九年物理教案《宇宙和微观世界》.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：初中物理2，课时：13，学生课前准备： 通过百度收集有关宇宙和星球的天文知识。通过收集有关纳米材料的有关知识。教师课前准备：挂图、通过百度收索网上资源：星系、原子、分子图片及相关视频。二、 教学课题：本节课内容是人教版九年级物理宇宙和微观世界教学三维目标：知识与技能：知道宇宙是由物质组成的。物质是由分子和原子组成的。初步了解原子的结构。对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。过程与方法：通过学习对于人类探索微观世界的历程；探索太阳系和宇宙的历程有一个大致的了解，并知道将这种探索不断深入情感、态度与价值观：通过了解人类探索宇宙和微观世界的历程，认识人类随着探索的深入，逐渐认识客观的物质世界，树立科学的世界观。通过学习，进一步保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。三、 教材分析本节教材的地位和作用“物质”是全日制义务教育物理课程标准（实验稿）中科学内容三大一级主题之一，人教版义务教育课程标准实验教科书物理（九年级）“第十一章多彩的物质世界”的出发点是物质的客观性。本节课的立足点是物质的多彩性、丰富性，本节课以探索无限的宇宙直至奥妙的微观粒子世界为目的。教学重点：能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排列。教学难点：学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解四、 教学方法讨论法、自主探究法、讲授法、辩论法本节课内容为新授课，通过图片展示各种分子、原子，利用百度收索有关知识并用多媒体手段帮助学生认识微观结构和物质微观结构的探究历程，从而激发学生的学习兴趣。演示香水扩散现象来说明不同的物质具有不同的性质，分子是能够独立存在并保持物质性质的最小微粒。通过教学媒体呈现原子的核式结构模型，帮助学生认识物质的微观结构及其探究历程。教学中让学生提出各种自己的猜想和假设，通过交流、讨论，调动学生学习的积极性。五、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）引入新课教师让学生观察教科书第4页图10-1-1和图10-1-2的挂图，启发学生：我们人类观测到宇宙中隐藏着无穷的奥秘。人类对太空宇宙的探索和研究，具有重要的科学价值和社会影响。引入课题，今天我们共同讨论学习宇宙和微观世界。（二）进行新课1、宇宙是由物质组成的师：广阔的宇宙是无边无际的，究竟大到什么程度？【百度收索视频并播放】浩瀚的宇宙/u73/v_NjE3NDUzNTA.html课本图11l1展示的是宇宙空间各星系团的情景，让学生知道银河系只是数十亿个星系中的一个，并且银河系的尺度以一束光从这头走到那头需要十万光年的数据给出，显示了银河系之大，宇宙之大。【百度收索图片】银河系/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%F8%BA%D3%CF%B5&in=25064&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=43031378625&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1322189815046_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di43031378625&objURLhttp%3A%2F%2F%2F60%2F98%2F05300000467416129820987164724_950.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fzhwm0378%2Fbbs%2Fvhfzra0dfbuyach8d.html&W950&H712【百度收索图片】太阳系/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%AB%D1%F4%CF%B5&in=3882&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=35363611320&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1322190009609_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di35363611320&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fchuzhong%2FUploadFiles_5440%2F200608%2F20060826111733207.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fchuzhong%2Fkpyd%2Fkjxw%2F200608%2F8542.html&W531&H384师生总结（1）宇宙是由物质组成的。（2）物质是由分子组成的。广阔无垠的宇宙大得难以想象，它是由物质组成的。那么，物质又是由什么组成的？构成物质的小微粒究竟小到什么程度？A、物质由极其微小的微粒（分子）构成，分子由原子构成。B、分子：保持物质的性质的微粒。要借助电子显微镜才能观察。C、直径约为百亿分之几米、大约是0304纳米（nm)师：任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，我们把它叫做分子。演示实验：打开香水瓶盖大家能问到香味【百度收索并播放视频】 分子是存在/programs/view/qf-qHEbZF_I/分子用肉眼是不能看到的，课本图1114展示了电子显微镜下金分子（单原子）的照片。【百度收索图片】水分子/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%AE%B7%D6%D7%D3&in=24556&cl=2&lm=-1&pn=5&rn=1&di=4245159795&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1322191766625_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1&di4245159795&objURLhttp%3A%2F%2F%2F04%2F40%2F01300000166692121196402013245.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Finternet.hk%2Findex.php%3Fdoc-innerlink-%25E6%25B0%25B4%25E5%2588%2586%25E5%25AD%2590&W420&H344【百度收索图片】2008年中国奥运会场馆 水立方/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%AE%B7%D6%D7%D3&in=13689&cl=2&lm=-1&pn=13&rn=1&di=51401255985&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1322191766625_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn13&-1&di51401255985&objURLhttp%3A%2F%2F%2FUploadFile%2F424%2FBigImg%2F200911170044175000.