东平县2004—2005学年度高二期中考试语文试题.doc

东平县20042005学年度高二期中考试语文试题本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。共150分，考试时间150分钟。第卷(选择题，共42分)一、(18分，每小题3分) 1、下列划横线的字注音完全正确的一组是A、寥()廓 峥嵘() 青荇() 倾圮()B、遒劲() 揣()摩 漫溯() 漪()沦C、猝()然 罗绮() 粗糙() 枯槁()D、干瘪() 胚()芽 攀()援 迷惘()2、下列词语中没有错别字的一项是A、鉴赏斑谰笙萧意气风发B、蜘蹰悉怅绯红民不聊生C、魅惑暴虐深邃民生凋敝D、憩息窠臼誊属百舸争流3、下列句子中，标点符号没有错误的一项是A、“大妈，您瞧这鱼多新鲜!”不知怎的，原本是冲着他的鱼新鲜而来，这一声“大妈”的尊称却让我心中不悦：“我还不至于让人叫大妈吧!”B、因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章，以致遭到迫害。C、目前各种文摘刊物很多，有综合性的科普文摘(如科学大观园)，也有专门性的(如健康文摘)，还有综合反映社会的和科技研究现状的(如新华文摘中的“文化遗产”、“今日世界”等栏目)。D、没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。4、依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是在著名中医专家特诊部 的大夫，都可以称得上“专家”。在毕业联欢晚会上，他 嗓子坏了，怎么也不肯唱歌。他住在 北泉的一所疗养院里，你可以去看看他。教师节前夕，他搁下生意， 看望读高中时的老师。A、就诊推脱邻近专诚B、就诊推脱临近专程C、应诊推托临近专诚D、应诊推托邻近专程5、下列句子中划横线的成语(或熟语)使用正确的一项是A、由于春节前就已做好防寒工作，因此那里的香蕉都能硕果仅存。B、小明看中了专卖店那件新款的运动衣，可惜带的钱不够，因此，只好忍痛割爱。C、坚持秉公办事，主动调解群众纠纷和矛盾，做到一碗水端平。D、金庸先生的小说写得笔走龙蛇，故事情节紧张动人，令人爱不释手。6、下列各句中没有语病的一项是A、我在国外接触过的无论是离乡几十年的华侨，新去的留学生，无论是大陆去的、台湾去的，无不对祖国的进步感到自豪，衷心希望祖国更强大。B、过去的产品质量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。C、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。D、诗人能将这种看似寻常而未必人人都注意到的现象写入诗篇，已经表现了一种睿智；而把拐杖点地发出的声音比喻为“生命发给地球的一通电报”，更是一种奇妙的联想。二、(12分，每小题3分)阅读下面一段文字，完成710题。科学知识体系内部存在一种特殊的结构。这种结构可与地球内部分层结构模型类比，称之为科学知识体系的球状结构。能否把握这一结构特征，采取科学的思维方法，是科学研究成败的关键。地球的内部结构从外向里，由地壳、地幔和地核组成，科学知识体系的结构从外向里则由知识外壳、知识幔层和知识内核组成。知识外壳由事实性知识组成，如海王星、电磁波、中微子的发现均属事实性发现；知识幔层由定律性知识组成，如浮力定律、自由落体定律、化学元素周期律均属定律性知识；知识内核由原理性知识组成，即能揭露相对深刻的本质，如氧化说、进化论、相对论等原理性知识。事实性知识说明“是什么”，定律性知识说明“怎么样”，原理性知识说明“为什么”。人对某一知识领域的系统认识通常遵循“事实性定律性原理性”的发展过程，即人们的探索性思维通常是从科学知识的外壳部分通过幔层而向内核逼近的。