走一步再走一步 (3).doc_第1页
走一步再走一步 (3).doc_第2页
走一步再走一步 (3).doc_第3页
走一步再走一步 (3).doc_第4页
走一步再走一步 (3).doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

走一步，再走一步教学设计教学目标：知识与技能：1、 积累把握文中的重点字词。2、 学会默读，形成快速阅读的方法，初步掌握复述课文内容的方法。3、 引导学生结合自己的生活经验谈谈对课文内容的理解与认识，正确把握本文的思想内涵。过程与方法： 自主式、合作式、探究式相结合的学习方式。情感态度与价值观： 联系自身生活体验，学会正确面对困难，培养自信、乐观、坚强的精神品质。教学重点： 掌握默读方法，复述故事情节。教学难点： 整体感知文义，领会“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。课时安排： 一课时教学过程：一、 设置话题，导入新课聊天式导入：大家爬过山吗？喜欢爬山的感觉吗？每次爬山的过程都是非常顺利的吗？（激发学生表述欲望，适时地进行思想的正确引导，同时拉近学生与文本的距离。）二、 预习检测，把握学情1、 字词检测（幻灯片出示）2、 知识抢答，梳理信息。地点：美国费城 一座山的悬崖处时间：五十六年前七月里一个闷热的日子人物：五个孩子 主要人物：“我” 有名字的：内德 杰里三、 默读文本，整体感知勾画出文中标志事件发展的语句，为复述做好准备。（教师提示：记叙文六要素、表示时间推移和地点转换的词。）故事的起因：孩子们想玩花样一起爬悬崖，而“我“身体瘦弱故事的经过：“我”爬到悬崖的三分之一高度，上不去，也下不来，同伴们弃“我”而去，“我”陷入进退两难的境地。故事的结果：后来在父亲的指导下，“我”一小步一小步地走下来，终于脱险。1、 概括故事内容。2、 推荐同学复述故事内容（引导抓住归纳的要点）四、 深入文本，重点探究1、 你喜欢故事中的“我”吗？你觉得“我”是一个怎样的孩子？（鼓励学生结合文本，谈出自己的观点。可整体概括，也可就一个片段。）2、 经历了这件事，“我”由胆小懦弱变得自信勇敢，谁在这个过程中起到了重要的作用？明确：父亲3、 对父亲的描写，主要是什么描写？父亲的哪些话，对文中的“我”产生巨大的影响。找出来，读一下。 “你只要想着你是在走一小步” “不要担心下一步”4、这些话是在“我”怎样的状态下说的？说了让“我”的心理发生了哪些变化？毫无信心-萌发信心-信心大增5、你喜欢这个父亲吗？（引导学生理解爱的特殊方式。）五、 总结主旨，明确写法童年的一次经历让“我”获得了弥足珍贵的人生启示。齐读最后一段，体会“走一步，再走一步”的实际含义。小故事悟出大道理，写法：以小见大。六、 推荐小诗，师生同读，获得共鸣。七、 联系自我，拓展延伸读完文章，你获得了哪些启示？结合自己的经历，说给大家听。（引导学生联系自己的生活体验，最终明白走一步，再走一步，每天进步一点，就可以成就精彩人生！）八、 作业以“走一步
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论