《认识画图》教学设计.doc

“初识画图教学设计方案”岳普湖县第二小学 庞波课题名称初识画图科 目信息技术年级三年级教学时间1课时学习者分析三年级学生正处于学习的旺盛期，求知欲强烈，对任何新事物都会产生浓厚的兴趣，动手能力也有所提高，不过也存在一定的认知缺憾，比如对认知的深入分析和理解，对艺术美的价值判断等。因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力，激发学生的创造力，同时加强课程与课程之间，知识与知识之间的结合。所以在教学过程教师要对学生加强引导。由于是第一次接触电脑绘图的学习，大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。学生虽都有在纸上绘图的经验，但都没有在电脑上绘图的经验。教学目标一、情感态度与价值观1.培养学生对信息技术学习的兴趣。2.培养学生主动探索思考的能力。3.培养学生团结协作的能力，渗透美育教育。二、过程与方法1.以教师作品展示，完成对作品的分析进行引导。2.在教学中教师主要运引导作用，讲解，任务驱动法。3.在教学中激励学生合作学习，交流完成。三、知识与技能1.了解画图程序的启动、保存与退出。2.认识画图程序的界面。教学重点、难点1.画图程序界面的学习。2.画图程序工具栏图标的认识。教学资源1、多媒体计算机网络教室。2、PPT课件。 初识画图教学过程描述教学过程教学活动1将成功的画图作品以“相册”的方式展现在学生面前，学生对学习对象迅速产生新鲜感，课堂教学在愉悦的气氛中展开。一、 激趣引入，出示课题。老师提问：同学们，你们喜欢画画吗？ 学生能很自然的说出想：（大屏幕）老师这里有几张图片，我们一起来欣赏一下。这些绘画的图片都是小学生用电脑画出来的画，同学们想不想学？想不想象他们一样用电脑画出漂亮的画来？引出课题：今天我们就一起来认识 “画图”。 教学活动2利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生学习动机，培养学生自主学习的能力。二、问题启发、合作探究。（一）画图软件的启动1、质疑：有没有同学知道画图程序？你使用过吗？了解学生对程序的认知情况。2、刚刚已经有同学知道画图这个软件了，那么有哪个同学会打开它吗？个别学生尝试性打开程序。课件展示：单击“开始”“程序”“附件”-“画图”。3、请同学们用这种方法打开自己电脑上的画图软件。4、还有没有其他打开的方法呢？列举：通过运行打开程序。课件展示：单击“开始”“运行”“mspaint”-“确定”。同桌互相说一说，哪种方法好？（二）画图窗口的组成。5、画图窗口主要由哪几个部分组成？学生可以通过自学书的内容，认识画图窗口的组成。课件展示：画图窗口的组成。教师小结：画图窗口主要由绘图区、菜单栏、工具箱和颜料盒等部分组成。标题栏：因为这边写着这张图画的名字，所以叫标题栏。菜单栏：就像我们去饭店吃饭时服务员会拿出菜单来给我们选菜一样，画图软件也有自己的菜单供大家选择，不过这里可不是菜，而是它可以为大家做哪些事情。工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。滚动条：假如画布比较大，我们就可以用滚动条来翻着看图画。状态栏：是画图给我们的提示的地方。6、学生找出各部分名称后，同桌互说各部分名称，加强记忆。（三）画图工具箱的工具7、在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？根据学生回答，老师指出相应的工具。8、教师介绍窗口各部分的名称。课件展示：画图工具箱的工具。工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。（介绍小窍门：状态栏，鼠标移到工具图标上会显示名称，在状态栏中会显示功能）9、学生找出各部分名称后，同桌互说各部分名称，加强记忆。（四）画布大小的设置10、刚才我们认识了“画图”的界面，各部分都齐全，把我们所需的工具都准备好了，只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的画纸，请同学们阅读P36的画布大小的设置。（画纸宽：800像素，长：600像素）教学活动3加强练习，开阔学生的知识面，锻炼了学生解决问题的能力。培养学生绘图的能力，提高学生的信息综合素养。三、巩固练习、知识创新同学们，现在，大家一定想要用画图工具来画图画了吧，那就请你选择12种你最喜欢的工具在画布上作操作尝试。（画太阳、云朵等）11、退出“画图”程序师：使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。如果遇到问题可以用大胆尝试，鼓励大家说出自己尝试的结果。如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”课件展示：画图工具箱的工具。教学活动4检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课内容做好铺垫。四、归纳总结，畅谈收获