例如，在天文学史上，哥白尼的日心说首先解决了“是什么”，即确认了我们这个恒星系统中，地球、火星等行星都是围绕太阳运行的；继而，开普勒的行星运动三定律描述了“怎么样”，即确立了地球等行星是按照某种特定的周期、轨道和速度围绕太阳运行的；最后，牛顿的万有引力原理探索了“为什么”，说明太阳是以某种特定的力作用于行星，从而使行星按开普勒发现的三大定律运行。上述过程标志着科学家对科学之谜认识的不断深化。科学家则根据各自的发现的深刻性而划分不同的级别，这样，科学界在无形中便形成了一个声誉的金字塔结构。处在金字塔尖顶的是那些因为有重大原理性发现而驰名世界的科学巨星，人们赋予他们最高荣誉，称他们开创了一个科学时代，的科学门类，称他们为某某学科之父，如居维叶为古生物学之父，拉瓦锡为现代化学之父，维萨里为现代解剖学之父。处在金字塔中部的是那些因为提出重要的定律性知识而得名的科学人物，如开普勒、哈柏、孟德尔等。相比之下，聚集金字塔下部的通常是那些有重要事实性发现的科学家。(节选自科学画报，作者诸大建)7、下列对“科学知识体系的球状结构”的描述，最准确的一项是A、科学知识体系的球状结构是一种可与地球内部分层结构模型类比的知识体系内部的特殊结构B、科学知识体系的球状结构是一种与地球结构模型相类似的圆形的特殊结构。C、科学知识体系的结构是从外向里由知识外壳、知识幔层和知识内核组成的特殊的结构。D、科学知识体系的结构像地球的内部结构一样从外向里，由地壳、地幔和地核组成。8、下列对“人对某一知识领域的系统认识通常遵循事实性定律性原理性的发展过程”这句话的理解，错误的一项是A、“事实性定律性原理性”是一种科学的思维过程，是从科学知识的外壳部分通过幔层向外核逼近的。B、“事实性定律性原理性”说的是人们探索性思维的过程：首先认识“是什么”，继而描述“怎么样”，最后探索“为什么”。C、“事实性定律性原理性”揭示了科学知识体系内部存在着的三层结构，揭示了科学家对科学之谜认识的不断深化。D、“事实性定律性原理性”是说每一个科学家的探索必须首先从金字塔下部开始，进而到中部，最后攻克那些处于金字塔尖顶的科学知识。9、对原文最后一段中有关内容的理解，正确的一项是A、科学家根据其发现的科学之谜的深刻性而划分不同级别，对那些处在声誉的金字塔尖顶的重大基础性发现而驰名世界的科学巨星，人们称他们开创了一个科学时代。B、事实性知识，相比之下，聚集在金字塔下部，离球心(知识内核)较近，其重要性相对小些，出成果的难度相对较小。C、原理性知识，相比之下，处在金字塔尖顶，离球心(知识内核)较近，出成果的难度相对较大，其重要性相对要高。D、居维叶、拉瓦锡和维萨里之所以处在声誉的金字塔尖顶，被誉为古生物学之父，现代化学之父和现代解剖学之父，是因为他们在各自的研究领域有重大原理性发现。10、根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是A、“球状结构”为科学家合理选择研究课题提供了极有价值的评估原则。B、那些已经在某一领域有建树者适宜把自己的注意力向球状结构的核内层次转移。C、根据课题在“球状结构”中的层次，科学家便明白课题的重要性及其难易度。D、哥德巴赫猜想、地球构造演化、人类生命起源之类处于当代科学体系核心部位，适宜初次涉足科学者选作首先攻克的目标。三、(12分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1114题。HTK刘穆之字道和，东莞莒人也，世居京口。初为琅琊府主簿，及武帝克京城，从何无忌求府主簿，无忌进穆之。帝曰：“吾亦识之。”即驰召焉。从平建邺，诸大处分，皆仓猝立定，并穆之所建，遂动见谘询。穆之亦竭节尽诚，无所遗隐。时晋纲宽驰，威禁不行，盛族豪家，负势陵纵，重以司马元显政令违舛，桓玄科条繁密。穆之斟酌时宜，随方矫正，ZZ(F不盈旬日，风俗顿改。ZZ)。从广固远拒卢循，常居幕中画策。刘毅等疾之，每从容言其权重，帝愈信仗之。