读《办好一所学校的观念、措施与方法》有感.doc

读办好一所学校的观念、措施与方法有感 近期，学校组织学习了学校管理工作通讯中肖川先生的办好一所学校的观念、措施与方法，作为分管人员，我精读该文多遍，感触颇深。我就其中的校园文化建设谈一点自己的感受。 文化是人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。校园文化，就是一所学校在长期的教育中积淀和创造出来的并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 良好的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展；良好的校园文化可以促进教育、教学、科研及管理活动；可以使校园生活得到丰富，使每个校园人的精神得以振奋和升华；良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好地调节和激励师生员工的思想行为，较好地培养和激发师生员工的群体意识和集体精神，较好地促进师生员工的自我约束、自我管理和自我完善，较好地保持学校的长期稳定，健康发展。 加强校园文化建设，优化育人环境是实施德育工作的重要途径。 我们学校是一所农村小学，地处交通不便。我校以灾后重建为契机，着力改变校园环境。重建后首要任务就是校园文化建设，我们学校提出了加强校园文化建设，优化育人环境的新思路。作为分管人员，我就谈谈我对校园文化建设方面的几点思考。 一、美化校园环境，营造校园文化。 马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。 1、绿化环境， 美化校园 我校可以以重建为契机，根据学校实际情况，精心设计，调整绿化布局，扩充绿地面积，广栽花草树木。目前，上边校园树木葱郁，处处有花坛，时时有花开。在绿化基础上，我们要十分注意校园的美化，精心搞好品种的搭配和花草树木的修剪，使校园里绿叶红花相互映衬，创造出优美的自然景观，令学生置身其中，美不胜收。物质和自然环境之美是人创造的，它唤起了师生的爱美之情，激发师生创造美丽校园的欲望。因此，在营造优美校园环境时，我们创造机会让学生参与，把绿化草地、公共卫生场地分到各班，落实责任制，有计划地组织学生拨除杂草，浇水施肥，修剪花木，天天打扫公共场地，使校园里地面无纸屑，厕所无臭味，墙壁无涂污。学生在参与美化管理的劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了自治、自理和热爱美、欣赏美、创造美的能力。 2、精心布置，渲染氛围。 苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方，都带有教育性。为了赋予校园环境以当代社会文明色彩和教育意识，发挥环境育人作用，我们要精心构思，努力创设浓郁的文化氛围。在新教室里，各班教室正面上方悬挂国旗，两侧有醒目别致的班风条幅，室内墙上悬挂中外名人画像和箴言，教室后面墙上有板报宣传园地，两侧悬挂小学生守则、小学生日常行为规范；教室外走廊里悬挂学生作品和名人画像。或者还可在醒目地方张贴各类有教育意义的标牌、标语渲染浓郁的育人氛围。 3、净化环境 ，持之以恒 整洁美丽的校园，体现了学校的精神文明程度，进一步制订完善清洁校园、净化校园的规章制度，如环境卫生管理制度、卫生班评比制度等，建立了由学生执勤队进行检查、评比的激励机制。在潜移默化中，学校讲卫生的要求变成学生自觉的行动，他们以讲卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂物，都会自觉地捡起来，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质。 二、开展各种活动，丰富校园文化。 校园文化的动态表现形式集中体现在学校为实施教育目的而开展的各种有益的文化教育活动之中。开展各种有益的文化教育活动，不仅是校园文化建设的重要内容，而且也是我们全面实施素质教育的重要途径和方式。正因为如此，我们要积极开展各种活动，培养学生的各种兴趣和特长，以良好的文化活动占领校园文化阵地。 1、通过健康向上的文化活动陶冶青少年学生的道德情操。学校或班组有目的地组织丰富多采的文化活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，如开展以爱国主义为内容的主题板报、手抄报、书画作品展等；以及对学生进行集体主义教育的各种体育比赛活动、排球比赛（我校的传统优势项目）等。