讲究文采 (2).doc

九年级（下）第六单元讲究文采教学设计 铜山区房村镇中心中学 崔丽娜【单元序号】九年级（下）第六单元【写作专题】讲究文采 【写作主题】心灵驿站【写作学情】进入中学已近三年，许多学生已经具备了写成一篇复杂记叙文的能力。可以在文章中阐述自己要表达的内容，条理清晰，内容充实。但是，很多学生的文章没有看相，语言不够漂亮，缺少让人眼前一亮的词语句子，也就是少了一件华丽的外衣。因此，我选取了讲究文采这一课题，希望通过训练可以让学生在内容充实的基础上更有抓老师眼球的美妙文笔。【写作目标】1.学习并掌握增强语言文采的一般办法，努力提高语言实践运用能力。2.讲练结合，通过实例增强感性认识；比较分析，通过对比明确改进方向。3.能够培养良好的语感，提高语言的审美鉴赏水平，激发对汉语的热爱之情。【写作重难点】1.学习并掌握增强语言文采的一般办法，努力提高语言实践运用能力。2.通过实例增强感性认识；通过对比明确改进方向。【写作技法】营造意趣、寄情于理【写作过程】一、图片导入师：同学们，投影上老师出示了两个图片，你们看看他们是同一个人吗？生：是！师：那你们更欣赏哪种打扮的她呢？生：第二种！师：说说理由。生：穿的讲究，显得漂亮。评价：同一个人物，只因为穿着打扮不同，就给人截然不同的印象，那如果是一篇文章呢？我们也给它打扮打扮，效果又会怎样呢？今天我们就来学习作文训练中的讲究文采二、出示学习目标1.学习并掌握增强语言文采的一般办法，努力提高语言实践运用能力。2.讲练结合，通过实例增强感性认识；比较分析，通过对比明确改进方向。3.能够培养良好的语感，提高语言的审美鉴赏水平，激发对汉语的热爱之情。生读一读三、方法指导（一）巧借词语增表现教师出示两个语段：1、立春的那天,我在电视中看到,杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花,在我眼里就是一颗颗爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。 春天是一点一点化开的迟子建2、走出门，就与含着露水和栀子花气息的风撞了个满怀。早晨，好清爽！山中访友李汉荣师：请同学们仔细看着两个语段，能说出“噼啪噼啪”和“撞的好处吗？学生自由发言。师总结：这就是我们让文章变得有文采的第一种方法：巧借词语增表现。请同学们试着用这种方法来改下面一段话，注意用上精彩的词语。“早晨，天气很好，我准备去外婆家做客。”学生读自己的文章，其他同学举手点评，学以致用。这样写出的文章就会优美生动许多。（二）少叙多描显睿智教师出示幻灯片;1、比如写“静”， “这里很静”师：同学们觉得这种写法怎么样？足够安静了吗？学生自由谈。教师再出示改句:“这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响”学生继续谈看法。教师出示名家名段：俄国作家屠格涅夫说：“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”学生再谈，明确描写和叙述之间的大不同。教师出示幻灯片;2、再如写“胖”， “这个女人长得很胖”师：同学们觉得这种写法怎么样？足够胖了吗？学生自由谈。教师再出示改句: “这个女人胖得就像刚刚发开的面团。”学生继续谈看法。教师出示名家名段：俄国作家契诃夫是这样写的“她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。”学生再谈，师总结：我们让文章变得有文采的第二种方法是少叙多描显睿智。师：刚才你准备坐车去外婆家，结果发现了这种情况，请用你刚刚学的描写方法，把这段文字写漂亮。当车开到张集站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。看样子比较贫穷，我站起来给她让座，她连忙感谢。学生读自己的文章，其他同学举手点评，学会描写。（三）妙用修辞见功底教师出示幻灯片：作家秦牧说：“精彩的修辞像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。”在作文中要善用修辞能让你的作文生动形象，满文生辉。请同学们欣赏下面一段话：妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。师：这个语段作者用了哪些修辞？好处是什么？学生自由谈师：既然妙用修辞好处多多，那么请你说说“我给老人让座后，其他乘客纷纷对我表示赞扬”这段话该怎样用修辞描写呢？找学生自由读自己的文章，其他学生点评。所以我们要学会借用修辞这件美丽的外衣，让自己平淡的文章变得鲜活漂亮。（四）诗句名言添神韵教师出示幻灯片：暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是“飞流直下三千尺”。遥远的岭南(最后一排）啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。师：本段描写了作者坐到最后一排时的感受，古诗词名句的运用，你觉得好处是什么？学生自由谈师：既然古诗词名句的运用好处多多，请你试着用古诗文名言谈一谈“望着老人家感激的脸，听着乘客们的赞扬，我的心里美滋滋的”这段话怎么写更合适呢？学生读自己的作品，其他学生自由点评。四、小结本课这节课你收获了什么？学生自由谈五、总结提高师：这节课我们学习了让文章语言精彩的四种方法，大家边看例句边学习写作，希望我们能学以致用，使我们的文章不仅内容充实，而且语言漂亮。六、写一写请以本节课的训练为内容，运用多种方法，写成一篇完整的去外婆家要力求写出真情实感，语言生动优美，字数在600字以上。七、板书设计巧借词语增表现讲究文采 少叙多描显睿智 妙用修辞见功底 诗句名言添神韵八、文题参考1.好梦如画2.告别如虹3.只能对你说4.我也是一束阳光5.校园好景常追忆6.留一份 给你7.给自己一些颜色8.追寻那渐远的九、素材积累（友情类）美文赏析让友情永驻心中我们就像是人生轨道上的列车，不期而遇，停留了一会儿又匆匆离别。回首相望，最不能忘怀的就是你我的同桌。同桌两年，就在那一瞬间分别了。离别时，猛然觉得，相聚的时光是那么短暂。柔和的春风里，我们曾经携手在同一片蓝天下尽情嬉戏打闹；而在这潇潇凉风中，又要依依不舍地挥手相别。别离的泪水飘零我们的衣襟，也润湿了我们空空的心底，但你还是握着我的手，笑一笑说：“让友情永驻心中，天涯若比邻。来日方长，日后再聚！”多少个风霜雪月，你的样子时常浮现在我的眼前，翩然于我的梦乡。物是人非事事休，欲语泪先流也许我不该叹息什么。不求天长地久，但求曾经拥有，“海内存知己，天涯若比邻”嘛。我们还拥有无数个明天呀，期待着明天的重逢，期待着欢聚一堂，畅所欲言，欢歌笑语，让心灵获得舒展和满足。日复一日，让这种美好的期待丰富我们的人生。是的，我们的友谊之花，会因思念而盛开得绚丽多彩。曾记否，你把仅有的一颗糖非要塞给我吃，我不吃，你就猛得把包开的糖块儿硬是塞进我嘴里，而后“咯咯咯”笑着跑开；曾记否，我因成绩的猛然“下跌”而黯然神伤，你就顽皮地一揪我的耳朵，说：“你想把成功占为己有怎么可能？失败一次会使你更加清醒！”结果逗得我开怀一笑。曾记否，那一次我受了委屈就伏在你肩头哭，你呢，慷慨地陪着我泪落纷纷，哭过了，你长舒一口气：“哇，哭过的感觉真好！云开雾散，阳光灿烂。”又惹得我喜笑颜开。曾记否，那一次上课我开小差儿，给你画了一张“速描”，面目有