穆之外所闻见，大小必白，虽闾里言谑，皆一二以闻。帝每得人间委密消息以示聪明，皆由穆之。又爱宾游，坐客恒满，布耳目以为视听，故朝野同异，穆之莫不必知。虽亲昵长短，皆陈奏无隐。人或讥之，穆之曰：ZZ(F“我蒙公恩，义无隐讳，此张辽所以告关羽欲叛也。”ZZ)帝举止施为，穆之皆下节度，帝书素拙，穆之曰：“ZZ(F此虽小事，然宣布四远，愿公小复留意。”ZZ)帝既不能留意，又禀分有在，穆之乃曰：“公但纵笔为大字，一字径尺无嫌，大既足有所包，其势亦美。”帝从之，一纸不过六七字便满。帝西讨刘毅，以诸葛长人监留府，疑其难独任，留穆之辅之。加建威将军，置佐吏，配给实力。长人果有异谋 ，而犹豫不能发，穆之曰：“公溯流远伐，以老母弱子委节下，若一毫不尽，岂容若此。”长人意乃小安，穆之亦厚为之备。长人谓所亲曰：“贫贱常思富贵，富贵必践危机，今日思为丹徒布衣，不可得也。”帝还，长人伏诛。进前将军。穆之内总朝政，外供军旅，决断如流，事无壅滞。宾客辐辏，求诉百端，内外谘禀，盈阶满堂，目览词讼，手答笺书，耳行听受，口并酬应，不相参涉，皆悉赡举。裁有闲暇，手自写书，寻览篇章，校定坟籍。(南史二列传第五有删节)11、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A、无忌进穆之 进：推荐B、盛族豪家，负势陵纵 负：依仗C、穆之外所闻见，大小必白 白：禀报D、而犹豫不能发 发：揭露12、下列各组句子中，加点的词的意义与用法不相同的一组是A、长人谓所亲曰臣 所过屠者朱亥，此子贤者B、以老母弱子委节下 秦亦不以城予赵C、若一毫不尽，岂容若此 不若长安君之甚D、长人意乃小安，穆之亦厚为之备 臣乃敢上璧13、下列各组句子中，全都直接体现刘穆之“竭节尽诚”的一组是斟酌时宜，随方矫正帝愈信仗之虽亲昵长短，皆陈奏无隐帝举止施为，穆之皆下节度置佐吏，配给实力手自写书，寻觅篇章，校定坟籍A、B、C、D、14、下列对原文的叙述与分析不正确的一项是A、刘穆之经人举荐，担任武帝的府主簿，随从作战，参与军中比较重大的决策，他竭尽忠心，成了武帝的得力心腹。B、刘穆之身为武的亲信，不顾别人的讥讽，将所见所闻无论巨细都向上汇报，使武帝能比较全面地了解情况。C、武帝西征，刘穆之辅助诸葛长人留守。长人有谋反之意，刘穆之劝阻他并提供了帮助，使他打消了谋反的念头。D、刘穆之才能十分全面，在朝中能果断地处理朝政辅助武帝，稍有空闲，就撰写文章，阅读书籍，校定典籍。第卷 (选择题共108分)四、(18分)15、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)不盈旬日，风俗顿改。(2分)译文： (2)我蒙公恩，义无隐讳，此张辽所以告关羽欲叛也。(3分)译文： (3)此虽小事，然宣布四远，愿公小复留意。(3分)译文： 16、阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。(6分)昼居池上亭独吟刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。 法酒调神气，清琴入性灵。 浩然机已息，几杖复何铭?注释：法酒，一种按古法酿造的酒。机，机心，世人争权夺利之心。这首诗是刘禹锡遭贬后的作品，前人在评论这首诗时，有人认为这首诗充满了消极情绪，你同意这种看法吗?为什么?请结合全诗简要赏析。答： 17、补写出下列名句名篇的空缺部分。(4分)(任选两小题)多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节! 。(柳水雨霖铃)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 。(白居易琵琶行)居安思危， ， 。(左传襄公十一年)五、(18分)阅读下面的文章，完成1821题。