关爱大自然 从我做起.doc

教学目标：1、情感、态度、价值观：树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境2、能力：能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存3、知识：懂得尊重生命，保护生物的多样性教学重点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献学习探究：(阅读教材P41页P48页，预习完成学习探究部分) 一、尊重生命，保护生物多样性：1、阅读教材P4142页,为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？2、理解生物多样性的涵义、我国野生动植物保护法的相关规定，生物多样性包括哪几个层次？3、我们该如何对待自然界的各种生物？二、善待自然，作大自然的朋友 4、阅读教材P4344页，思考人与自然的密切关系：5、请你归纳：我们该如何与大自然和谐些相处？6、人类善待自然的意义三、美化自然，让大自然美丽永存7、为什么要美化自然？8、如何美化自然四、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识1、怎样关爱大自然？2、为什么要保护生物的多样性？怎样保护生物的多样性？原因：人类正是由于成千上万种生物的“恩赐”，才以 。保护了生物多样性就等于 。为了我们 ，也为了人类的 ，我们应该学会 地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。（要求） 3、为什么要善待自然? 怎样善待自然 ？原因：大自然是我们人类赖以生存和发展的 ，是生命的 ，是我们共同的家园。善待大自然，大自然就会善待 。人类是 的一部分，善待自然就等于善 待 。在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然 ，与大自然成为 的无限乐趣。要求：善待自然就要 就要 就要 4、为什么要美化自然? 怎样美化自然？原因：大自然为我们带来了无穷无尽的美但 为了我们的生存，为了 要求：美化自然，就要爱护身边的 。美化自然，还要保护好 。当前，国家已经 ，每一位游人要 规范自己的行为，敢于和破坏 的行为作斗争，保护好 。课堂检测：一、选择题：1、“五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列行为符合这一要求的是（ ）吃完食物后将包装袋妥善处理，不乱扔. 在建筑物或岩石上刻字留念. 看到有人破坏自然景观，上前制止. 爱护景区的花草树木.依法规范自己的行为，不做破坏环境的事.A. B. . C. . D.2、西藏人民善待大自然，大自然也善待西藏人的事例说明了（ ）A.人类是大自然的一部分，善待自然就等于善待人类自己.B.西藏地区工业落后，所以自然环境优美.C.西藏人热情好客，所以大自然也张开怀抱拥抱西藏人.D.只有西藏人才能做到善待自然.3、“保护环境，人人有责”越来越来成为人们的一种共识。但有人认为：我只是一个普通百姓，对环境保护无能为力，环境保护只是政府和环保部门的事。这种认识的错误在于 （ ）A认为环境保护只是专业环保人员的责任 B不懂得保护环境是每个公民应尽的义务C把环境保护看成只是国家和政府部门的责任 D否认必须依法保护环境4下列语句中含有环保思想的有 （ ）A红军不怕远征难，万水千山只等闲 B但存方寸地，留与子孙耕C我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们 D宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 二、材料分析： 2005年4月22日是第36个“世界地球日”，中国确定的主题是“善待地球科学发展”。1970年4月22日，全世界140多个国家、2亿多人同时在各地举行多种多样的环境保护宣传活动。这项活动得到了联合国的首肯。世界地球日活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识。地球是我们的共同家园，然而，随着科学技术的发展和经济规模的扩大，全球环境状况在过去30年历持续恶化。有资料表明：自由气象仪器观测记录以来，全球年平均温度升高了0.6摄氏度目前世界上约有40%的人口严重缺水，如果这一趋势得不到遏制，在30年内，全球55%以上的人口将面临水荒。如今全球1%的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭绝，而过度捕捞已导致三分之一的鱼类资源枯竭 请阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。（1）请你展开想象的翅膀，描绘一下我们共同的家园地球的未来是怎样的？（2）我们应该怎样正确认识和处理人与自然的关系？（3）我们在日常生活中爱护大自然、珍惜资源的具体行为有哪些？（4）第40个“世界地球日”又要到了，请你拟一条宣传标语。课后作业：1、保护生物多样性的原因2、如何对待自然界的生物？3、如何美化自然4、怎样关爱大自然5、本课同步学习 参考答案：一、单项选择题：1-6：C A A C 二、材料分析：（1）请你展开想象的翅膀，描绘一下我们共同的家园地球的未来是怎样的？ 答：一种可能：资源枯竭、生物灭绝、千疮百孔、人类失去生存的环境。另一种可能：鸟语花香、空气清新、碧水蓝天、各种生物异彩纷呈、人与自然和谐共处。（2）我们应该怎样正确认识和处理人与自然的关系？ 