网络建设发展规划.doc

网络建设发展规划（2011年-2013年）一、现状分析回顾回顾总结近几年的发展，我校以应用为核心，为网络建设的发展营造了良好的氛围，奠定了坚实的基础。主要体现在以下几个方面。1、投入大量资金，改善学校的硬件和软件设施。为了推动网络建设的健康、协调的发展，根据统一规划、分步实施、滚动发展、讲求实效的原则，分级分类实施功能模块建设。学校网络环境建设整体设计布局合理。在学校网络建设的进程中，本着学校硬件和网络建设与队伍建设同步的想法，完成了机房建设和校园网建设，同时建设了一支队伍，为学校在网络建设方面处于我市学校的前列奠定了坚实的基础。教育教学、教育管理和远程教育、教育交流等方面的开放性的教育网络的形成，专题网站，研究专题网站的建设和课题研究的应用等，使学校信息技术设施和信息环境的不断完善，学校的网络建设发展有了可靠的保障。2、形成了严格、规范、科学的管理制度我们是采取“制度保障，管理分解，专人负责”的方法，在机房、网络全面对师生开放的情况下，我们制定了“机房管理制度” 、“计算机使用管理条例”、“学校校园网络管理员职责条例”、“校园网管理办法”、“投影仪管理办法”、“班级多媒体设备管理办法”、“学校各级信息技术应用管理人员职责”等等，从制度上给予保障。面对机房，教师电子备课室、电子阅览室和遍布全校的网络，我们采取管理分解，分片包干，专人负责的办法进行日常的维护与维修。而在班级则重点培养学生管理员，负责班级投影设备、影视设备、计算机等的使用登记、清洁、保修等工作。随着学校信息化平台建设和数字化学校创建，管理要求将越来越高和越来越细，制度建设和机制形成也不断发展和完善。二、学校网络建设发展规划指导思想与目标建立网络化校园，以网络化促进学校教育的持续发展。营造学校信息化教育教学环境，转变教育思想、更新教育观念，培养一支复合性的新型教师队伍。加大学科与信息技术整合力度，以课题带研究，探索一条学科与信息技术有效整合之路。培养一批合格加特长的学生，开发学生的潜能，促进主动发展。目标：依托网络建立起多层次、开放式的学校。以“数字化学校发展模式研究”课题为契机，形成集教育教学、科研管理、师生活动、家校联系、远程教学为一体的数字化教育环境，创建新型的数字化校园。结合课程改革、新课程要求，以新的人才观、教学观和新管理理念为指导，逐步推进信息技术与课程整合的步伐，提高学校的办学质量和效益，努力培养能适应现代信息社会要求的创新型人才。 发展规划1、教学研究方面：基于学校网络环境和城域网，完善现有教育教学资源，重点建设课程管理系统，建构在网络环境下教师教学、学生自主、合作、探究学习的方式，为学生跨学科跨章节学习、自主学习、协作学习提供帮助。促进师生互动的学科整合活动，逐步形成开放、高效率的基于网络环境的教学模式，促进学校教学信息数字化建设，拓宽应用，更好的培养学生“发展思维” 、“学会学习”能力及解决问题的能力和创新能力。建立更新校园网站，发展学校特色网站。收集整理已有的教学资源（视频、音频、图象、动画，教师课件、教学设计、教学反思等等），优化学校WEB应用平台，建立自己的可增长资源库；重新整合学校网站，采用动态网站构架，以利更新与资料积累、以及达到学校综合信息发布的目的；建立各学科、各年级组网站，发展学科、个人特色网站；建立互动的网络教学系统（网络教学、测试、讨论、虚拟实验、作业、制作等）和互动式的教育教学资源库（教学信息资源、中考高考信息、教学互动程序库、视频资源、图片资源、音频资源、数字图书馆、反馈评价库等）。2、教科研方面：进一步促进科研资源、课题资源的共享。建立骨干教师个人主页展示教师教育教学研究成果，实现资源和成果的共享，开展网上交流。积极开展基于网络的课题研究，开展“面向信息化的教师专业发展”的各项研究；开展有特色的互动教学研究与设计，开发用于师生活动与研究过程的网络平台，使学校教科研活动真正为教育教学服务。3、管理方面：形成新型的管理机制，逐步实现学校全方位数字化的管理、教育、教学、评价体系，包括学校的校务、教务、总务管理，教职员工、学生资料信息、工作会议学习的记录，学生素质评价等。4、学校社区方面：开展“信息技术支持的学校与社区互动”研究，加强学校、社区、家庭三方面的交流沟通，打通学校、社区、家庭网上通道，为学校达到高水平的教学、科研、管理提供强有力的支撑。充分发挥学校在信息科技方面的优势，承担社区街道在我校的干部培训工作，不仅师生互动，生生互动，学校与师生互动，还要能够与家庭、社区互动，为社区服务，起到领头羊的作用，扩大学校在区内的影响，为文化社区的建设贡献力量。