另一种呼唤黄晓萍两幅古人物画，在我心中激起的反响，竟比文字更强烈，从形象到神韵，从志气到精神，无不是一种完整，说完美也是可以的。我所指的，是钟馗与屈原。我们那地方，钟馗像常用来镇邪避妖打鬼，年三十往家门上贴，怪有人缘地同主人同享年饭，差不多与祖宗同一档次，敬祖宗的美酒，钟馗也饮一斛。画上的钟馗总是那么丑得正气，短髯黑黑撑出扇面形状，立立的怒中带笑，就看你带着何种心情去凝望了。屈原像民间不常见。他出于文字经典，是我爷爷乡土师爷身份的徽章，轻易不示人。画中的屈原是那么飘逸，山羊胡子与飘飘怒发和离体襟衫生出一股寒风，我总觉得他很冷。学业稍进之后读离骚，先读出大气磅礴文采飞扬，后悟出些身世际遇情系苍生。这时再看那幅天问，真切感受到诗人的那种无可奈何。最近另见到一幅明朝陈洪绶作的屈子行吟图，大不是“天问”情结，“天问”中的激荡没有了。在这幅行吟图中，广袖长袍、翘头履上，绉褶如破箐冷流，原是悬宝剑的腰，悬了一根拐杖，怎么看怎么苍凉，难道说屈原那九死不悔的人格精神，就来自于这巴楚东吴间的沧桑行吟，长歌当哭的嗟叹?我观他峨冠顶戴下，瘦长的脸凄苦而平和，我想着他这是去投江。他本是投江而去的，英雄气短并不影响他精神长存。他被发配了，充军了，岭南岭北美人香草，吟出一部言志离骚，未必不是一曲有志不得伸展的牢骚。文人迂腐而可爱。灵魂的屈原成为国宝，昭示着文化的不朽，也从一个侧面反映出文人的脆弱心态。每当自身怯力之时，总是会从古人身上找出些说法来充实和鼓励自己。把气节化为一种文化内涵，他们去叩过孔子、孟子、老子的门，更多的人请出屈原问讯过去未来；刘勰、司马迁、李白、梁启超他们将“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”镂石成印悬于案头，撰成六书旌于中堂，典成宫商荡涤五腑六根浊气。至于屈原的投江之举，被颂为洗却尘世肮脏，皎洁永恒，使瀚海书林梅香荷香桔香千古。那日走江，峡中山光水色令人顿生一路冲动。行至秭归，这种冲动变得具体。秭归是屈原故里，拜谒大文豪，想说点什么，又怕说不出点道理来。两千余年的古城仍是一座古城，不城不乡似城似乡，古墙豁口斑驳出悠悠岁月。剃头匠的桃子横着量完小巷，不紧不慢的喝声古歌一样绵长。这出大思想家、大政治家、大诗人的秭归，有庙有祠供奉屈原，有石牌坊旌帜屈原，一派苍朴古雅终未曾把它经营成旅游胜地文化名城。在这里，我听到另一种呼唤。长江弯弯回浪，临北岸有一片软水，江中的激流冲南岸峭崖，使北岸的软水温柔而明静，软水叫屈原沱。传说屈原有位贤德的姐姐叫女SX(B-*2/8HT6，5须女SX)HT5K。兄弟被流放，归来故里等待兄弟。流放人永远在流放，呼唤声天天在呼唤：“兄弟，屈子，归来兮!”女SX(B-*2/8HT6，5须女SX)HT5K翘首江边，一条大红鱼溯流而上，面对女SX(B-*2/8HT6，5须女SX)HT5K，鱼头点三下鱼尾摇三下，巨口一张吐出个宛然生前的屈原。传说凄美而离奇，人民性极强，秭归人都能言说而且不走板。这故事的纯朴，还在于呼唤魂兮归来的是姐姐而不是恋人或者母亲。屈原在秭归，同于钟馗在我的家乡，又成了家家门上一幅画，概无官爵，一个巴东小老头。还原于民间，我想这当是屈原最好的归宿。秭归城秋风阵阵，屈原沱清波涟漪，离骚在故里，化为清风一片、净水一片。注：箐()，山间的大竹林，泛指树木丛生的山谷。 (选自百年百篇经典美文有删节)18、作者在文章开始将屈原和钟馗联系起来写的意图是什么?(4分)答： 19、结合文章内容，分析第三段中“我总觉得他很冷”这句话的含义(6分)答： 20、联系全文内容回答：“另一种呼唤”呼唤的是什么?(4分)答： 21、下列对文章内容的赏析，不正确的两项是(4分)()()A、文章将屈原像比作“我爷爷乡土师爷身分的徽章”，意在表明文人对屈原非常推崇。B、作者认为，屈原无可奈何的投江和发牢骚的离骚并不影响屈原精神对后人的激励 。C、文章倒数第二段记叙了屈原与姐姐凄美而离奇的传说，目的就是为了增强作品浓厚的文学色彩。