答：保护生物的多样性，善待自然、保护自然、美化自然、人与自然和谐相处。（3）我们在日常生活中爱护大自然、珍惜资源的具体行为有哪些？ 答：合理开发利用自然资源、保护水源、不乱扔废弃物、爱护花草树木、植树造林、节约用水用电、尽量不使用一次性塑料制品、保护野生动植物等。（4）第38个“世界地球日”又要到了，请你拟一条宣传标语。答：“关爱地球关爱我们自己的家”；“关爱地球美化我们的家园”；“地球不仅属于我们还属于我们的子孙后代”等等。学习内容： 关爱大自然 从我做起 教材分析： 本目主要让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。本目分三个层次讲述了这一内容。首先尊重生命，保护生命多样性。主要帮助学生理解保护生物多样性的意义，能够从自身做起保护地球上的每一种生物；其次，善待自然，作大自然的朋友。主要引导学生感悟人与自然之间的关系，理解善待自然的意义，以及如何善待自然。最后美化自然，让大自然美丽永存。主要让学生其原因及做法。 学习目标： 情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处 能力：爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。 知识: 了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。 重难点： 重点：善待自然，作大自然的朋友 难点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。 学习过程： 学习探究：(阅读教材P41页P48页，预习完成学习探究部分) 一、尊重生命，保护生物多样性：1、阅读教材P4142页,为什么说珍惜物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？2、理解生物多样性的涵义、我国野生动植物保护法的相关规定，生物多样性包括哪几个层次？3、我们该如何对待自然界的各种生物？二、善待自然，作大自然的朋友 4、阅读教材P4344页，思考人与自然的密切关系：5、请你归纳：我们该如何与大自然和谐些相处？6、人类善待自然的意义三、美化自然，让大自然美丽永存7、为什么要美化自然？8、如何美化自然四、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识1、怎样关爱大自然？2、为什么要保护生物的多样性？怎样保护生物的多样性？原因：人类正是由于成千上万种生物的“恩赐”，才以 。保护了生物多样性就等于 。为了我们 ，也为了人类的 ，我们应该学会 地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。（要求） 3、为什么要善待自然? 怎样善待自然 ？原因：大自然是我们人类赖以生存和发展的 ，是生命的 ，是我们共同的家园。善待大自然，大自然就会善待 。人类是 的一部分，善待自然就等于善 待 。在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然 ，与大自然成为 的无限乐趣。要求：善待自然就要 就要 就要 4、为什么要美化自然? 怎样美化自然？原因：大自然为我们带来了无穷无尽的美但 为了我们的生存，为了 要求：美化自然，就要爱护身边的 。美化自然，还要保护好 。当前，国家已经 ，每一位游人要 规范自己的行为，敢于和破坏 的行为作斗争，保护好 。环节一、新课导入 初步感悟 大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友。下面我们来学习关爱大自然 从我做起。 环节二、自主探究 全面理解 学习任务一、请同学们阅读教材P41-P43页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？ （1）正确理解珍贵物种消失损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命？ （2）生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 和 的基石，就等于保护了 多样性的基础，就是保护了我们 。 （3）我们该如何对待自然界的各种生物？ （4）阅读：拒把朋友端上桌。思考：为什么要拒食野生动物？ 学习任务二、请同学们阅读教材P43-P47页，思考：如何与大自然和谐相处？ （1）阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐发展的道理。 （2）我们该如何与大自然和谐些相处？ 人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的 ，是生命的 ，是我们共同的 。 如何善待自然 善待自然就要 ，不破坏自然，做大自然的朋友；就要 ；就要 。人类善待自然的意义 共同归纳：人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。 （3）从全国保护母亲河日到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？ （4）我们应该为保护大自然做点什么？ 环节三、思维互动 解难释疑 1、师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。 2、我们一起分析判断： 保护生物多样性就等于保护我们人类自身。 我的理由： 。 善待大自然，只要做到保护自然，不破坏大自然就行了。 