飞向月球教案(含科学知识)1.doc

第 2 单元 单元主题 明月 教学内容 飞向月球 总授课时 1课时 教学总目标（三维目标） 1.正确、流利，有感情地朗读课文。 2.掌握要求会写、会认的14个生字以及多音字“着”。 3.理解课文，了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景。激发学生对月球的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、向宇宙进军的远大理想。 教学重点、难点 教学重点了解人类在离开地球后的奇妙变化及月球上的神奇情景。 教学难点理解“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步”。 课前准备 查找有关资料、自制课件 课前参与 预习课文，查找资料，初读画批 教学过程 教师教学活动 （教学各环节设计、预设意图及时间分配） 学生学习活动 （学习内容、形式及要求） 质疑与评价 （开天窗） 一交流资料，引入新课 1.交流有关月亮资料。同学们，你们知道有关月亮的哪些知识请你站起来 告诉大家。 ） 2.揭示课题。今天，老师带你们到月亮上去看看，那上面又有些什么呢 3.课题质疑读了课题你有哪些疑问 二初读课文，整体感知 1.自读课文。要求用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。 2.读后交流读了课文，你都知道了些什么 3.检查学生读文情况。 指名逐自然段朗读要求字音准确、声音洪亮。 三感悟课文内容，积累课文语言 学习第1自然段 1.学生默读课文第1自然段，思考这一自然段主要讲了什么 2.全班交流。（交代了登月的时间及人物。） 学习2～4自然段 1.自由朗读2～4自然段并思考以下问题航天员登月的过程中，哪些事使你 最感兴趣 2.学习小组内交流，教师巡视。 3.全班交流， 老师点拨学生学生明确以下内容 （1）航天员会出现失重现象。 （2）航天员是如何吃饭、睡觉、工作的。 4.请你以一位航天员的身份给大家介绍在宇宙飞船飞行的过程中，你是如何吃饭、睡觉、工作的。（同学们，我是一位航天员。当我飞行在太空时，） 5.分别用“”和“～～”勾画出从宇宙飞船上看到的月球和地球是什么样的 6.全班交流，并随机指导学生读出月球和地球之美。 7.齐读2～4自然段，再次感受“飞”的过程中的趣事。 学习5～7自然段 1.设计提问从宇宙中看月球是什么样我们知道了，那么你想像中月球上面应该是什么样的全班交流。 2.那么，月球到底是什么样的，让阿姆斯特朗带我们去看一看。播放阿姆斯特朗等三名宇航员登上月球的记录片，让学生亲身体验那激动人心的一刻。 3.读5～7自然段，了解课文是怎样描述这一场面的。 4.体会阿姆斯特朗登上月球后的心情。 设计提问阿姆斯特朗登上月球后的心情如何你是从哪个词语中体会到的 5.理解阿姆斯特朗说的话； 阿姆斯特朗在登月之后曾说“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大 步。”你怎么理解这句话 （1）小组讨论，教师巡视。 （2）全班交流。教师根据学生交流情况，随机指导学生结合第7自然段（月球中含有几十种元素，有开发价值、会成为人类的另一家园，登月的传说变成了现实等）来理解。最终使学生明白“一小步”指阿姆斯特朗和他的两个伙伴踏上月球后走出的那一步；“一大步”指的是随着阿姆斯特朗等踏上月球的那一刻，人类几千年的梦想变成了现实，是人类科技发展的又一标志，是人类进步史上 的伟大创举。 7.带着自己的体会读5～7自然段。 四情感升华 教师出示“中国首次登月计划”，激发学生对月球的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、向宇宙进军的远大理想。 全班交流，教师随机给予评价，对认真搜集资料的学生给予鼓励。 教师在学生讨论完后出示月球图片，并归纳有关月球的资料，是学生在科学、文学、地理层面初识月球 相关资料 月亮，也称月球，古称太阴，是指环绕地球运行的一颗卫星。年龄大约有46亿年。它是地球唯一的一颗卫星和离地球最近的天体，与地球之间的平均距离是384,400千米。我国古籍中有许多有关月亮的神话故事，如“嫦娥奔月”、“常羲生月”、“天狗食月”、“吴刚伐桂”等等。与月亮相关的诗词文学作品浩若烟海，最著名的有，李白的静夜思、月下小酌，张九龄的望月怀远、张继的枫桥夜泊、苏轼的水调歌头。明月几时有等。 学生会产生一些科学疑问 什么是失重 为什么会在太空失重 失重 所谓失重，就是物体对支持物的压力小于自身的重力。 为什么在太空会失重 在环绕地球飞行的飞船上，失重的原因是g＝向心加速度，当速度达到第一宇宙速度能够环绕地球飞行时，发生这种失重，如果我们把地球比作环绕太阳飞行的飞船，我们也是处于相对太阳的“失重”状态，因为地球万物没有受到太阳“重力”的影响。 一些科学概念上的知识不必讲解的过于精深，通俗易懂，增强孩子们的探索欲望。同时可以给学生提出一些思考请他们下课通过查找资料进行了解 思考 1．失重时人体会有什么变化对人体有什么影响 2．失重现象可以利用在哪些方面为人类服务。 3.我们生活中哪里会出现始终现象。 把自己最感兴趣的事大声说一说。根据学生交流情况随机指导朗读。 学习小组交流后全班交流。 观看后谈谈自己的感受，激发学生学习的兴趣和热情。 板书设计（总板书） 明月 开飞向月球 火箭----75小时50分钟 地球月球 一小步 一大步 课后追记