D、作者对秭归城“不城不乡似城似乡”、仍未经营成旅游胜地文化名城的现状，颇有微词。E、文章结尾“化为清风一片、净水一片”用诗一样的语言，形象地说明了屈原已经融于故乡的山水。六、(12分)22、阅读下面一段文字，在画线的部分删减相应的词语，调整相关的语序，组成简明连贯的一段话。(不得增加字数)(4分)实现农民收入较快增长，需要下大决心，花大气力。ZZ(F各级党委、政府和有关部门，切实狠抓落实，转变作风，加强领导，真正把“三农”问题当作重中之重的头等大事，ZZ)把农民增收问题放在更加突出的位置。答：把“ ”调整为“ ”。应删减的词语是： 。23、用一句话概括下面文段的主要信息，不超过20字。(4分)HTK武汉理工大学汽车学院学生李某设计的微型电动概念车，已入围2003年在美国底特律举行的“米其林”国际汽车设计挑战赛决赛。汽车学院拟将其制成原型车，参加今年10月在上海举行的“米其林必比登”挑战赛。如能成功，将实现我国核心知识产权原型车参加国际比赛零的突破，拉近我国汽车行业与国际前沿科技的距离。当该作品的科研经费需求报告呈送到几位校领导面前时，校领导爽快地签了字：支持，拨给经费50万元。答： 24、下列两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)第一题：新风遍华夏， 。 祖国江山好， 。第二题：春山春水春色年年好， 。七、作文。(60分)25、阅读下面的材料，根据要求作文。很多很多年以前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长的回答：先成为优秀而大气的人，然后成为一名优秀和大气的音乐人，再然后成为一名优秀的大提琴家。卡萨尔斯的回答很有深意。怎样才能成为一个优秀的人才呢?人格的魅力永远是第一位的。请以“铸炼人格”为话题写一篇作文。注意所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。高二语文试题参考答案一、1、B(A、嵘C、绮D、瘪)2、C(A、谰斓B、愁惆D、誉眷)3、C(A、冒号应为逗号B、删去第三个逗号D、第二个分号改为冒号)4、D(就诊：就医，请医生治疗；应诊：接受病人，给予治疗；推脱：推卸；推脱：借故拒绝；邻近：位置接近；临近：时间靠近；专诚：特地，表示非常顺便；专程：专为某事而到某地。)5、C(A、指经过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物；B、指忍受痛苦，不情愿割舍；D、形容书法笔势雄健活泼。)6、D(“无论”缺呼应关联词。B、语序不当。“不是”调至“产品”前，C、“这方面”指代不明。)二、7、A(B、忽略了“内部分层，”望文生义；C项未扣题干中“科学知识体系的球状结构进行判断；D项“两种结构”只是可“类比”，而不是“一样”。)8、D(“事实性定律性原则性”说的是“人们对某一知识领域的系统认识”通常遵循的发展过程，而不是指每一个科学家的探索要一步步这样去研究；另，“金字塔”一喻在原文中有特定意义，在此延用，属又一错误。)9、D(A项中用“基础性”偷换了“原理性”。B、C两项有一个共同的错误 ，即把科学家在“声誉的金字塔”中的位置与他们的研究成果在“球状”的“科学知识体系”中的位置混为一谈，妄作比较。)10、D(哥德巴赫猜想之类课题既然“处于当代科学体系核心部位”，属于原理性课题，那么说适宜“初次涉足科研者首选攻克的目标”便不合原文题旨。)三、11、D(发：开始行动)12、C(前一个“若”是“假设”；后一个“若”是“比得上”。)13、B(是武帝时对他的器重和任用，是体现他的才能)14、C(“刘穆之劝阻他并提供了帮助，让他打消了谋反的念头”错。)四、18分。15、(1)不到十天，不良风气很快改变。(评分要点：“盈”“顿”)(2)我蒙受皇