八.数学总复习.doc

八总复习1小数的乘，除法复习内容：p120总复习中的第1，2题；p123-125练习二十五中的第1，2，3，4，5，13，15题。复习目标：1使学生进一步理解并掌握小数乘，除法的计算方法，能正确口算，笔算相应的小数乘，除法式题；会用运算顺序正确计算小数四则混合运算和其他一些运算规律进行小数的简便计算。2能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题，能根据具体的情境合理求出积，商的近似值。学习方法：通过讨论与交流，将本节复习内容进行归纳梳理。教学准备：多媒体课件复习过程：一复习引入：1再现所学的知识。师：本学期即将结束了，请大家回顾一下自己的学习过程和收获，在小组内讨论：本学期学到了哪些数学知识？先让学生在小组内交流，然后教师组织学生进行全班交流。2根据学生的回答，教师把本学期所学的知识进行归纳和整理，并用课件显示如下内容：3点明课题：教师简述本次总复习的复习目的，要求及课时安排后指出：这节课，我们先来复习小数乘，除法这部分内容。板书课题：小数的乘除法二指导复习：1先复习小数乘，除法的计算方法。先让学生完成总复习第1题。并进行批改订正。讨论：小数乘，除法的计算方法与整数乘，除法有什么相同的和不同的？师：你认为计算小数乘，除法应注意什么？小结：小数乘小数积的小数位数不够要补0的，小数除以小数移动小数点被除数需要补0的，商中间有0的。2复习用小数乘，除法解决问题。先让学生独立解决p120的第2题。接着组织学生交流算法。三.指导练习：1第一题：同桌间进行汇报，小结出错的原因。2第二题加深乘法交换律，结合律，分配律的理解，使学生进一步认识这三个定律对小数乘法也适用。3第三题4第四题先指导学生理解题意，让学生明确题中隐含着一个条件：一年等于12个月。.四、全课小结：师：通过本节课的复习，你们有什么新收获？你们还有什么疑难问题吗？五布置作业：1 P125n13.152.简易方程复习内容：p120-121页总复习（简易方程）中的第3，4，5题；教科书第124-125页练习二十五中的第6，14，16，17题。复习目标：1、知识与技能：（1） 通过复习，使学生加深对字母表示数的意义与作用的理解，能用字母表示数（定律，公式，数量关系）（2） 使学生加深对方程，解方程，方程的解的概念的理解，能正确地解简易方程。（3） 进一步明确列方程解决问题的基本步骤，会采取灵活多样的解题策略解决相关的实际问题。2过程与方法：引导学生通过回忆，讨论与交流，将“简易方程”这个单元所学的知识进行系统复习，结合练一练，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。教学过程：一、引入课题：教师说明本节课的复习内容和复习目的要求，并板书课题。二指导复习：1复习字母表示数。（1）n3独立完成讨论：说说用字母表示数量关系时要注意些什么？小结：要注意数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面；要注意一个数的平方的意义和写法。3补充练习：问：你会用字母表示运算定律吗？板书：加法交换律： 加法结合律： 乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：2复习解方程。（1） 讨论：a什么是等式？什么是方程？你能举例说明吗？ B什么是解方程，什么是方程的解，你能举例说明吗？（2） 复习解简易方程。先完成复习中的第四题，再全班核对。并说一说每道题的依据是什么，并让学生说一说怎样检验，检验的依据是什么？（3） 复习列方程解决问题。三指导练习：1指导学生完成教科书第124-125练习二十五中的第6,14,16,17题。2解下列方程：3x+12=453.6x+x=5.75.四布置作业：1看书2作业本：练习二十五中的第14，16，17题3、多边形的面积复习内容：p121总复习（多边形的面积）中的第6,7题；教科书第124-125页练习二十五中的第7-10题，总复习第122页中的思考题。复习目标：1使学生进一步理解并掌握平等四边形，三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并能解决一些简单的实际问题。2能用不同的方法计算简单组合图形的面积，进一步体验算法多样化。学习方法：通过回忆，讨论与交流，将“多边形的面积”进行系统的理解，提高认知水平。教具准备：实物投影仪。复习过程：一引入课题：教师说明本节课的复习内容和复习目的要求，并板书课题。二指导复习：1复习平等四边形，三角形，梯形的面积公式及推导过程。（1） 梳理公式。师：你学会了计算哪几种图形的面积，说一说怎样得到这几种图形的面积计算公式。指名加答，根据学生的回答，进行适当的板书。（2） 讨论：你认为在应用公式计算图形面积时要注意些什么？强调：要注意底和高的对应关系。2练习。指导学生完成总复习中的n7。三指导练习：指导完成p124-125n7-10.拓展练习：1P122思考题。四布置作业：读概念：领悟求多边形面积的方法。4观察物体 可能性复习内容：教科书p121-122总复习（观察物体，可能性）中的第8，9题；教科书第124-125页中的第11，12题。复习目标：1进一步体会从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；能正确辨认从正面，侧面，上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。2、进一步理解中位数在统计学上的意义，进一步掌握求中位数的方法；能根据数据的具体情况，体会“中位数”“平均数”各自的特点。学具准备：每个学生准备到少1-10个完全一样的正方体小方块。教学过程：一引入课题教师说明本节课的复习内容及复习目的要求，并板书课题。二指导复习：1、复习“观察物体”（1） 指导学生完成总复习中的第8题。先让学生完成总复习中的第8题。先让学生打开p121页，根据总复习第8题中出示的立体图，通进抽象的想象去画一画图中三个学生分别看到的形状。（2） 补充练习：出示下题，先摆一摆，再连一连。先让学生动手摆一摆，再指名说一说应怎样连线？（3） 小结。师：通过上面的练习，你有什么体会？指名回答，引导学生进一步体会到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2复习“可能性”指导学生完成总复习中的第9题先让学生独立思考，并在小组内交流想法。然后，教师组织学生进行全班交流。3复习“中位数”。出示如下题目。进行讨论。（1） 分别求出这组数据的平均数和中位数。（2） 用哪个数代表这组数据的一般水平更合适？（3） 如果以2.69m为及格，有多少名及格了，超过半