通过事件表现人物特点.docx

专题：写作通过事件表现人物特点一、前言1、怎样写活人物？抓住人物特点是关键，写人文章如何突出特点？ 2、半命题作文，怎样列提纲？怎样选择素材？怎样突出人物特点？ 3、“典型的生活片段，精当的细节描写，真切的内心感受和恰当应用的结构组合”，这样的作文才能感染你我他！ 二、开篇语1、做性情人2、写性情文3、用文字记录真实的生活三、考点梳理1、用有特点的事，写有特点的人。 2、写人作文专题训练一：详写一件事，表现人物的一个特点。 抒情王子马老师发现老师如此幽默我的“开心果”弟弟3、写人作文专题训练二：用几件事，写出人物的一个特点。 老妈三怕胖爸爸二三事搞笑大王二三事4、挑战更高目标 ：人，不该只有一面 四、名篇赏析 猪八戒，一个虽然花心好色，但又念念不忘高老庄，情有独钟的人；一个总想做英雄却常常像个狗熊的人；一个好吃赖做，但每次遇到一些悟空不屑于干的苦工时，却常常能主动上前挺身而出的人。猪八戒是可爱的，应为他有着人类的每一个优点和缺点，正是这样，他才成为一个活生生的人。 点评：人，不该只有一面，人物的真实和鲜活，在于性格的丰富和独特。 五、品读范文，打开思路：范文：他是一个 有个性 的人 思考文章回答： 1、文章写了哪些事，表现了人物哪些特点？ 2、文章的结构安排有什么特点？ 我的语文老师，姓罗，个子不高不矮，身材不胖不瘦，别看他外表不出众，却深受同学们的喜爱,因为他实在是个有个性的人，听完他的几件事保证你也会喜欢上他。 每天走进办教室他都会习惯性地先瞧黑板，要是遇上他问 “今天谁值日？”那一定是因为没有达到他的“卫生要求”,这不刚檫完黑板的那位老兄又面带愧色忙不迭地跑上讲台，努力工作起来。罗老师则会站在旁边加以指点，边边角角的任何痕迹都不放过，直到黑板干干净净，如新装的一般，他才开始上课。见识了他的“讲究”再说说他的幽默。 一日，我们正随着罗老师激昂的声调，沉醉于辛弃疾的破阵子中，不料一位迟到的同学的一声“报告”，惊掉了他手上的粉笔。同学们都担心起来，怎么这么不识趣，偏偏在他情绪如此高张的时候闯进来。罗老师回头过去，竟没有生气，只问了声，“什么重要的事，让你误了和我们一起“梦回吹角连营？下次不许”引得全班一阵哄然，有了罗老师，语文课就有了笑声。 他的语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。 在语文学习方面，罗老师对我们有很多要求。字要写的端正，笔画必须要横平竖直。他总是和我们说，规规矩矩写字，就是踏踏实实做人。 如果哪天班里的哪个“坏小子”犯了懒，把语文作业写得偷工减料那一定会得到重做的“嘉奖”每一天作业有错的地方，罗老师都会用笔圈出来，而第二天在改对的地方，你就会看见他用红笔画出的小笑脸。 罗老师就是这样一个有个性的人，时间长了我们慢慢开始了解，这些“个性”其实就是他对生活的态度、对生活的讲究、他语言幽默、他做事的严谨，也在潜移默化中影响着我们。我想这也正是不高不矮，不胖不瘦的他受大家喜欢的原因吧！六、小结收获：内容选择，结构安排 1、内容选材：1、首先应确定表现的人物特点，然后选取能表现这一特点的事例。 2、事例尽可能从不同方面选取，以便更全面地表现人物特点。 2、结构安排：1、可以在段落之间使用过渡句，将几件事串联起来，写出人物特点。 2、也可以将几件事构成排比段。先概括（明确说出人物特点），再具体（用有特点的事例加以印证）。 3、最后应将人物的几个特点综合到一起，选取恰当的概括词完成命题。 七、课后自测：挑战名家，超越范文我能行要求：1、57分钟，列出文章的提纲 2、小组交流，互相做有益的补充和修改，一个小组推出一份优秀提纲做展示。 写作提纲：他是一个 的人 开头： 主体1： 事件一： 过渡句： 事件二： 过渡句： 事件三： 写作要求：1、选择几件事，写出一个有特点的人物，可以仿照例文或学过的文章的写法。 2、对人物要有生动的描写，通过外貌、