综合构图。发送图片到手机，此主题相关图片如下：图案教学点滴 图案是各艺术类专业（指美术类）必修的一门基础课。我校近年来注重各专业学科边沿的互相渗透，从培养应用型的人才出发，在纺织品、印染等专业中开设图案课程，以拓展学生的知识面，提高了学生的能力和素质，取得了一定成效。由于受课时的限止，教学中我注重深入浅出、突出要点，教学重点紧紧围绕图案的审美、构成和色彩三个方面。图案审美是图案的活力、灵魂。从图案形式美的法则，可以得到变化和统一的基本原理及各种具体规律，使对图案的审美达到规律化、秩序化、装饰化。呈现出图案的整齐和对比美、庄重美和生动美、和谐美和活泼美、含蓄美和