还开展诸如校大队部以“环保”为主题的系列活动，植树种草周活动，做好事活动等等。通过这些活动，使学生看到了自己的人生价值，唤起对国家、社会、人民的责任感。 2、抓好系列主题活动。学校为使校园文化建设有重点、有针对性和实效性，要常常结合重节假日、纪念日，开展形式多样、生动活泼的系列活动。如以“崇尚科学、破除迷信”为主题的科普宣传教育；以“安全在我心中”的安全教育周活动；以“讲文明语言、做文明事”为主题的三月文明礼貌活动等。特别是开展文明班级、文明学生评比活动，学生的言行更加文明、教室更加整洁、校园更加文明祥和。系列主题活动的开展，能使校园文化建设落到实处，推进了校园精神文明建设。 3、培养学生能力。校园文化是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景的，最基本的是教师和学生，他们之间的互动而形成和创制的文化构成了校园文化的整体文化体系。因此我们要让学生一起参与的学校的管理中来。通过让学生去管理，既培养了学生的能力，又增强了学生的主人翁意识，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。学校每年都开展文化艺术节活动，让有各种才华的学生大显身手。丰富的校园文化生活，能为同学们提供锻炼、切磋和展示才能的舞台，同时可以活跃身心，扩大眼界，增长才干，培养自信。让每个学生在这里得到全面的发展，这也是新课程的重要内容。 三、运用校园文化载体，优化校园文化。 1、抓好校园两大文化阵地的建设：黑板报、校园广播。黑板报、广播相辅相成，以主题系列的形式介绍文学名篇的精华片段及相关文化故事、文化常识，以及名人逸事等，同时宣扬科学精神，穿插世界名曲，及时传递当代文化信息和科学发展信息。 2、用好学校图书室。现在我们学校图书馆藏书比较多，专门建立阅览室方便师生查阅资料；我们可以充分发挥学校的图书资源的作用，可以通过开展“读书比赛活动”“读书知识竞赛”“讲高尚故事”等活动，诱导学生读几本好书，从而培养健康的情操；另一方面可以充分发挥广播、报刊杂志的作用，来培养学生关心时事政治的好习惯，将学生的视野拓展开。这些活动不仅推进校园文化建设，优化校园文化，使校园文化向良性发展，同时也能培养学生的学习能力，还会真正提升学生的道德情操。 四、以“人文”为内涵，提升校园文化。 在校园文化建设中要重视人在校园文化创建过程中的作用。毫无疑问，校园文化创建的主体是人，校园文化作用的对象是人，创建校园文化提高教学质量的核心也是人。因而，我校在创建校园文化的过程当中要注重制度文化的建设，要用制度来规范人的行为。 制度文化建设是连接精神文化和物质文化的中间环节，学校制度文化在规范人的行为方面，具有特别重要的作用。在学校文化建设中，我校需要把完善规章制度作为学校文化建设的重要内容。我们认真总结在长期的教育教学实践中形成了具有本校特色的制度文化，在保持传统的行之有效的规章制度的同时，我校根据教育形势的发展，对传统的制度文化进行创新，使其更有利于学校、教师的成长与发展。在管理工作中，贯彻“以人为本”的管理理念，重“理”轻“管”，进行精细化的管理。在对学生的常规管理上我们以小学生守则和小学生行为规范的基础上，开展 “从小事做起，养成良好习惯”系列活动。在学生评价方面，建立多元化评价学生，使每个学生都能得到奖励。在制度文化建设方面，坚持，从群众来，到群众去的原则，一旦建立制度，就要维护它的严肃性，使它产生热炉效应。 注重学生养成教育，对学生进行深入细致的思想教育工作，加强日常行为规范的学习和训练，严格要求学生从一点一滴做起，持之以恒，反复强化，这样才能养成良好的行为习惯。在校园里营造一股文明新风，培养锻炼一批校园文明建设积极分子和骨干力量，初步积累一些利用校园文明公约进行行为引导和规范，利用校园文明话语进行教育和宣传，长期推进校园文明建设的途径和方法，不断优化校园文明环境，提升校园文化品位。 然而，校园文化创建不是一朝一夕就可以完成的，既要有长期的文化积淀，同时也要与时俱进，必须要不时融入新的血液，这样，这种文化才能有旺盛的生命力。教育是塑造人发展人的活动，在浓郁的校园文化氛围中，教师和学生能自觉地完成教学任务，实现教学目标，教师的素质得到了全面的提高，学生的自主发展得到了促进并且培养了高尚的人格，反过来这也会促进校园文化不断地得到提升。 校园文化以人为本，就是要全面认识校园文化的价值，特