我的理由： 。 保护好自然景观，也是美化自然。 我的理由： 。 环节四、知识整合 系统小结 尊重生命，保护生命多样性（意义？） 关爱自然 从我做起 善待自然，作大自然的朋友（方法？意义？） 美化自然，让大自然美丽永存（做法？） 环节五：夯实基础 及时反馈 1.我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。对恩格斯这句话理解正确的是（ ） 我们不应该改造自然人类与自然界要和谐相处人类的活动对自然界没有影响我们要保护人类共有的家园 A. B. C. D. 2、当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听见虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到鲜花芳香时，我们感到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。如果我们希望生活在这样一个丰富多彩的世界里就要（ ）不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑去关爱和呵护周围的生命尊重生命，保护生命的多样性关爱自己，关爱社会，关爱自然 A. B. C. D. 3、上海世纪公园新近开辟了心愿林、爱心林、相约林三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于（ ）提高人们的保护环境意识培养人们热爱劳动的好习惯体现依靠群众保护环境的原则增添人们的生活乐趣 A. B. C. D. 环节六、能力生成 巩固提高 1、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟： 。 朋友请客吃饭，请你吃野生动物： 。 看见市场上有人贩卖珍稀动物： 。 发现有人偷运野生动物： 。 2、我们在日常生活中，如何从自身做起美化自然、保护环境呢？实践：美化自然，从身边做起，从小事做起，自己还准备做些什么？ 在自己家的庭院： 。 在自己所在的校园： 。 在自己居住的村庄： 。 环节七：课后反思 关爱大自然，从我做起课标导学案【学习目标】：1.热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处2.爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。3. 了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。重点：善待自然，作大自然的朋友 难点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义学习过程：【新课导入 初步感悟】大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友。下面我们来学习关爱大自然 从我做【课前预习、自主先学】学习任务一：请同学们阅读教材P41-P43页，思考：为什么保护生物多样性，就是保护人类自身？ （1）正确理解珍贵物种消失损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命？ （2）保护生物多样性的意义：保护了生物的多样性就等于保护了 和 的基石，就等于保护了 多样性的基础，就是保护了我们 。 （3）我们该如何对待自然界的各种生物？ （4）阅读：拒把朋友端上桌。思考：为什么要拒食野生动物？ 学习任务二、请同学们阅读教材P43-P47页，思考：如何与大自然和谐相处？ （1）阅读课本P44西藏人民与自然和平相处的事例，体会人与自然互相依存、和谐发展的道理。 （2）我们该如何与大自然和谐些相处？ 人与自然的密切关系：大自然是我们人类赖以生存和发展的 ，是生命的 ，是我们共同的 。 如何善待自然 善待自然就要 ，不破坏自然，做大自然的朋友；就要 ；就要 。人类善待自然的意义 共同归纳：人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。 （3）从全国保护母亲河日到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？ （4）我们应该为保护大自然做点什么【小组讨论、合作交流】某地市民倡议：“告别塑料袋，重拎布袋子；用我们的双手装扮一个洁净、无害的家园。”元旦前夕，校园内雪片似的贺卡，飞向四面八方，面对此景，八年级（1）班班委会提出倡议：“少写一张贺卡，多植一棵树；放眼未来世界，共创美化家园。”（1）请运用所学知识谈谈提出上述两个倡议的原因。（2）为共创一个美好的家园，在实际生活中你能做些什么？【学习体会、交流分享】通过本节课的学习你学习了哪些知识？还有哪些疑惑？【自我检测】单项选择题1.“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”对恩格斯这句话理解正确的是（ ）我们不应该改造自然人类与自然界要和谐相处人类的活动对自然界没有影响我们要保护人类共有的家园A. B. C. D.2、上海世纪公园新近开辟了“心愿林”、“爱心林”、“相约林”三块树木认养林，引导人们参与公园的绿化和植物的养护。这一举措有利于（ ）提高人们的保护环境意识培养人们热爱劳动的好习惯体现依靠群众保护环境的原则增添人们的生活乐趣A. B. C. D.3、“五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列行为符合