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云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每题1分，共20分)1教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）A教育的科学属性B教育的生产属性C教育的社会属性D教育的艺术属性2古代斯巴达的教育目的是培养（）A商人B政治家C军人D官吏3建国以来，我国教育目的出现了多次变化，说明了教育目的受（）A文化传统的制约B马克思关于人的全面发展学说的制约C社会生产方式的制约D外国教育目的的制约4教师为履行专业工作职责而必须具备的基本权利是（）A管理学生权B教育教学权C民主管理权D进修培训权5在我国，教育法律是由（）制定或认可的关于教育的规范性文件。A国家权力机关B国务院C中国共产党的领导机关D教育部6“知行统一”的德育原则所遵循的德育过程规律是（）A德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程7课外、校外教育与课堂教育共同之处在于它们都是（）A受课程计划和学科课程标准规范的B有目的、有计划、有组织进行的C师生共同参与的D学生自愿选择的8综合实践活动是（）A地方课程B必修课程C选修课程D校本课程9教育学的任务在于（）A制定教育方针B解决教育问题C积累教育经验D揭示教育规律10在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有（）A永恒性B历史性C阶级性D相对独立性11学制中教育的程度结构主要受（）的制约。A政治经济制度B生产力发展水平与科学技术发展状况C青少年身心发展规律D本国学制的历史和国外学制经验12班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于（）A书面材料分析法B问卷法C调查访问法D观察法13在心理学发展历史中，机能主义心理学强调研究意识的功能，它主要活跃于（）A19世纪60年代B19世纪80年代C1890年到20世纪30年代D20世纪50年代14人们在做事时，通常需要将注意从一种活动转换到另一种活动上，注意的这种灵活转换现象体现了（）A选择功能B调节功能C指向功能D组织功能15分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的（）阶段。A提出问题B明确问题C提出假设D验证假设16教育心理学的完善时期为（）A19世纪20年代以前B19世纪80年代C20世纪20年代以前D20世纪80年代以后17自我形象受到空前关注是在（）A小学阶段B初中阶段C高中阶段D大学阶段18迷信、巫术的流行，这说明影响社会态度形成的因素是（）A经验的情绪后果B参照群体C知识水平D文化因素19提出“经验+反思=成长”这一教师成长公式的是（）A波斯纳B布鲁纳
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