3.1植物生长素的发现(2) 学案(人教版必修3).doc

学习指导即时感悟【学习目标】知识目标 1、 概述植物生长素的发现过程。2、 体验发现生长素的过程和方法。3、 评价实验设计和结论。 能力目标通过辨析自然界和人类社会的物质性，培养辩证思维能力，提高分析问题的能力。情感、态度与价值观目标通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观。【难点、重点】1 生长素的产生分布和运输。 2科学实验严谨性的分析。 世界真正的统一性就在于它的物质性；物质的含义；人类社会的物质性。准确把握学习目标要求【学习方法指导】1、课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。构建知识体系，从整体上把握本课内容。2、以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。方法是指导【课前预习】生长素的产生、运输和分布1、产生 主要合成部位：_，合成原料：_。 注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。2、分布生长素的分布集中在_的部分，如_等处。1、 运输 方向部 位特 点备 注_胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由_运输到_，而不能反过来运输。运输方式：_成熟组织可以通过_动输。补：横向运输胚芽鞘尖端由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。讨论：如何设计实验证明，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端？特别提醒：1、 极性运输方向不会随植物形态学上端与形态学下端地理位置的改变而改变。2、 极性运输方式为主动运输，需消耗能量，需要载体。讨论：植物向光性产生的原因：预习自测 1下列关于植物激素的叙述，正确的是 （ ）植物体内含量极少 在植物体内含量很多 产生部位也是作用部位对植物体的生命活动有显著的调节作用 化学白质是蛋白质 化学白质是有机物A B C D2茎产生向光性的原因在于生长素 （ ）A向光侧分布的多 B背光侧分布的多 C在茎中分布均匀 D在茎的顶端产生3将燕麦胚芽鞘尖端以下部分用不透光光的锡箔遮住，然后放在右侧光照条件下培养。胚芽鞘弯曲的方向是 （ ）A向左侧 B向右侧 C不弯曲 D先向右后向左4将燕麦胚芽鞘作如图处理，经过几天后的变化 （ ）A向左弯曲 B向右弯曲 C直立生长 D停止生长5侧芽生长素浓度总是高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍大量积累在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于 （ ）A自由扩散 B主动运输 C极性运输 D渗透6为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 （ ）A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧7若从植物体中提取生长素，下面几个选项中最理想的材料是 （ ）A叶 B幼嫩的种籽 C根 D种子8生长素的运输方向是单向的，一般只能从植物形态学的上端向形态学的下端运输， 而不能反过来运输，这最可能是由于 （ ）A地心引力的作用所致 B在体蛋白的特点所致 C能量多少有关 D光照方向的影响 【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容基础知识要夯实知之为知之，不知为不知形态？ 【自主合作探究】探究1阅读课本有关植物向光性的内容，概括回答下列问题：（1）产生条件：_（2）感光部位：_（3）作用部位：_（4）作用机理：_2生长素的特性（1）化学成分：_（2）合成部位：_（3）运输特点：方向部位特点备注 _胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由_运输到_，而不能反过来运输。运输方式：_ _成熟组织可以通过_运输。补：横向运输胚芽鞘尖端由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。（4）生长素的分布：产生部位积累部位，如顶芽侧芽、分生区衰老组织，如生长点老根先自主探究再合作探究【当堂达标】1花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。放在转盘的圆周上；放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；放在转盘正中，外套上开小窗的暗箱。回答下列各问：（1）花盆中的植株的根将向什么方向生长？答：。（2）若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗生长情况将是：。（3）若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗生长情况将是：。（4）若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中的小苗生长情况将是：。（1）判断甲、乙两胚芽鞘的生长情况：甲：_；乙：_（2）乙如此生长的原因是_（3）甲出现该生长现象的原因是_ 说明了生长素的运输方式是_方式。独立完成【反思提升】请同学们整理本框知识，构建知识体系你还有什么想告诉大家的吗？【拓展延伸】1下列物质，哪一种不是植物激素A脱落酸 B吲哚乙酸 C丙酮酸 D赤霉素2关于激素在生产上的应用，叙述错误的是A高浓度的生长素可以做除草剂B喷洒保幼激素可以提高蚕的产丝量C人工合成的性引诱剂可诱杀害虫D给植物幼苗喷施生长素可获得多倍体植株3用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光实验，发现感受光刺激的部位在胚芽鞘的A尖端 B尖端下面的一段 C基部 D尖端与基部之间4在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是 A获得无籽果实 B处理扦插的枝条促进生根C促进果实成熟 D除杀田间的双子叶植物杂草5飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向伸展的幼苗，培养若干天后，根茎生长的特点是A根向下生长，茎向上生长B根、茎都水平生长C根、茎生长无规则D根向水平方向生长，茎向上生长6绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起这种现象的原因是A受重力影响，向地性 B受重力影响，背地性C受水的影响，向水性 D受光的影响，向光性7下列叙述中，不正确的是A摘除顶端，可解除顶端优势B生长素在高浓度下，可作除草剂使用C用一定浓度生长素处理未受粉的番茄花蕾可获得无籽果实D生长素的浓度越低，促进作用越强8产生顶端优势的原因是A顶芽营养比侧芽多 B顶芽受阳光照射多C顶芽产生的生长素比侧芽多 D顶芽产生的生长素抑制了侧芽生长9扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因芽和幼叶可以A迅速生长 B进行光合作用C产生生长素 D表明插枝的死活10植物果实发育所需生长素来自发育着的A侧芽 B胚芽C种子 D顶芽11将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明A植物生长具有向光性B向光性与尖端无关C尖端是感光的部位D尖端能产生某种促进生长的物质12植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是A促进植物进行光合作用 B促进植物合成生长素C抑制向光一侧的细胞生长 D改变生长素在植物体内的分布13对肉产品禽畜进行阉割的主要目的是A使其失去第M性征 B使其不能生育C使其营养物质集中用于增加体重 D使其适应环境能力增强14对于一植物体内，生长素分布的叙述，正确的是A生长点伸长区 顶芽侧芽B生长点伸长区 顶芽侧芽C生长点伸长区 顶芽侧芽D生长点伸长区 顶芽侧芽15茶农每年秋季修剪茶树的主要目的是A使树冠扩大，增加下年采摘量B减少养料消耗C防止病虫害和冻害D除去无采摘价值的枝条，方便采摘16下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸A处理扦插的月季枝条，促使加快生根B处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实D处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长17用较高浓度的2，4-D喷洒麦田作物的主要作用是A促进小麦生长 B杀灭害虫C除去双子叶杂草 D除去单子叶杂草18用适宜浓度的生长素溶液处