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbbs%2Fshowpic.asp%3Fu%3D200911170044175000.jpg%26uid%3D424%26pn%3D%25CB%25AE%25B7%25D6%25D7%25D3&W1002&H6682、固态、液态、气态的微观模型【百度收索图片】固态、液态、气态的微观模型/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%CC%CC%AC%2C%D2%BA%CC%AC%2C%C6%F8%CC%AC%B5%C4%CE%A2%B9%DB%C4%A3%D0%CD&in=26454&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=71007549720&ln=1971&fr=&fm=result&fmq=1322193090031_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di71007549720&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fwzym%2F0232%2Fc30232%2F33.files%2Fimage002.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fwzym%2F0232%2Fc30232%2F33.htm&W336&H155（1）固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。就像学生在自己的座位上身子可以来回晃动一样。因此，固体具有一定的体积和形状。（2）液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。就像学生在自己的教室中交换座位，但又没离开教室一样。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。（3）气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。就好比学生在操场上玩，他们处于完全自由的状态，四处奔跑。因此，气体具有很强的流动性。既没有一定的体积也没有一定的形状。3、原子结构举出分割糖的例子。倘若分割到分子尺度时，引出原子的概念，【百度收索图片】 原子结构模型/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4%AD%D7%D3%BD%E1%B9%B9%CA%BE%D2%E2%CD%BC&in=30345&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=7918784145&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1322192237078_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di7918784145&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaike%2Fabpic%2Fitem%2F6c63514a0c6ebf0a08f7ef51.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fgroup_thread%2Fview%2Fid-31610&W200&H176物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的，有的分子由多种原子组成，这样的微小粒子仍是糖，因为它还保持着糖的性质。如果再分下去，得到的就不再是糖。即，分子再被分割，得到的就是原子。20世纪初，科学家发现，原子的结构与太阳系（课本图101-2）十分相似，它的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在绕核运动（课本图111-8、1119）。接着让学生了解原子的尺度，原子非常小。4、让学生阅读：科学世界 纳米科学技术长度单位：纳米（nm）；1nm=10-9m。【百度收索图片】 机器人/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C4%C9%C3%D7%BB%FA%C6%F7%C8%CB&in=15156&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&diln=1272&fr=&fm=rs7&fmq=1322192947687_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&dobjURLhttp%3A%2F%2F%2Fupfile%2Farticle%2F2010051717283413f1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fpage_cn%2Farticle_disp.asp%3Fid%3D2154%26sid%3D&W300&H200（三）拓展训练1、宇宙是由 组成的，物质是由 组成的，分子又是由 组成的。2、任何物质都是由 的粒子组成的，这些粒子保持了物质 的性质，我们把这种粒子叫做 。3、分子是由原子组成的，科学家发现，原子的结构与 十分相似，它的中心是 ，在它的周围，有一定数目的 在绕核运动，而原子核是由更小的粒子 和 组成。4分子是保持_的微小粒子，纳米是一个_单位，1纳米=_米，头发丝的直径大约是70_.5液体没有确定的 ，具有 气体粒子之间作用力小，故气体容易被 并具有 性6下列单位换算中，正确的是( )A1.2nm=1.2109m B1.2nm=1.210-9m C12nm=12109m D 12nm=1210-9m7原子的最外层是A质子B中子C电子8下面是探究分子间作用力的实验活动：将两个底面平整光滑的铅圆柱体压紧密合后，在下方铅圆柱体钩子上能吊起一定数目的钩码，说明铅分子间存在着 力。(填“吸引”或“排斥”)将500 ml的酒精与500 ml的水混合后，发现总体积 1 000 ml(填“大于”、“小于”或“等于”)，说明分子间有间隙，不能紧密结合在一起，从而间接地说明了分子间有 力。(填“吸引”或“排斥”)（四）本课小结：由学生总结本节课所学知识并谈体会，教师补充。（五）布置作业：动手动脑学物理：必做题：课后习题 1、2选做题：（1）列表总结 固态、液态、气态的微观模型（2）上网收索我国纳米技术有关知识【百度收索】我国纳米技术 /（3）名师讲堂：宇宙和微观世界【百度收索视频】/programs/view/tZSpiwzquKI（4）对于学生不理解或想深入研究的知识课下请到百度上收索有关知识【百度】（六）板书设计六、 教学反思本案例是在新课标理念指导下，基于任务驱动教学法而设计的，很具有针对性，有如下特点： 1、本节课设计发明活动在器材的选择上有很大的灵活性，所以要在课上要鼓励学生多动脑、多实践，给他们相对充裕的时间，他们总会有所得。2、课堂上减少了学生的听和看，增加了学生的说和做。课堂上，学生唱主角，他们交流、讨论、整理；他们互相评价、互提建议和相互欣赏；他们互相合作进行简单的实验操作。3、课堂教学渗透德育，使学生能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近