平均数数学教案范文.doc

平均数数学教案范文 教学目标： 1。算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数。 2。体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题，发展学生数学应用能力。 教学重点： 会求一组数据的算术平均数和加权平均数。 教学难点： 体会平均数在不同情境中的应用。 教学方法： 引导讨论交流。 教学手段： 多媒体 教学过程： 创设情景，引入新课（出示篮球比赛的一些画面） 在篮球比赛中，队员的身高是反映球队实力的一个重要因素，如何衡量两个球队队员的身高？怎样理解“甲队队员的身高比乙队更高”？能因为甲队队员的最高身高高于乙队队员的最高身高，就说甲队队员比乙队队员更为高大吗？ 上面两支球队中，哪支球队队员的身材更为高大？哪支球队队员更为年轻？你是怎样判断的？ 活动1：前后桌四人交流。 找同学回答后，给出算术平均数的定义。 一般地，对于n个数x1，x2，xn我们把 叫做这个n数的算术平均数，简称平均数，记为。读作“x拔”。 活动2：请同学们结合图表，自己用计算器算出各球队的平均身高，和平均年龄，看哪一个球队的平均身高高？哪一个球队的平均年龄小？ 想一想： 小明是这样计算东方大鲨鱼队的平均年龄的： 年龄/岁1618212324262934 相应队员数12413121 平均年龄（161182214231243261292341）（12413121）23。3（岁） 你能说说小明这样做的道理吗？找同学回答。 巩固练习一： 1。某班10名学生为支援“希望工程”，将平时积攒的零花钱捐献给贫困地区的失学儿童。每人捐款金额如下：（单位：元） 10，12，13。5，21，40。8，19。5，20。8，25，16，30。 这10名同学平均捐款元。（课本P216随堂练习1） 2。一名射手连续射靶20次，其中2次射中10环，7次射中9环，8次射中8环，3次射中7环，平均每次射中环（精确到0。1） 3。小明上学期期末语文、数学、英语三科平均分为92分，她记得语文得了88分，英语得了95分，但她把数学成绩忘记了，你能告诉她应是以下哪个分数吗？ A93分B95分C92。5分D94分 例1某广告公司欲聘广告策划人员一名，对A，B，C三名候选人进行了三项素质测试。他们的各项测试成绩如下表所示： 测试项目测试成绩 ABC 创新72；85；67 综合知识50；74；70 语言88；45；67 （1）如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么誰将被录用？ （2）根据实际需要，公司将创新、综合知识和语言三项测试得分按4：3：1的比例确定各人的测试成绩，此时誰将被录用？ 解：（1）A的平均成绩为（分）。 B的平均成绩为（分）。 C的平均成绩为（分）。 因此候选人A将被录用。 （2）根据题意，3人的测试成绩如下： A的测试成绩为（分） B的测试成绩为（分） C的测试成绩为（分） 因此候选人B将被录用。 思考：（1）（2）的结果不一样说明了什么？ 实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同。因此，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”。如例1中4，3，1分别是创新、综合知识、语言三项测试成绩的权，而称 为A的三项测试成绩的加权平均数。 巩固练习二： 1。某校规定学生的体育成绩由三部分组成：早锻炼及课外活动表现占成绩的20%，体育理论测试占30%，体育技能测试占50%。小颖的上述成绩依次是92分、80分、84分，则小颖这学期的体育成绩是多少？ 变形训练：（小组交流） 1。甲、乙、丙三种糖果售价分别为每千克6元，7元，8元，若将甲种8千克，乙种10千克，丙种3千克混要一起，则售价应定为每千克元； 2。某班环保小组的六名同学记录了自己家10月分的用水量，结果如下：（单位：吨）：17，18，20，16。5，18，18。5。如果该班有45名同学，那么根据提供的数据估计10月份全班同学各家总共用水的数量约为。 小结：先由学生总结，教师再补充。通过本节的学习，我们掌握了：1。算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数。2。体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，并能利用它们解决一些现实问题。 布置书面作业：课本P216习题8。11、2 课外作业：（两题任选一题） 1。到校医那里收集本班同学左眼视力检查结果，计算本班同学左眼视力的平均数。 2。请设计一个利用“加权平均数”方法来求平均数的应用题，再将其“权”作适当改变，观察平均值的变化。观察“权”的变化对结果的影响。 板书设计 1。平均数 算术平均数： 对于n个数x1，x2，xn我们把 叫做这个n数的算术平均数，简称平均数，记为。 读作“x拔” 例1解：（1）A的平均成绩为 B的平均成绩为。 C的平均成