大班应用题教案范文.doc

大班应用题教案范文 教师教学前都会准备好教案，那么，以下是给大家收集的大班应用题教案，供大家阅读参考。 活动目标： 1.能根据范例，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。 2.能看图片，初步学会仿编5以内的加法应用题。 活动准备： 课件、图片 活动过程： 一、准备活动：拍手游戏： 老师说：“小朋友，我问你，3可以分成1和？” 生答：“3可以分成1和2” 老师接着问：“12？” 生答：“123” 老师问：“4可以分成2和？” 生答：“4可以分成2和2” 老师问：“22？” 生答：“224” 二、谈话引入： 1.老师碰到一个中班的小朋友，他有一道难题解决不了，想请咱们班的小朋友帮帮他，你们愿意吗？ 出示例题：草地上有2只小猫，又来了1只小猫，一共有几只小猫？ 小朋友帮中班的小同学解决了难题，他一定会很高兴的。 2.师问：刚才这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数字？还问了什么问题？ 生答：讲了小鸡这件事，告诉我们2和1两个数字，问题是：一共有几只鸡？ 师问：那怎样用算式来表示呢？（213）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？ （出示课件） 3.师：刚才的活动中，有一件事情，两个数字，一个问题，这个活动叫编应用题。也就是说，应用题的结构包括：说一件事情，有2个数字，还要提一个问题。（出示纸卡） 三、看图编应用题： 1.师：再来看一组图片，请你们观察图上的内容，并把它编成一道应用题。 树上有1只小鸟，又飞来2只小鸟，请小朋友们提出一个问题（一共有几只小鸟？） 幼儿说出后，把应用题再读一遍，加深印象。 2.再出示一组图片，老师和幼儿一起编应用题。 河里有2条小鱼，又游来2条小鱼，一共有几条小鱼？ 幼儿重复读应用题，加深对其结构的认识。 四、分组练习： 每组发一张图片，请各组讨论后，派一名代表编题念给大家听，老师给予指导，然后请全体幼儿读应用题。 五、游戏：击鼓传花。 六、老师这里还有一些图片，下课后我们把它们都编出来，好吗？（结束） 设计意图： 大班幼儿已经掌握了10以内加减法和看图列算式。为了更好的发展幼儿口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维灵活性，考虑到孩子对减法应用题理解有难度，我给孩子们设计了一次自编减法应用题。首先运用了挂图让幼儿学习自编应用题方法，然后让幼儿结合图片练习自编应用题。再过渡到联想生活实际编应用题，最后让幼儿根据图片，编题、说题、写题，由浅入深，让幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。 活动目标： （1）教幼儿初步学习自编减法应用题。 （2）根据数字或算式进行仿编、创编减法应用题。 （3）培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿口语表达能力。 活动准备： 教学挂图、数字卡片、图片若干、幼儿人手、一份操作图 活动过程： 一、巩固复习加法应用题，以问答形式回答所提问题。 二、学习看图自编减法应用题。 情景导入： 今天老师给小朋友们带来一幅美丽的挂图请小朋友们根据内容仔细观察图中有什么？并能把图中内容说出来好吗？ （1）出示挂图边提边问回答，图中有什么？根据老师所提的问题。谁能把这一幅完整复述出来（个别幼儿复述）树上原来有5个苹果，落下2个苹果，还剩下几个苹果？ （2）提问，这是运用了什么方法？请一名幼儿把算式写出来，刚才老师让小朋友根据挂图完整的吧这幅图复述出来，这种形式就是减法应用题，应用题有他必然条件，一件事，两个数字一个问题，这是应用题的基本结构，那么老师让小朋友根据老师给你们讲的上述条件请小朋友们看图编一编减法应用题。 （3）出示小鸟图片，请幼儿根据图片仿编应用题，并把算式写出来 三尝试用数学创编减法应用题 为了加深对减法应用题的理解，让幼儿根据老师出示的两个数字进行创编如8.2请小朋友利用这两个数字创编几道不同的减法应用题，鼓励创编好的幼儿 四探索用减法算式创编应用题 进一步加深巩固，让幼儿根据减法算式进行创编如9-3=？ 五自由发挥编减法应用题，并列出算式 六游